KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

Kegiatan : PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS JumlahSoal : a. PilihanGanda : 50 butir
Kelas/ Semester : X / GANJIL b. Uraian : - butir
AlokasiWaktu : 120 Menit
TahunPelajaran : 2017/2018
Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
1. 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial teks tentang Introduction (self,  Disajikan sebuah gambar siswa dapat v 1
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan family and other people) menentukan statement yang benar
- Dialoge about introduction
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan dari gambar tersebut
- Teks about introduction
meminta informasi terkait jati diri dan hubungan
 Struktur teks
keluarga, sesuai dengan konteks - Simple present tense  Peserta didik di berikan sebuah teks v 4,5,6,7
penggunaannya.(Perhatikan unsur kebahasaan  Unsur kebahasaan : siswa dapat melengkapi dialog
pronoun: subjective, objective, possessive). - Modal aux verb tentang pemaparan jati diri.
 Kosa kata tentang perkenalan.
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis  Pronouns
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
 Siswa dapat melengkapi dialog tentang v 8
memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
congratulation dengan benar.
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, v 9
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.

1
 Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
2. 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap  Disajikan sebuah gambar siswa dapat v 2
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan (extended) serta responnya mementukan statement yang tepat
dari gambar tersebut.
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan Fungsi sosial
selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai  Disajikan sebuah dialog tentang v 10
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru,
dengan konteks penggunaannya. teman dan orang lain. congratulation dan compliment siswa
Ungkapan mampu melengkapi dialog dengan
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis benar.
“Excellent! You really did it well, Tina.” “That’s
sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
nice, Anisa. I really like it.”“It was great. I like it,  Disajikan sebuah dialog compliment v 11
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya thank you,” siswa dapat menjawab pertanyaan
Unsur kebahasaan:
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dengan benar
Ucapan, tekanan kata, intonasi
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
 Disajikan sebuah text congratulation v 12
siswa dapat menuliskan respon v 13
dengan benar.
v 14

2
 Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
3. 3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
Teks lisan dan tulis pernyataan dan  Disajikan sebuah percakapan v 15
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan lengkap, Siswa dapat
pertanyaan tentang niat melakukan sesuatu
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan menentukan,menganalisis dan
Fungsi Sosial
meminta informasi terkait niat melakukan suatu menyimpulkan niat melakukan v 16
Menyatakan rencana
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks sesuatu fungsi sosial, struktur
Struktur Teks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be teks,dan unsur kebahasaan teks
‘I’d like to tell my name,’ I will tell him about my v 17
going to, would like to). interaksi transaksional lisan
job, I’m going to introduce my friend
Unsur Kebahasaan dan tulis yang melibatkan
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis tindakan memberi dan
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan Kata kerja I’d like to .., I will .., I’m going to ...; v 18
tata bahasa, ucapan, tekanan kata, intonasi, meminta informasi terkait niat
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang
jelas dan rapi. tindakan/kegiatan, sesuai
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan dengan konteks v 19
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya. (Perhatikan v 20
penggunaannya. unsur kebahasaan be going to,
would like to) v 21
4. 3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial teks mengidentifikasi tentang Disajikan sebuah gambar siswa dapat v 3
teks deskriptif sederhana yang berkaitan menentukan statement yang benar dari
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan benda atau objek secara khusus gambar tersebut.
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan v 22
 Struktur teks Disajikan sebuah text deskriptif siswa
sederhana terkait orang, benda dan tempatsesuai - Simple present tense dapat menjawab pertanyaan text dengan v 23
benar.
dengan konteks penggunaannya.  Unsur kebahasaan v 24
- Kata benda yang terkait dengan orang, v 25
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan tempat wisata, dan bangunan bersejarah
v 26
sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dengan terkenal
- Kata sifat yang terkait dengan orang, v 27
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur tempat wisata, dan bangunan bersejarah v 28
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks. terkenal
v 29
- Ejaan dan tulisan tangan dan c etak yang
jelas dan rapi
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika
mempresentasikan secara lisan.

3
 Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
5. 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur a. Fungsi Sosial  Disajikan sebuah teks pengumuman
Fungsi social dari teks announcement adalah dengan diikuti tiga buah pertanyaan
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
untuk memberikan informasi kepada publik dengan empat pilihan jawaban, siswa
pemberitahuan (announcement), dengan memberi (orang banyak) baik di sekolah ataupun isntansi dapat menentukan
kerja - Tujuan dari teks announcement v 30
dan meminta informasi terkait kegiatan
tersebut
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks b. StrukturTeks - Langkah selanjutnya yang harus v 31
penggunaannya. dilakukan oleh pembaca v 32
 Judul atau jenis kejadian (The title/type of - synonim
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan event)
(announcement), lisan dan tulis, pendek dan  Tanggal dan waktu (date and time)  Disajikan sebuah teks pengumuman
 Tempat (place) dengan diikuti empat buah pertanyaan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,  orang/alamat yang dapat dihubungi (contact dengan empat pilihan jawaban, siswa
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar person/address) dapat menentukan:
- Informasi tersurat pada teks
dan sesuai konteks. - Synonym v 33
c. Unsur Kebahasaan
Teks Pengumuman biasanya menggunakan: - Informasi tersirat
1. Command - The purpose of the text
v 34
2. Future Tense.
 Disajikan sebuah teks pengumuman
dengan diikuti tiga buah pertanyaan
dengan empat pilihan jawaban, siswa
dapat menentukan
- Tujuan dari teks announcement v 49
tersebut
- Isi teks announcement v 50
6. 3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial teks tentang memberi dan Disediakan teks, peserta didik dapat v 35
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ menemukan jawaban yang benar.
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya V 36
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu dan kesudahannya, sesuai dengan konteks
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
kesudahannya, sesuai dengan konteks simple past tense vs present perfect tense) v 37
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan v 38
simple past tense vs present perfect tense). - Dialogue dalam bentuk simple past tense
vs present perfect
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan  Struktur teks
4
 Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
unsur dan meminta informasi terkait Simple past tense vs present perfect v 39
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
 Unsur kebahasaan :
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan - Adverb of time v 40
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan - Kosa kata terkait kegiatan/ kejadian
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. diwaktu lampau
v 41

7. 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
v 40
v 41
 Fungsi sosial  Disajikan sebuah teks recount tulis v 42
Melaporkan, meneladani, membanggakan, tentang autobiografi Emma Watson
mengagumi, dsb. siswa dapat untuk menjelaskan
informasi tersirat
 Struktur teks
 Disajikan sebuah teks recount 43
- Struktur mencakup jati diri tokoh tentang autobiografi Emma Watson
- Pengalaman tokoh yang patut diteladani. siswa dapat siswa dapat v
 Unsur kebahasaan menyimpulkan, persamaan
- Kata kerja dalam Simple Past tense, Past kata/phrasa
Continuous, Past Perfect
- Kata kerja untuk menunjukkan kegiatan  Disajikan sebuah teks recount v 44
tentang autobiografi Emma Watson
(material verbs) ; kata kerja untuk siswa dapat dapat menganalisa
mengungkapkan perasaan (mental verbs) sikap/nilai yang diusung penulis
- Adverbia penunjuk dan penghubung waktu.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan  Disajikan sebuah recount siswa v 45
 Topik dapat menjawab dengan benar
Peristiwa, kejadian, pengalaman yang relevan
dengan kehidupan peserta didik sebagai pelajar  Disajikan sebuah recount siswa v 46
dan remaja, yang dapat menumbuhkan perilaku dapat menjawab pertanyaan dg baik
yang termuat dalam KI.Recount terkait v 47
pengalaman

5
 Tingkat Kesulitan No
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Soal
md sd Sk Soal
 Disajikan recount siswa dapat v 48
menjawab dengan benar

JUMLAH 13 25 12 50

Keterangan :
1. md : mudah, sd : sedang , sk : sukar
2. Persentase soal mudah 25 %, sedang 50 % dan sukar 25 % dengan toleransi 5 %.
Kebumen, 12 November 2017
Penyusun Soal
1. Sri Sumarsih, S.Pd (.......)

2. Dwi Widiasih, S.Pd (.......)

3. Dra.Taufik Hidayati (.......)

4. Ita Riyatiningsih, S.Pd (.......)