Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah : SMA

Mata pelajaran : Bahasa inggris

Kelas/Semister : XI /Semister II

Materi pokok : Expression of relief, pain, pleasure

Alokasi waktu : 2 x 45 ( 1x pertemuan )

A. Kompetensi inti

KI 1: Menghargai dan mempraktikkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, sopan, lingkungan ramah,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan perilaku sebagai
bagian dari solusi berbagai masalah bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan sosial dan alam
lingkungan serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa
di dunia perkumpulan

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam sains,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan tentang fenomena dan insiden yang terkait
dengan kemanusiaan, nasional, negara, dan peradaban, serta menerapkan pengetahuan prosedural di
bidang studi yang khusus untuk bakat dan minat mereka untuk menyelesaikan masalah

KI 4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode
sesuia kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan elemen linguistik dalam memberikan ekspresi of
relief, pain, and pleasure sesuai dengan konteks penggunaanya.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon expresi relief, pain dan
pleasure, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahsaan yang benar dan
sesuia konteks.

C. Indicator

3.1.1 Menjelaskan ungkapan relief, pain, dan pleasure beserta responnya sesuai dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.1.2 Menerapkan ungkapan of relief, pain, dan pleasure beserta responnya dalam percakapan sehari-
hari

4.1.1 Mengenditifikasikan setiap respon dari ungkapan of relief, pain, dan pleasure

D. Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat Menjelaskan ungkapan relief, pain, dan pleasure beserta responnya sesuai dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
2. Siswa dapat Menerapkan ungkapan of relief, pain, dan pleasure beserta responnya dalam
percakapan sehari-hari
3. Siswa dapat Mengenditifikasikan setiap respon dari ungkapan of relief, pain, dan pleasure

E. Materi pembelajaran

The following are expressions to express pain,

 Ouch!/Aw!/Oh!
 Ouch, it hurts.
 It hurts me so much.
 It’s very painful. I can’t stand it
 The pain hurt me very much.
 My back pains me.
 I feel terrible.
 I’m not feeling well.
o I can no longer stand it.
 o I’m really sick.

The following are expression to express relief,

 What a relief!
 That’s a relief!
 Thank God for that!
 Thank goodness!
 Thank heavens!
 I feel so relieved.

The following are expression to express pleasure,

 I am delighted.
 It is very delighted.
 It is a great pleasure.
 I am happy (for)
 I am very enjoyed.
 It’s worderful.
 How marvelous!
 Great!
 Fantastic!

F. Metode pembelajaran

1. Role play
2. PPP ( presentation, practice, production),

G. Media pembelajaran

1. Teks (script)
2. Video

H. Sumber pembelajaran

1. Pathway to English course book for Senior High School grade XI

2. https://www.youtube.com/watch?v=eo4uS3RCKrg
3. https://www.slideshare.net/aaysr/bahan-ajar-ekspresi-relief-pain-pleasure-and-granting-request
4. https://www.slideshare.net/fnd23/expression-pain-and-relief
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal ( 5 menit )

 Mengucapkan salam dengan ramah kepada peserta didik ketika memasuki ruang kelas (nilai
yang ditanamkan: santun, peduli)
 Mengecek kehadiran peserta didik (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
 Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
 Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan tujuan yang hendak
diajarkan terkait dengan SK/KD kepada peserta didik.
 menjelaskan secara singkat kegiatan pembelajaran kepada peserta didik.

b. Kegiatan Inti ( 35 menit)

 Guru Memberikan stimulus berupa pemberian materi ungkapkan perasaan sakit, lega dan
senang.
 Guru Mendiskusikan materi bersama peserta didik (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai ungkapan sakit, lega, senang)
 Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi
mengungkapkan perasaan sakit, lega dan senang.
 Guru melibatkan peserta didik berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
 Guru menjelaskan materi tentang ungkapkan perasaan sakit, lega dan senang.
 Guru memberikan contoh dialog tentang ungkapkan perasaan sakit, lega dan senang.
 Guru memberikan contoh Listening tentang ungkapkan ungkapan perasaan sakit, lega dan
senang dan menyuruh peserta didik. mendengarkan dengan seksama.
 Guru membacakan contoh dialog kepada peserta didik dan menyuruh peserta didik.
mendengarkan dengan seksama.
 Peserta didik mengikuti ucapan guru tentang ungkapkan perasaan sakit, lega dan senang.
dengan pengucapan yang benar.
 Peserta didik diberi waktu lima menit untuk mencari sebanyak-banyaknya informasi tentang
macam-macam ungkapan perasaan sakit, lega dan senang. dan diucapkan berulang-ulang.
 Peserta didik bertanya jawab dengan teman sebangku untuk menanyakan ungkapan perasaan
sakit, lega dan senang.
 Peserta didik mengikuti ucapkan guru tentang ungkapan yang digunakan untuk menanyakan
ungkapan perasaan sakit, lega dan senang.
 Peserta didik secara berkelompok atau berpasangan bertanya-jawab menggunakan ungkapan-
ungkapan yang telah diajarkan untuk menanyakan ungkapan perasaan sakit, lega dan senang.
 Guru menunjuk beberapa anak untuk maju kedepan berinteraksi langsung dan
mempraktekkan sebuah dialog yaitu bertanya jawab tentang ungkapan perasaan sakit, lega
dan senang.
 c. Kegiatan Akhir ( 5 menit)

 Peserta didik dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang dan belum bisa mengikuti
dalam materi ungkapkan perasaan sakit, lega dan senang.
 Guru memberi tugas rumah, peserta didik berkelompok membuat dialog yaitu tentang
ungkapan perasaan sakit, lega dan senang secara lisan.

J. EVALUASI

a. Rubrik penilaian

Aspek Keterangan skor

 Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 4

Tata bahasa  Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna 3
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit di pahami 2
 Kesalahan tata bahsa sangat parah sehingga tidak bisa di pahami 1

 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4

 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga 3
Kosakata harus menjelaskan lagi
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 2
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
 Sangat lancar 4
 Kelancaran sedikit tergangu oleh masalah bahasa 3
Kelancaran  Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
 Bicara putus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1
terjadi

b. Rumus perhitungan skor akhir

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
Skor akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
×4
 Mengetahui :

Dosen pembimbing Guru pembimbing

SITI KHASINAH, S.Ag.,M.Pd. Muhammad Hanif

NIP. NIM.

Guru Pembimbing RPP

_____________

NIP.