RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(R P P)
Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/ Program

: XI

Program Layanan

Semester
Jumlah
Pertemuan

:1

Standar
kompetensi :

Kompetensi dasar
:

Indikator
:
A.

: 2 X pertemuan
Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan
Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan.
Merespon tindak tutur menyatakan perasaan

Tujuan
Pembelajaran

Siswa mampu:
Menemukan makna pada kalimat pernyataan
perasaan.
Mengungkapkan perasaan relief, pain dan
pleasure.
Merespon pernyataan perasaan relief, pain dan
pleasure.

B.

Materi Ajar
:

Gambar
Ungkapan relief, pain, and pleasure.

C.

Metode
Pembelajaran :

Three Phase Technique

D.

Sumber dan
Media
Pembelajaran

E.
F.

Buku referensi:

Alokasi Waktu
2 X 45 menit
:
Kegiatan Pembelajaran

No
1

Kegiatan Pembelajaran
Pendahulu
an

- Greeting
- Guru mengecek presensi siswa
Guru
menampilkan
gambar tentang ekspresi relief,
pain, dan pleasure.
-

Kegiatan
Inti

Wakt
u
(meni
t)
4
3

Rasa ingin
tahu

Siswa
menjawab
pertanyaan
tentang
ekspresi
berdasarkan gambar.

Eksplorasi
Siswa
menjawab
pertanyaan
apakah
pernah
merasakan relief, pleasure, dan
pain.
Siswa juga menjawab
tentang respon yang mereka
berikan ketika merasakan pain,
pleasure, dan relief.
Beberapa siswa maju
kedepan
untuk
mendemonstrasikan
secara
sederhana bagaimana mereka
mengungkapkan pain, pleasure,
dan relief secara nonverbal.
Siswa
yang
lain
menebak ungkapan apa yang
ditunjukkan oleh temannya.
Elaborasi
Siswa mengidentifikasi
makna dalam percakapan yang
telah
didemonstrasikan
oleh
temannya.
Siswa
menganalisis
ungkapan-ungkapan
yang
digunakan
dalam
mengungkapkan perasaan relief,
pain, dan pleasure.
Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok yang terdiri
dari 3-4 orang.
Siswa menyusun dialog
drama yang didalamnya berisi
tentang menyatakan perasaan
relief, pain, dan pleasure.
Siswa
mendemonstrasikan
hasil
pekerjaannya di depan kelas.
Siswa
yang
lain

Pendikar

Demokratis

Tanggung
jawab

Komunikati
f

2
2

Mandiri
Rasa ingin
tahu

10

10
2

2
25

Percaya
diri

mengidentifikasi makna yang

menyatakan perasaan, serta alas
an mengapa siswa tersebut
menyatakan
perasaan
relief,
pain, dan pleasure.
Siswa
mengomentari
performance
kelompok
yang
maju didepan kelas.
Siswa mengumpulkan
hasil pekerjaan kepada guru.
Konfirmasi
Siswa
menanyakan
keraguannya
tentang
menyatakan
perasaan
relief,
pain, dan pleasure.
Siswa
dan
guru
menegaskan kembali tentang
menyatakan
perasaan
relief,
pain, dan pleasure.
3

Penutup

5
-

F.

Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran yang akan
datang
Guru menutup
pembelajaran

Percaya diri
Komunikatif

Penilaian :
N
o
1

Indikator Pencapaian

Siswa mampu menerapkan

pernyataan perasaan relief, pain,
dan pleasure
Siswa mampu mengungkapkan
perasaan relief, pain, dan pleasure.

Teknik
Written
test

Bentuk
Instrumen
Melengka
pi dialog

Soal
nomor
jumlah
1
1

peforma
nce

Yogyakarta,
2013
Mengetahui,
Dosen pembimbing

Mahasiswa

ASSESSMENT FORM
1. Work in group (3-4), and make a drama which contains relief, pain, and pleasure
expression.

Johan : Oh my God. It hurts me so much. Be careful boy! Ahhh.., Im getting headaches.

Joe : Im so sorry Sir. Im in hard problem.by do way are you ok Sir?
Mr Johan : I thought, I would die because of you but, doesnt matter. Other times you have to be
careful, but why are you like so panic boy?
Joe : Ehmm, I get serious problem sir .i must to go the head office sir.
Mr Johan : What do you looking for in there boy?
Joe : I cant find my classroom Sir, because I dont bring my mobile, Sir.
Mr Johan : Ohh ,are you new student in here boy?
Joe : Yes I am Sir
Mr Johan : what your name?
Joe : Iam Joe sir ,but what your name sir ?
Mr Johan : My name is Mr Johan boy, lets go to the head office i will confront you to the vice student
Joe : wow thats a good idea sir but how can i repay your relief Mr Johan
Mr Johan : dont worry Joe , its okay .But lets move to there because the time break was over Joe
Joe : Oh thank goodness ! Because i can meet people as good as like Mr Johan in here
Mr Johan : Sorry Joe ,what are you talking now?
Joe : hehehe,I just happily because i get relief from you
Mr Johan : ehmm ,you like good boy because that i want help you Joe. By do way we are to arrive in
head office joe, you must go now!
Joe : Okay see you again sir .Im so happily can meet with you
Mr Johan : Okay boy see you again in another time

Pedoman Penilaian
No

Aspects

Content

Fluency

Pronunciation

Score
15
1- 5
15

Max score: 10

Jumlah nilai
Jumlah nilai apabila masing-masing mendapat skor maksimal maka keseluruhan;
30+70=100