KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SMP

TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Bentuk Soal : Pilihan Ganda + Uraian pendek
Jumlah Soal : 45 soal pilihan ganda dan 5 soal uraian pendek
Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : 2013

Kelas/ Level Bentuk No.

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif Soal Soal
1 1.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Congratulation/ IX/1 Disajikan sebuah teks dialog yang memuat L2 PG
struktur teks, dan unsur Hope pernyataan harapan, doa, dan ucapan
kebahasaan teks interaksi selamat, peserta didik dapat menentukan
interpersonal lisan dan tulis yang topik teks tersebut dengan tepat.
melibatkan tindakan menyatakan Disajikan teks dialog yang sama, peserta L1 PG 2.
harapan, doa, dan ucapan didik dapat menentukan rincian
selamat atas suatu kebahagiaan deskripsi yang terdapat dalam teks
dan prestasi, serta dengan tepat
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
2 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Agreement and IX/1 Disajikan sebuah teks dialog menyatakan L2 PG 3.
struktur teks, dan unsur disagreement maksud, tujuan dan persetujuan, peserta
kebahasaan teks interaksi didik dapat menentukan rincian
transaksional lisan dan tulis peristiwa yang tedapat dalam teks tersebut
yang melibatkan tindakan
dengan tepat
memberi dan meminta
Disajikan sebuah teks dialog yang sama, L1 PG 4.
informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan peserta didik dapat menentukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai ungkapan persetujuan dengan tepat.
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan to, in order
to, so that (dis)agreement)
3 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Notice (Public VIII/2 Disajikan sebuah teks notice yang biasa L1 PG 5.
struktur teks, dan unsur
 kebahasaan beberapa teks space) ditemukan di sekitar sekolah, peserta didik
khusus dalam bentuk pesan dapat menyimpulkan tujuan dari teks
singkat dan pengumuman/ tersebut dengan tepat
pemberitahuan (notice), Disajikan sebuah teks notice yang sama, L3 PG 6.
dengan memberi dan meminta
peserta didik dapat menentukan makna
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks dari teks tersebut.
penggunaannya
4 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Short message VIII/2 Disajikan sebuah teks pesan singkat terkait L1 PG 7.
struktur teks, dan unsur kehidupan sekolah, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menyimpulkan tujuan penulisan teks
khusus dalam bentuk pesan tersebut dengan tepat
singkat dan pengumuman/
Disajikan teks pesan singkat yang sama, L3 PG 8.
pemberitahuan (notice),
dengan memberi dan meminta peserta didik dapat menentukan
informasi terkait kegiatan informasi tersirat yang terdapat dalam
sekolah, sesuai dengan teks dengan tepat
konteks penggunaannya
5 3.5 Membandingkan fungsi sosial, Greeting card VIII/1 Disajikan sebuah teks greeting card terkait L2 PG 9.
struktur teks, dan unsur prestasi seseorang, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menentukan pesan yang ingin
khusus dalam bentuk greeting disampaikan yang ada dalam teks tersebut
cards, dengan memberi dan dengan tepat
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai Disajikan sebuah teks greeting card yang L3 PG 10.
dengan konteks penggunaannya sama, peserta didik dapat menentukan
informasi tersirat dalam teks tersebut
dengan tepat.
8 3.3 Membandingkan fungsi sosial, Label (Medicine) IX/1 Disajikan sebuah teks label, peserta didik L2 PG 11.
struktur teks, dan unsur dapat menentukan manfaat teks tersebut
kebahasaan beberapa teks dengan tepat
khusus dalam bentuk label, Disajikan teks label yang sama, peserta L2 PG 12.
dengan meminta dan memberi didik dapat menentukan rincian unsur
informasi terkait yang terdapat dalam teks tersebut dengan
obat/makanan/minuman, tepat
sesuai dengan konteks Disajikan kutipan kalimat dari teks label L1 PG 13.
penggunaannya yang sama, peserta didik dapat
menentukan makna kata yang digaris
 bawahi dengan tepat
7 3.11 membandingkan fungsi Recount Text VIII/2 Disajikan sebuah teks recount tentang biografi L2 PG 14.
sosial, struktur teks, dan unsur (Biography) pahlawan nasional, peserta didik mampu
kebahasaan beberapa teks menentukan tujuan penulisan teks tersebut
personal recount lisan dan tulis dengan tepat.
dengan memberi dan meminta VIII/2 Disajikan teks recount yang sama, peserta L2 PG 15.
informasi terkait pengalaman didik mampu menentukan rincian peristiwa
pribadi di waktu lampau, pendek dari teks tersebut dengan tepat.
dan sederhana, sesuai dengan VIII/2 Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L1 PG 16.
konteks penggunaannya belum lengkap dari teks recount yang
sama, peserta didik dapat menentukan
kata sambung yang tepat.
8 3.12 Membandingkan fungsi Notice (Public VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman di tempat L2 PG 17.
sosial, struktur teks, dan unsur Place) umum/wisata, peserta didik mampu
kebahasaan beberapa teks khusus mengidentifikasi manfaat teks tersebut
dalam bentuk pesan singkat dan dengan tepat.
pengumuman/ pemberitahuan VIII/2 Disajikan teks pengumuman yang sama, L3 PG 18.
(notice), dengan memberi dan peserta didik mampu menyimpulkan makna
meminta informasi terkait dari sesuatu yang terdapat dalam teks tersebut
kegiatan sekolah, sesuai dengan dengan tepat.
konteks penggunaannya VIII/2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari L3 PG 19.
teks pengumuman yang sama, yang salah
satu katanya digaris-bawahi, siswa dapat
menentukan persamaan makna kata
tersebut dengan tepat
9 Descriptive Text VII / 2 Disajikan sebuah teks deksriptif, peserta L3 PG 20.
3.7 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur (Place) didik dapat menentukan topik teks tersebut
kebahasaan beberapa teks dengan tepat
deskriptif lisan dan tulis VII / 2 Disajikan teks deskriptif yang sama, L1 PG 21.
dengan memberi dan meminta peserta didik dapat menentukan rincian
informasi terkait dengan deskripsi yang terdapat dalam teks
deskripsi orang, binatang, dan tersebut dengan tepat
benda sangat pendek dan VII / 2 Disajikan teks deskriptif yang sama, L1 PG 22.
sederhana, sesuai dengan peserta didik dapat menentukan rincian
konteks penggunaannya
deskripsi yang terdapat dalam teks
tersebut dengan tepat
 VII / 2 Disajikan teks deskriptif yang sama, L2 PG 23.
peserta didik dapat menentukan rujukan
kata yang terdapat dalam teks tersebut
dengan tepat
10 3.12 membandingkan fungsi Announcement VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman, L1 PG 24.
sosial, struktur teks, dan unsur peserta didik dapat menentukan siapa
kebahasaan beberapa teks khusus penulis pengumuman dengan tepat
dalam bentuk pesan singkat dan VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman yang L2 PG 25.
pengumuman/ pemberitahuan
sama, peserta didik dapat menentukan
(notice), dengan memberi dan
meminta informasi terkait statement yang salah dari teks tersebut
kegiatan sekolah, sesuai dengan dengan tepat
konteks penggunaannya VIII/2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari L3 PG 26.
teks pengumuman yang sama, yang salah
satu katanya digaris-bawahi, siswa dapat
menentukan persamaan makna kata
tersebut dengan tepat
11 3.10 Membandingkan fungsi sosial, Advertiement IX/2 Disajikan sebuah teks iklan, peserta didik L1 PG 27.
struktur teks, dan unsur dapat menentukan tujuan teks tersebut
kebahasaan beberapa teks dengan tepat.
khusus dalam bentuk iklan IX/2 Disajikan kutipan kalimat dari teks iklan L1 PG 28.
dengan memberi dan meminta
yang sama, peserta didik dapat
informasi terkait produk dan
jasa, sesuai dengan konteks menentukan makna kata yang digaris
penggunaannya bawahi dengan tepat
12 3.4 membandingkan fungsi sosial,
Recount Text IX/1 Disajikan sebuah teks prosedur tentang L3 PG 29.
makanan, peserta didik mampu menentukan
struktur teks, dan unsur
tujuan penulisan teks tersebut dengan tepat.
kebahasaan beberapa teks
Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, L1 PG 30.
prosedur lisan dan tulis
peserta didik mampu mengidentifikasi
dengan memberi dan meminta
rincian langkah dari teks tersebut dengan
informasi terkait resep
tepat.
makanan/minuman dan
manual, pendek dan IX/1 Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, L3 PG 31.
sederhana, sesuai dengan peserta didik mampu menentukan akibat dari
konteks penggunaannya teks tersebut dengan tepat.

13 3.11 menafsirkan fungsi sosial dan Fungsi sosial IX/2 Disajikan sebuah teks lirik lagu terkait L2 PG 32.
 unsur kebahasaan dalam lirik (Pesan) kehidupan remaja (perdamaian/friendship),
lagu terkait kehidupan remaja peserta didik mampu menyimpulkan pesan
SMP/MTs dari lirik tersebut dengan tepat.
Struktur Teks Disajikan teks lirik lagu yang sama, peserta L3 PG 33.
(Rincian Deskripsi) didik mampu menentukan rincian deskripsi
dari sesorang/sesuatu hal yang terdapat dalam
teks tersebut dengan tepat.
14 Narrative Text IX/1 Disajikan sebuah teks narrative Fable yang L3 PG 34.
3.7 membandingkan fungsi sosial,
(Fable) inspiratif, peserta didik mampu menentukan
struktur teks, dan unsur
informasi tersirat dalam teks tersebut dengan
kebahasaan beberapa teks
tepat.
naratif lisan dan tulis dengan
IX/1 Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks L1 PG 35.
memberi dan meminta
naratif yang sama yang salah satu kata
informasi terkait fable, pendek
gantinya digarisbawahi, peserta didik dapat
dan sederhana, sesuai dengan
menentukan rujukan kata ganti tersebut
konteks penggunaannya
dengan tepat
IX/1 Disajikan teks Narrative yang sama, peserta L3 PG 36.
didik mampu menyimpulkan pesan moral
dari teks tersebut dengan tepat
15 Report Text IX/2 Disajikan sebuah teks information report tulis L2 PG 37.
3.9 membandingkan fungsi sosial,
tentang binatang langka, peserta didik mampu
struktur teks, dan unsur
mengidentifikasi manfaat membaca teks
kebahasaan beberapa teks
tersebut dengan tepat.
information report lisan dan
IX/2 Disajikan sebuah teks report yang sama, L2 PG 38.
tulis dengan memberi dan
peserta didik mampu menentukan rincian
meminta informasi terkait
deskripsisi yang terdapat dalam teks tersebut
mata pelajaran lain di Kelas
dengan tepat.
IX, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks IX/2 Disajikan sebuah kalimat rumpang dari L2 PG 39.
penggunaannya simpulan isi teks report, peserta didik mampu
menentukan kata sambung dengan tepat.

16 11.2 Merespon makna dan Descriptive Text VII/2 Disajikan sebuah teks descriptive tentang L1 PG 40.
langkah retorika secara akurat, gedung, siswa dapat menentukan gambaran
lancar dan berterima dalam esei umum sebuah paragraf dalam teks tersebut
sangat sederhana yang berkaitan dengan tepat.
 dengan lingkungan terdekat VII/2 Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, L2 PG 41.
dalam teks berbentuk descriptive siswa dapat menentukan rujukan kata dalam
dan procedure teks tersebut dengan tepat.

VII/2 Disajikan sebuah teks descriptive yang sama, L2 PG 42.

siswa dapat menentukan informasi rinci
dalam teks tersebut dengan tepat.

17 5.3 Merespon makna dan langkah Procedure Text IX/1 Disajikan sebuah teks procedure terkait L1 PG 43.
retorika dalam esei pendek cara menggunakan suatu benda, peserta
sederhana secara akurat, didik dapat menentukan tujuan dari teks
lancar dan berterima untuk tersebut dengan benar.
berinteraksi dalam konteks IX/1 Disajikan sebuah teks procedure yang sama, L2 PG 44.
kehidupan sehari-hari dalam peserta didik mampu menentukan informasi
teks berbentuk procedure dan rinci dari teks tersebut dengan tepat.
report IX/1 Disajikan sebuah kalimat yang susunan L2 PG 45.
katanya diacak yang merupakan
kesimpulan isi sebuah teks procedure
terkait cara menggunakan suatu barang,
peserta didik dapat menyusun kata-kata
tersebut menjadi teks procedure yang
sesuai dengan benar.
3.9 membandingkan fungsi sosial, Report Text IX/2 Disajikan sebuah teks Report terkait L2 Uraian46.
struktur teks, dan unsur tanaman langka, peserta didik mampu
kebahasaan beberapa teks menentukan tempat (dimana biasanya
information report lisan dan tulis teks tersebut ditemukan) dari teks
dengan memberi dan meminta
tersebut dengan tepat.
informasi terkait mata pelajaran
lain di Kelas IX, pendek dan IX/2 Disajikan kutipan kalimat dari teks report L2 Uraian47.
sederhana, sesuai dengan yang sama dengan salah satu kata digaris
konteks penggunaannya bawahi, siswa dapat menentukan makna
kata dari teks tersebut dengan tepat.
IX/2 Disajikan kutipan kalimat dari sebuah teks L2 Uraian48.
report yang sama, siswa dapat
menentukan rujukan kata dalam teks
tersebut dengan tepat.
 IX/2 Disajikan kutipan kalimat acak dari sebuah L3 Uraian49.
teks report yang sama, peserta didik
mampu menyusun kalimat tersebut
dengan benar.
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text IX/1 Disajikan sebuah teks procedure (petunjuk L3 Uraian50.
struktur teks, dan unsur pengoperasian alat elektroik) yang susunan
kebahasaan beberapa teks langkah-langkahnya diacak, peserta didik
procedure lisan dan tulis dapat menyusun langkah-langkah
dengan memberi dan meminta tersebut menjadi sebuah teks yang padu
informasi terkait resep dan bermakna dengan tepat.
makanan/minuman dan
manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya