KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021

BKS SD/ MI MUHAMMADIYAH/ ‘AISYIYAH KABUPATEN BANTUL

Kelas/ Semester : IV (Empat) / 1 Alokasi Waktu :
120 menit
Tema : 3. Peduli terhadap Makhluk Hidup Jumlah soal
butir
Kurikulum Acauan : Kurikulum 2013

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Siswa dapat menjelaskan dua (2) hak yang bisa diperoleh dari salah satu bahan energi alternatif. 9
Siswa dapat memprediksi dua (2) hal yang akan terjadi akibat dilaksanakannya/tidak dilaksanakannya kewajiban terhadap salah satu sumber energi. 10
Bentuk Soal
Muatan
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Pelajaran PG IS UR
1 PPKn 3.2 Mengidentifikasi Pelaksanaan Disajikan istilah terkait materi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
1
pelaksanaan kewajiban kewajiban dan masyarakat, siswa dapat menentukan definisi yang tepat.
dan hak sebagai warga hak sebagai Siswa dapat menentukan salah satu contoh hak warga masyarakat terhadap
2
masyarakat dalam warga salah satu tanaman atau hewan.
kehidupan sehari-hari. masyarakat Siswa dapat menentukan salah satu contoh kegiatan di rumah yang
3
menunjukkan kewajiban menjaga kelestarian tanaman/ hewan.
Disajikan gambar kegiatan pemanfaatan salah satu hewan di rumah, siswa
4
dapat menentukan pernyataan pelaksanaan hak dan kewajiban yang seimbang.
Disajikan definisi terkait sikap/ kegiatan dalam melaksanakan kewajiban
5
terhadap lingkungan hayati di hutan, siswa dapat menentukan istilah yang tepat.
Siswa dapat menuliskan prediksi jika kewajiban dan hak terhadap makhluk
6
hidup (hewan/ tumbuhan) di laut tidak dilaksanakan dengan seimbang.

2 Bahasa 3.3 Menggali informasi dari Wawancara

Indonesia seorang tokoh melalui menggunakan Siswa dapat melengkapi kalimat tanya tentang hewan dengan kata tanya yang 7
wawancara daftar tepat.
 menggunakan daftar pertanyaan Disajikan sebuah kalimat yang merupakan jawaban narasumber tentang
8
pertanyaan. tanaman pertanian, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat.
Disajikan sebuah kalimat yang merupakan jawaban narasumber tentang hewan
9
langka, siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat.
Siswa dapat melengkapi kalimat tanya rumpang tentang makhluk hidup dengan
10
kata tanya yang tepat.
Disajikan sebuah teks wawancara dengan tema cara merawat tanaman hias,
siswa dapat menentukan nama narasumber/pewawancara 11
Disajikan satu (1)kalimat tanya dengan tema pelestarian hewan/ tumbuhan yang
belum benar penulisannya, siswa dapat menuliskan kembali dengan ejaan 12
bahasa Indonesia yang benar (penggunaan kata, huruf kapital, dan tanda baca)
3 IPA 3.1 Menganalisis hubungan Hubungan Disajikan gambar salah satu hewan, siswa dapat menentukan fungsi bagian
13
antara bentuk antara bentuk tubuh hewan yang ditunjuk
dan fungsi bagian tubuh dan fungsi Disebutkan salah satu bagian tubuh tumbuhan, siswa dapat menentukan fungsi
14
pada hewan dan bagian tubuh bagian tubuh tumbuhan tersebut.
tumbuhan pada hewan dan Siswa dapat menentukan pasangan yang tepat antara nama bagian tubuh
tumbuhan 15
hewan dengan fungsinya.
Disebutkan bentuk bagian tubuh salah satu hewan, siswa dapat menyebutkan
16
fungsi bagian tubuh hewan tersebut sesuai bentuknya.
Disajikan fungsi salah satu bagian tubuh tumbuhan (jenis tumbuhan di air),
17
siswa dapat menuliskan bentuk bagian tumbuhan tersebut
Disajikan gambar tumbuhan yang dilengkapi dengan nomor-nomor pada setiap
bagian tubuhnya, siswa dapat melengkapi tabel bagian-bagian tubuh tumbuhan 18
dan fungsi setiap bagian tersebut .
3.8 Menjelaskan Pentingnya Disajikan salah satu istilah terkait materi upaya keseimbangan dan pelestarian 19
pentingnya upaya upaya sumberdaya alam, siswa dapat menentukan definisi yang paling tepat.
keseimbangan dan keseimbangan Disajikan satu gambar peralatan sekolah, siswa dapat menentukan upaya yang 20
pelestarian sumber- dan pelestarian dapat dilakukan oleh siswa untuk pelestarian sumberdaya alam yang digunakan
daya alam di sumberdaya sebagai bahan pembuatan peralatan sekolah tersebut.
lingkungannya. alam di Disajikan satu pernyataan tentang cara menjaga keseimbangan alam dalam 21
lingkungannya pemanfaatan hewan, siswa dapat menentukan tujuan upaya tersebut.

4 IPS 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber-
Siswa dapat menuliskan salah satu tindakan manusia yang menjadi penyebab 22
rusaknya tempat tinggal hewan di lingkungan yang disebutkan.
Siswa dapat menuliskan contoh upaya menjaga keseimbangan alam yang 23
dilakukan di lingkungan rumah terhadap sumberdaya alam hayati/ nonhayati.
Disajikan sebuah kasus/ peristiwa perusakan lingkungan wilayah perairan, siswa 24
dapat menjelaskan:
- alasan peristiwa tersebut dapat merusak lingkungan
dampak negatif dari perusakan lingkungan tersebut.
Karakteristik Disajikan empat (4) karakteristik dataran, siswa dapat menentukan dua (2) 25
ruang dan karakteristik dataran tinggi.
pemanfaatan Siswa dapat menentukan manfaat salah satu kenampakan alam perairan yang 26
 daya alam untuk sumberdaya merupakan salah satu karakteristik ruang di Provinsi DIY bagi kesejahteraan
kesejahteraan alam untuk masyarakat.
mayarakat dari tingkat kesejahteraan Disajikan daftar empat (4) contoh sumberdaya alam, siswa dapat menentukan 27
kota/ kabupaten sampai masyarakat dari dua (2) sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui.
provinsi tingkat Disajikan tabel empat (4) sumberdaya alam, siswa dapat menentukan dua (2) 28
Kabupaten sumberdaya alam yang digunakan sebagai bahan pangan.
Bantul sampai Disajikan gambar hasil pangan di salah satu Kabupaten di Provinsi DIY, siswa 29
Provinsi DIY dapat menuliskan sumberdaya alam yang dijadikan sebagai bahan
pembuatannya.
Disajikan Peta Provinsi DIY, siswa dapat menuliskan contoh sumberdaya alam 30
yang dapat dimanfaatkan meningkatkan kesejahteraan masyarakat :
- di bidang pariwisata di kabupaten yang ditunjuk
5 SBdP 3.4 Mengetahui karya seni Karya seni rupa Disajikan daftar empat (4) jenis karya seni rupa, siswa dapat menentukan dua 31
rupa teknik teknik tempel (2) karya seni rupa teknik tempel.
tempel Disajikan daftar empat (4) macam bahan, siswa dapat menentukan dua (2) 32
macam bahan untuk membuat mozaik.
Disajikan daftar tabel, siswa dapat menentukan pasangan nama karya seni rupa 33
dengan cirinya.
Disajikan tiga gambar hasil karya seni rupa teknik tempel, siswa dapat 34
menjelaskan bahan yang digunakan.
Disajikan satu gambar hasil karya seni rupa teknik tempel, siswa dapat 35
menjelaskan bahan, alat, dan langkah-langkah pembuatannya.