KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SMP

TAHUN PELAJARAN 2019-2020

Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Bentuk Soal : Pilihan Ganda + Uraianpendek
Jumlah Soal : 40 soalpilihangandadan5 soaluraianpendek
Alokasi Waktu : 120 Menit
Kurikulum : 2013

Kelas/ Level Bentuk No.

No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
1 Fungsi sosial teks VII/1 Disajikan sebuah teks dialog yang memuat L1` PG 1.
3.1 Memahami fungsi sosial,
(Topik) pernyataan mengucapkan terimakasih, dan
struktur teks, dan unsur keb
meminta maaf, peserta didik dapat menentukan
ahasaan pada teks interaksi
topik teks tersebut.
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan Struktur teks Disajikan teks dialog yang sama, peserta didik L2 2.
menyapa, berpamitan, (Rincian deskripsi) dapat menentukan rincian deskripsi dari karakter
mengucapkan terimakasih, pembicara yang terdapat dalam teks
dan meminta maaf, serta
meresponnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
2 3.5 Memahami fungsi sosial, Struktur teks IX/2 Disajikan sebuah teks dialog menyatakan L1 PG 3.
struktur teks, dan unsur (Rincian peristiwa) memberi dan meminta informasi terkait
kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
melibatkan tindakan memberi dan dilakukan/terjadi pada waktu lampau, sesuai
meminta informasi terkait dengan konteks penggunaannya (past
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi continuous), peserta didik dapat menentukan
an yang sedang dilakukan/terjadi rincian peristiwa yang tedapat dalam teks
pada saat ini, waktu lampau, dan
waktu yang akan datang, sesuai
tersebut.
dengan konteks penggunaannya Unsur kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks dialog yang L2 PG 4.
(present continuous, past (Makna kata) sama, peserta didik dapat menentukan makna kata
continuous, will+continuous). yang digaris bawahi
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
3 3.10 Membandingkan fungsi Fungsi sosial teks IX/2 Disajikan dua buah teks iklan produk makanan/ L3 PG 5.
sosial, struktur teks, dan (peran dan fungsi minuman yang homogen, peserta didik dapat
unsur kebahasaan pembaca) menyimpulkan target audience yang tepat.
beberapa teks khusus Unsur bahasa Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L2 PG 6.
dalam bentuk iklan (Kata sambung) berumpang. Peserta didik dapat melengkapi
dengan memberi dan rumpang dengan kata sambung yang tepat.
meminta informasi terkait
produk dan jasa, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4 3.12 Membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial teks VIII/2 Disajikan dua buah teks pesan singkat terkait L1 PG 7.
struktur teks, dan unsur (Tujuan) kehidupan sekolah, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pesan
menyimpulkan tujuan teks tersebut
singkat dan pengumuman/ Struktur teks Disajikan teks pesan singkat yang sama, peserta L3 PG 8.
pemberitahuan (notice), (Rincian langkah) didik dapat menentukan rincian tindakan
dengan memberi dan meminta selanjutnya penerima pesan tersebut
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
5 3.5 Membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial teks VIII/1 Disajikan sebuah teks greeting card terkait L2 PG 9.
struktur teks, dan unsur (Pesan) prestasi seseorang, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting
menentukan pesan yang ingin disampaikan yang
cards, dengan memberi dan ada dalam teks tersebut
meminta informasi terkait Unsur teks Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L2 PG 10.
dengan hari-hari spesial, sesuai (Kata depan) berumpang terkait isi teks yang sama, peserta
dengan konteks penggunaannya didik dapat menentukan kata depan yang sesuai
untuk melengkapi teks tersebut
6 3.12 membandingkan fungsi Fungsi sosial teks VIII/2 Disajikan sebuah teks pemberitahuan (notice) di L1 PG 11.
sosial, struktur teks, dan unsur (Pembaca) stasiun kereta api, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menentukan siapa target pembaca notice tersebut.
khusus dalam bentuk pesan
singkat dan pengumuman/ Unsur kebahasaan Disajikan teks notice yang sama, peserta, peserta L2 PG 12.
pemberitahuan (notice), (Persamaan Kata) didik dapat menentukan makna dari salah satu
dengan memberi dan meminta kata yang digarisbawahi.
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
7 3.10 Membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial teks IX/2 Disajikan sebuah teks iklan jasa (service), peserta L1 PG 13.
struktur teks, dan unsur (Tujuan) didik dapat menentukan tujuan teks tersebut.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk iklan Unsur kebahasaan Disajikan kutipan kalimat yang sama, peserta L1 PG 14.
dengan memberi dan meminta
informasi terkait produk dan
(referensi didik dapat menentukan rujukan kata yang digaris
jasa, sesuai dengan konteks gramatika) bawahi dengan benar
penggunaannya
8 3.3 Membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial teks IX/1 Disajikan dua buah teks label produk minuman, L2 PG 15.
struktur teks, dan unsur (Manfaat) peserta didik dapat menentukan manfaat teks
kebahasaan beberapa teks tersebut
khusus dalam bentuk label, Struktur teks Disajikan teks label yang sama, peserta didik L1 PG 16.
dengan meminta dan memberi
(Rincian unsur) dapat menentukan rincian unsur yang terdapat
informasi terkait
obat/makanan/minuman, dalam teks tersebut
sesuai dengan konteks Unsur kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks label yang L2 PG 17.
penggunaannya (Makna kata) sama, peserta didik dapat menentukan makna kata
yang digaris bawahi
9 3.7 membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial teks VII / 2 Disajikan sebuah teks deksriptif tentang tokoh L2 PG 18.
struktur teks, dan unsur (Topik) idola, peserta didik dapat menentukan topik teks
kebahasaan beberapa teks tersebut
deskriptif lisan dan tulis Struktur teks VII / 2 Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik L2 PG 19.
dengan memberi dan meminta
(Rincian peristiwa) dapat menentukan rincian peristiwa yang
informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan terdapat dalam teks tersebut
benda sangat pendek dan Unsur kebahasaan VII / 2 Disajikan kutipan kalimat dari teks deskriptif L3 PG 20.
sederhana, sesuai dengan (Referensi Makna) yang sama, peserta didik dapat menyimpulkan
konteks penggunaannya referensi makna dari kalimat tersebut.

3.11 membandingkan fungsi Fungsi sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks recount tentang pengalaman pribadi L2 PG 21.
10 sosial, struktur teks, dan unsur (Tujuan) yang menyedihkan. Peserta didik mampu mengidentifikasi
kebahasaan beberapa teks tujuan penulisan teks tersebut dengan tepat.
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
personal recount lisan dan tulis Struktur teks VIII/2 Disajikan teks recount yang sama, peserta didik L2 PG 22.
dengan memberi dan meminta (Rincian peristiwa) mampu mengidentifikasi rincian peristiwa dari teks
informasi terkait pengalaman
tersebut dengan tepat.
pribadi di waktu lampau, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Fungsi sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman dilingkungan L1 PG 23.
11. 3.12Membandingkan fungsi sosial, (Gambaran umum) sekolah, peserta didik mampu mengidentifikasi
struktur teks, dan unsure
gambaran umum dari teks tersebut dengan tepat.
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan
(notice), dengan member dan
meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya

11. 3.12Membandingkan fungsi sosial, Fungsi sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman dilingkungan sekolah, L2 PG 24.
struktur teks, dan unsure peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan penulisan
kebahasaan beberapa teks khusus (Tujuan) teks tersebut dengan tepat.
dalam bentuk pesan singkat dan Struktur teks VIII/2 Disajikan teks pengumuman yang sama, peserta didik L2 PG 25.
pengumuman/ pemberitahuan mampu menyimpulkan rincian deskripsi yang terdapat
(notice), dengan member dan (Rincian deskripsi) dalam teks tersebut dengan tepat.
meminta informasi terkait Unsur Kebahasaan VIII/2 Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari teks L2 PG
kegiatan sekolah, sesuai dengan 26.
pengumuman yang sama, yang salah satu katanya digaris-
konteks penggunaannya (Makna kata) bawahi, siswa dapat menentukan persamaan makna kata
tersebut dengan tepat
12 Struktur teks IX/1 Disajikan sebuah teks Indonesian fairytale , peserta didik L2 PG 27.
3.7 membandingkan fungsi sosial,
(Rincian argumentasi) mampu menentukan rincian argumentasi dalam teks
struktur teks, dan unsur
tersebut.
kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan UnsurKebahasaan IX/1 Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks naratif yang L1 PG 28.
memberi dan meminta sama yang salah satu kata gantinya digaris bawahi, peserta
informasi terkait fairytales, didik dapat menentukan rujukan kata ganti tersebut dengan
pendek dan sederhana, sesuai tepat
dengan konteks FungsiSosial IX/1 Disajikan teks naratif yang sama, peserta didik mampu L3 PG 29.
penggunaannya (Sikap/Pesan moral menyimpulkan pesan yang diusung dari teks tersebut
yang diusung) dengan tepat

13. 3.11 menafsirkan fungsi sosial dan Fungsi sosial IX/2 Disajikan sebuah teks lirik lagu terkait kehidupan remaja L2 PG
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
unsur kebahasaan dalam lirik (Topik) (dream), peserta didik mampu menentukan topik dari lirik
lagu terkait kehidupan remaja lagu tersebut dengan tepat. 30
SMP/MTs
Unsur kebahasaan Disajikan teks lirik lagu yang sama, peserta didik mampu L2 PG
(makna kata/phrasa) menentukan makna kata / phrasa dari sesorang/sesuatu hal
yang terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
31

14. Fungsi sosial IX/1 Disajikan sebuah teks prosedur manual, peserta didik L2 PG 32
3.4 membandingkan fungsi sosial,
(Manfaat) mampu menentukan manfaat dari teks tersebut dengan
struktur teks, dan unsur
tepat.
kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan Struktur teks Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, peserta didik L1 PG 33
memberi dan meminta (Rincian langkah) mampu mengidentifikasi rincian langkah dari teks tersebut
informasi terkait resep dengan tepat.
makanan/minuman dan Unsur kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah kutipan kalimat yang memiliki kata sifat L2 PG 34
manual, pendek dan sederhana, (synonym dari kata dari teks prosedur yang sama ,peserta didik mampu
sesuai dengan konteks sifat) menentukan persamaan makna dari kata sifat yang tepat .
penggunaannya

15
3.9 membandingkan fungsi sosial,
Fungsisosial IX/1 Disajikan sebuah teks report tulis tentang tanaman herbal, L1 PG 35
(topik) peserta didik mampu mengidentifikasi topik teks tersebut
struktur teks, dan unsur
dengan tepat.
kebahasaan beberapa teks
information report lisan dan Struktur Teks IX/1 Disajikan sebuah teks report yang sama, peserta didik L2 PG 36
tulis dengan memberi dan (ide utama) mampu menentukan ide utama dari paragraph tertentu yang
meminta informasi terkait terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
mata pelajaran lain di Kelas Unsur kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah kalimat simpulan dalam bentuk passive L1 PG 37
IX, pendek dan sederhana, berumpang dari teks yang sama peserta didik mampu
sesuai dengan konteks (passive voice) melengkapi kalimat tersebut dengan kata kerja yang tepat.
penggunaannya

16 3.11 membandingkan fungsi sosial, Struktur teks VIII/2 Disajikan teks recount tentang biografi tokoh nasional, L2 PG 38
struktur teks, dan unsur peserta didik mampu menentukan informasi rinci yang
kebahasaan beberapa teks (rincian informasi) didapat dari isi teks tersebut dengan tepat.
personal recount /otobiography, Struktur teks VIII/2 Disajikan teks recount yang sama, peserta didik mampu L2 PG 39
lisan dan tulis dengan memberi (rincian argumentasi) menentukan rincian argumentasi dari teks tersebut dengan
dan meminta informasi yang tepat.
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
terkait teks yang sesuai dengan UnsurKebahasaan Disajikan kata acak berupa kalimat simpulan dari teks yang L2 PG 40
konteks penggunaannya (adverb) sama menjadi kalimat yang bermakna, peserta didik mampu
menyusun kata acak tersebut dengan yang tepat.
17 3.4 membandingkan fungsi sosial, Fungsi teks VII/2 Disajikan sebuah teks prosedur tulis terkait resep makanan, L1 Uraian 41
struktur teks, dan unsur kebahasaan (Topik) peserta didik dapat menentukan topik teks tersebut dengan
beberapa teks prosedur lisan dan tulis benar.
dengan memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya

3.9 membandingkan fungsi sosial, Unsur kebahasaan IX/2 Disajikan sebuah kalimat yang susunan katanya diacak yang L2 Uraian 42
struktur teks, dan unsur kebahasaan (Word order) merupakan kesimpulan isi sebuah teks report terkait fauna
beberapa teks information report lisan (Ikan), peserta didik dapat menyusun kata-kata tersebut
dan tulis dengan memberi dan meminta menjadi kalimat yang sesuai dengan benar
informasi terkait mata pelajaran lain di
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.11 membandingkan fungsi sosial, Unsur Kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah teks personal recount pendek dan L3 Uraian 43
struktur teks, dan unsur kebahasaan (Word order) sederhana yang susunan nya diacak, peserta didik dapat
beberapa teks personal recount lisan menyusun pengalaman pribadi tersebut menjadi sebuah
dan tulis dengan memberi dan meminta teks yang padu dan bermakna dengan benar
informasi terkait pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
18 3.3 Membandingkan fungsi sosial, Unsur kebahasaan IX/2 Disajikan kalimat simpulan yang berumpang dari 2 label L2 Uraian 44
struktur teks, dan unsur kebahasaan (Rincian deskripsi) makanan/minuman/obat yang memiliki perbedaan kegunaan ,
beberapa teks khusus dalam bentuk peserta didik dapat melengkapi dengan kata sambung yang
label, dengan meminta dan memberi tepat.
informasi terkait
obat/makanan/minuman, sesuai dengan
konteks penggunaannya
19 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Unsur kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah teks interaksi interpersonal lisan dan tulis L2 Uraian 45
teks, dan unsur kebahasaan teks (sentence/expression) dengan rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
interaksi interpersonal lisan dan tulis harapan/doa yang tepat.
yang melibatkan tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
 Kelas/ Level Bentuk No.
No KompetensiDasar Materi IndikatorSoal
Semester Kognitif Soal Soal
penggunaannya

TIM PENYUSUN
1.Hj. Linawati, M.Pd SMPN 94 7. Desi Ika Setiawati SMPN 120
2. Dra. Mirdawani SMPN 131 8. Elvira Rohmaniah SMPN 1
3. Drs. Bambang Setyadi, M.Pd SMPN 88 9. Samsinar Dumaria, SS, MM SMPN 118
4. Tutus Suwarniati SMPN 77 10. S. Puri Astuti SMPN 170
5. Ega Milasari SMPN 275 11. Dwiliasnur, S.Pd SMPN 200
6. Nurmawaty, SS, M.Pd SMPN 207 12. Paimin, M.Pd SMP Angkasa

RUBRIK PENILAIAN

Rubrik Penilaian USBN Bahasa Inggris 2019-2020

Pedoman Penskoran Uraian

No Kriteria Skor Skor Jml Skor

Maksimal
 Tidak menjawab 0 30
 Jawaban singkat salah 2
41 3 5
 Jawaban dengan kalimat salah
 Jawaban singkat betul 4
 Jawaban dengan kalimat betul 5
 Tidak menjawab 0
 Jawaban kata tidak berurutan 2
42  Jawaban urutan kata banyak salah 3 5
 Jawaban urutan kata ada yang salah 4
 Jawaban dengan urutan kata benar 5
43  Tidak menjawab 0 5
  Jawaban kalimat tidak berurutan 2
 Jawaban urutan kalimat banyak salah 3
 Jawaban urutan kalimat ada yang salah 4
 Jawaban dengan urutan kalimat benar 5
 Tidak menjawab 0
44  Jawaban salah 2-4 5
 Jawaban betul 5

 Tidak menjawab 0
45  Jawaban salah 2-9 10
 Jawaban benar 10

 Tidak menjawab
 Kedua jawaban salah
 Salah satu jawaban benar
Kedua jawaban betul
Pengolahan Nilai
1. Pilihan Ganda
(Jumlah jawaban benar / Skor maksimal) X 100
2. Essay
(Skor Perolehan / 30) X 100
3. Pembobotan prosentase PG dan Essay diserahkan ke sekolah masing – masing.