KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenjang Pendidikan : SMP / MTs Kota Samarinda

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kurikulum : K-2013
Jumlah Soal : 50 PG
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Jumlah Bentuk
Soal Soal
1 3.1. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat Wish and IX Disajikan dialog dengan seseorang yang baru 1
sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa, dan Hope saja memperoleh pencapaian/prestasi tertentu, PG
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan peserta didik diminta melengkapi dialog dengan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, ucapan selamat, harapan dan doa yang sesuai
dan unsur kebahasaan yang benar dan esuai konteks. dengan konteks.
2 3.2 Membandingkan fungsi sosial, Procedure IX Disajikan teks Procedure tentang food/beverage, 3 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan Text peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
beberapa teks prosedur lisan dan tulis tujuan teks, informasi rinci tersurat, dan
dengan memberi dan meminta persamaan kata.
informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual,
3 3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Label IX Disajikan sebuah label produk tertentu, peserta 2 PG
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan didik diminta untuk mengidentifikasi informasi
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, tersirat dan tersurat dari teks tersebut.
sesuai dengan konteks penggunaannya
4 3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Report Text IX Disajikan teks Report tentang Animals, peserta 3
kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis dengan didik diminta untuk mengidentifikasi tujuan PG
memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas teks, mencari makna kata, dan menentukan
IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya rujukan dari kata yang ada.
5 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Narrative Text IX Disajikan Teks Naratif tentang 3 PG
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan fairytale/fable/folktale, peserta didik diminta
meminta informasi terkait fairytales, pendek dan sederhana, sesuai untuk mengidentifikasi ide pokok paragraf
dengan konteks penggunaannya tertentu, menentukan persamaan kata, dan
menganalisa fungsi sosial teks berupa sikap/
nilai moral yang diusung.
6 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, Narrative Text IX Disajikan Teks Naratif tentang 3 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat fairytale/fable/folktale, peserta didik mampu
pendek dan sederhana, terkait fairytales menentukan tujuan teks, mencari makna kata,
dan menentukan rujukan dari kata yang ada.
7 3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Advertisement IX Disajikan teks iklan produk tertentu, peserta 1 PG
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan didik mampu menentuan tujuan teks.
memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai
dengan konteks penggunaannya Disajikan teks iklan jasa peserta didik mampu
menemukan informasi tersurat di dalam teks.
1 PG
8 3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait Songs IX Disajikan lirik lagu peserta didik mampu untuk 2 PG
kehidupan remaja SMP/MTs menentukan makna kata dan menggali informasi
tersirat dari teks.
4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
9 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, Report Text IX Disajikan teks Report tentang Plants, peserta 3 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks information didik diminta untuk mengidentifikasi ide pokok
report lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang utama paragraf, menentukan informasi tersirat
tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas IX dalam teks, dan mencari persamaan kata.
10 4.2 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, Procedure IX Disajikan teks Manual tentang how to operate 3 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan Text something, peserta didik diminta untuk
dan tulis, sangat pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan mengidentifikasi ide pokok dalam paragraf,
manual pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya informasi rinci tersirat, dan menentukan rujukan
dari kata yang ada.
11 3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan must, should VIII Disajikan sebuah kalimat, peserta didik diminta 2
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan untuk melengkapi kalimat tersebut dengan must, PG
memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan mustn’t, should, shouldn’t) yang tepat
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan must, should) 3.3 menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
 dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
12 3.4 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Invitation VIII Disajikan sebuah undangan tertulis, peserta 3 PG
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan didik diminta untuk menentukan tujuan teks,
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai menggali informasi tersirat, dan menentukan
dengan konteks penggunaannya rujukan dari kata yang ada
13 3.5 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Greeting card VIII Disajikan sebuah kartu ucapan tertulis, peserta 2 PG
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan didik diminta untuk menentukan tujuan teks dan
memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, menggali informasi tersirat.
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5 menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek
dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi Disajikan sebuah kartu ucapan tertulis, peserta
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai didik diminta untuk menentukan tujuan teks dan
konteks informasi rinci tersurat. 2
14 3.11 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Recount Text VIII Disajikan teks Recount, peserta didik dapat 3 PG
kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan menyimpulkan isi dari teks, ide pokok dari
memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu paragraf tertentu, dan mengidentifikasi sinonim
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks dari kata yang digarisbawahi.
penggunaannya
4.11 teks recount
4.11.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, Disajikan teks Recount, peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, menyimpulkan isi dari teks, ide pokok dari 3
sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu paragraph tertentu, dan mengidentifikasi
lampau (personal recount) rujukan kata yang digarisbawahi.
4.11.2 menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal
recount), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
15 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Descriptive VII Disajikan sebuah DESCRIPTIVE TEXT tentang 3 PG
pada teks untuk menyatakan dan menanyakan nama dan jumlah Text BINATANG tertentu, siswa dapat menentukan
binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan jawaban pertanyaan tentang TOPIK TEKS,
siswa sehari-hari MAKNA KATA tertentu, dan RUJUKAN
KATA dengan tepat.
 Disajikan sebuah DESCRIPTIVE TEXT tentang 3 PG
NAMA BENDA tertentu, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
TUJUAN TEKS, INFORMASI TERSIRAT dan
TERSURAT dengan tepat.
Disajikan sebuah DESCRIPTIVE TEXT tentang 2 PG
BANGUNAN PUBLIK tertentu, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
INFORMASI TERSIRAT dan RUJUKAN
KATA dengan tepat.
16 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Notice VII Disajikan sebuah NOTICE tentang 1 PG
dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda TANDA/RAMBU tertentu, siswa dapat
peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks penggunaannya. menentukan jawaban pertanyaan tentang
TUJUAN/MAKSUD Rambu/Tanda dengan
tepat.
Disajikan sebuah NOTICE tentang TANDA 1 PG
PERINGATAN tertentu, siswa dapat
menentukan jawaban pertanyaan tentang
INFORMASI TERSIRAT dengan tepat.