Silabus Procedure text
3.4 Membandingkan fungsi Teks lisan dan tulis teks 3.4.1. Menjelaskan struktur teks
sosial,struktur teks,dan prosedur dengan
unsur kebahasaan
menyatakan dan
beberapa teks
menanyakan tentang resep
Prosedur lisan dan tulis
dan manual
dengan memberi dan
meminta informasi Fungsi sosial
terkait resep
makanan/minuman dan Menguraikan cara
manual , pendek dan melakukan sesuatu langkah
sederhana sesuai demi langkah untuk
konteks mencapai hasil terbaik
penggunaannya. secara efisien, menghindari
kecelakaan, kerusakan,
pemborosan.
Struktur teks
a. Tujuan
b. Bahan (tidak selalu
harus ada)
4.4 Menangkap makna
c. Langkah-langkah
secara
kontekstualterkait secara berurut)
fungsi sosial ,struktur
teks,dan unsur
kebahasaan teks Unsur kebahasaan
prosedur lisan dan
(1) Uraian tindakan
tulis,sangat pendek dan
sederhana dalam dalam Simple
bentuk resep dan Present tense,
manual biasanya dalam
bentuk kalimat
imperatif
(2) Ukuran/takaran
(3) Adverbia
Mengamati Kriteria Penilaian:
dan fungsi sosial teks
 Siswa membaca/  Tingkat ketercapaian
prosedur tentang resep
mendengarkan/ menonton fungsi sosial
dan manual.
berbagai macam resep dan penggunaan resep
3.4.2. Mengkategorikan unsur manual, pendek dan dan manual
kebahasaan (kosa kata sederhana, sesuai dengan
tertentu) ke dalam teks konteks penggunaannya.  Tingkat kelengkapan
dan keruntutan
rumpang tentang teks
 Siswa memperhatikan fungsi struktur teks
prosedur tentang resep
sosial, struktur teks, unsur
dan manual sesuai
kebahasaan, maupun format  Tingkat ketepatan
dengan konteks.
penyampaian/penulisan teks unsur kebahasaan:
prosedur tata bahasa, kosa
kata, ucapan,
 Siswa belajar membaca cepat tekanan kata,
untuk mendapatkan intonasi, ejaan, dan
gambaran umum dari teks tulisan tangan
(skimming) dan menentukan
jeda pada tempatnya untuk  Tingkat kesesuaian
membaca dengan bermakna format penulisan/
penyampaian
Menanya
Cara Penilaian:
 Dengan bimbingan dan
Kinerja (praktik)
arahan guru, siswa
mempertanyakan
 Melakukan monolog
perbedaan berbagai resep
tentang resep dan
dan manual dalam berbagai
manual
konteks
 Ketepatan dan
 Siswa mempertanyakan cara
kesesuaian
menemukan gagasan pokok,
Silabus Procedure text
penghubung langkah
(4) Adverbia dan frasa
preposisional untuk
cara
(5) Ejaan dan tulisan
tangan dan cetak
yang jelas dan rapi
(6) Ucapan, tekanan
kata, intonasi, ketika
mempresentasikan
secara lisan.
Topik
Cara memasak, melakukan
permainan, menggunakan
atau mengoperasikan
peralatan, mengerjakan
proyek, dsb., dengan
memberikan keteladanan
tentang perilaku disiplin,
efisien, ramah lingkungan,
tanggung jawab.
Multimedia
Foto, dekorasi, yang
membuat tampilan teks
lebih menarik
informasi tertentu, informasi menggunakan
rinci dan kesimpulan dalam struktur teks dan
4.4.1. Menyusun teks tulis
teks prosedur. unsur kebahasaan
tentang resep dan
dalam monolog
manual
tentang resep dan
4.4.2. Mempraktrekkan teks Mengeksplorasi manual.
lisan prosedur tentang
 Siswa Observasi:
resep dan manual.
membaca/mendengarkan
Penilaian untuk tujuan
beberapa teks prosedur dari
memberi balikan. Sasaran
berbagai sumber.
penilaian:
 Siswa membacakan teks
 Berperilaku
prosedur kepada teman
tanggung jawab,
dengan menggunakan unsur
peduli, kerjasama,
kebahasaan yang tepat
dan cinta damai
 Siswa berlatih menemukan
gagasan utama, informasi
tertentu dan makna kata  Kesungguhan siswa
dalam teks prosedur. dalam proses
pembelajaran di
 Siswa secara berkelompok
setiap tahapan.
menuliskan teks prosedur
dengan menyatakan dan  Ketepatan dan
menanyakan tentang resep kesesuaian
dan manual, pendek dan menggunakan
sederhana, sesuai dengan strategi dalam
konteks penggunaannya membaca
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan Portofolio
 Kumpulan catatan
kemajuan belajar
Mengasosiasi
yang mendukung
 Secara berpasangan siswa proses belajar
Silabus Procedure text
saling menganalisis teks penulisan resep dan
prosedur yang tulis dengan manual pendek dan
fokus pada fungsi sosial, sederhana
struktur, dan unsur
 Kumpulan karya
kebahasaan.
siswa yang
 Siswa memperoleh balikan mencerminkan hasil
(feedback) dari guru dan atau capaian belajar
teman tentang hasil analisis menyusun resep dan
yang disampaikan dalam kerja manual pendek dan
kelompok. sederhana, berupa:
draft, revisi, editing
sampai hasil terbaik
Mengomunikasikan untuk dipublikasi

 Siswa membuat kliping resep  Kumpulan hasil tes

dan manual dengan menyalin dan latihan.
dari beberapa sumber.

 Siswa membuat jurnal belajar

Penilaian Diri dan Penilaian
(learning journal)
Sejawat

 Bentuk: jurnal,
format khusus,
berupa komentar,
checklist, penilaian