SILABUS

Sekolah : SMP NEGERI 8 PASURUAN

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming  Merespon ungkapan Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 menit 1. Script percakap -
memuat ungkapan – bertanya dan meminta, memberi, lisan following statement an
terdapat dalam
ungkapan: menjawab tentang menolak jasa Q: Let me help you 2. Rekaman
percakapan transaksional berbagai hal terkait  A:....... Percakapan:
Merespon ungkapan
(to get things done) dan A : Let me help you. tema topik yang akan meminta, memberi, - Cassette
interpersonal B : Thank you so much. dibicarakan. menolak barang Tes lisan Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? - Tape
(bersosialisasi) 2. Membahas kosakata  Mengakui, A: ........... Recorder
sederhana secara akurat, A: Can I have a bit? ( noun phrase, verb mengingkari fakta - CD
lancar, dan berterima B: Sure. Here you are. phrase, adverb Choose the right - CD Player
untuk berinteraksi dengan phrase) tata bahasa Tes lisan Pilihan ganda response - TV
lingkungan sekitar yang A: Did you break the (kalimat sederhana  Merespon ungkapan Q: Did you break the 3. Gambar-
glass? tentang tawaran jasa, meminta dan glass? gambar/
melibatkan tindak tutur:
B: Yes I did / No, it meminta sesuatu, memberi pendapat a. Yes, I did benda terkait
meminta, memberi, wasn’t me. b. I don’t know
informasi faktual,
menolak jasa, meminta, pendapat terkait c. I’m not sure
memberi, menolak A: What do you think of materi percakapan . d. All right
barang, mengakui, this? 3. Mendengarkan
mengingkari fakta, dan B: Not bad. percakapan yang Q: What do you think
meminta dan memberi memuat ungkapan- Tes lisan Pertanyaan lisan of my new dress
pendapat ungkapan dalam A:............
materi.
4. Menjawab
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
pertanyaan tentang Write your response
isi percakapan. to the following
5. Memberi respon lisan Tes lisan Isian statements:
dan tulis terhadap 1. Would you 2 x 40 menit 1 Script percakapan
ungkapan yang go with me to the 2 Rekaman
didengar. movie? percakapan
2. I do agree 3 Tape recorder
1. Memberi respons with you to join the 4 Gambar yang
1.2 Merespon makna yang
Percakapan singkatan lisan Curah pendapat  Merespon ungkapan speech contest relevan
terdapat dalam memuat ungkapan – 3. You have 5 Buku teks yang
tentang hal-hal terkait mengundang,meneri
percakapan transaksional ungkapan: topik/ungkapan yang ma, dan menolak beautiful hair. relevan
(to get things done) dan A: Would you come to my akan dibahas ajakan 4. You passed
interpersonal party? 2. Membahas kosakata  Merespon ungkapan your exams.
(bersosialisasi) B: I’d love to / I want to, dan tata bahasa menyetujui / tidak Congratulations.
sederhana secara akurat, but ........ terkait topik / menyetujui
lancar, dan berterima A; I do agree ungkapan yang
untuk berinteraksi dengan B; Thanks for the support. dibahas  Merespon ungkapan
lingkungan sekitar yang A; No way .... 3. Mendengarkan memuji
B: It’s O.K. No problem percakapan memuat  Merespon ungkapan
melibatkan tindak tutur:
ungkapan terkait memberi selamat
mengundang, menerima A: You have beautiful marteri
dan menolak ajakan, hair. 4. Tanya jawab tentang
menyetujui/tidak B: Thank you. isi percakapan
menyetujui, memuji, dan A: Happy birthday. 5. Tanya jawab tentang
memberi selamat B: Thank you. fungsi dan makna
ungkapan dalam
percakapan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon makna yang  Teks fungsioanl pendek 1. Tanya jawab tentang  Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
terdapat dalam teks lisan berupa : berbagai hal terkait informasi yang rumpang following sentences undangan
fungsional pendek Undangan topik/tema yang akan terdapat dalam teks based on the text you 2. Rekaman
sederhana secara akurat, Contoh: dibahas fungsional pendek hear undangan
lancar, dan berterima Dear Rio, 2. Membahas kosakata berupa - cassette
untuk berinteraksi dengan I want you to come to my yang terkait undangan. - tape
lingkungan sekitar. house for lunch on tema/topik/undangan recorder
Sunday at 12 a.m. (noun phrase, verb  Mengidentifikasi ciri - CD
Thanks. phrase) kebahasaan dalam - CD Player
Mona 3. membahas teks fungsional - TV
ungkapan-ungkapan pendek berupa 3. Gambar/ realia
yang sering muncul Undangan. terkait tema/topik/
 Ciri kebahasaan dalam undangan: jenis teks
teks fungsional pendek - I want you to
come
to.......
- Please come
to .....
 Langkah retorika - Don’t forget to
teks: come
- descriptive to......
(identification – 4. Mendengarkan teks
descriptions) fungsional pendek
- recount ( (undangan)
orientation events) 5. menjawab
- reorientation pertanyaan tentang
berbagai informasi
yang terdapat dalam
teks fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan lainnya
dari teman.
7. Mengidentifikasi ciri
kebahasaan teks
fungsional pendek :
2.2 Merespon makna yang undangan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
- invitee  Mengidentifikasi
terdapat dalam monolog Teks lisan berbentuk - occasion Informasi/makna yang Tes lisan Pertanyaan lisan Answer the questions 2 x 40 menit
pendek sederhana secara  descriptive - time terdapat dalam teks orally based on the 1 Buku teks yang
akurat, lancar, dan  recount - place berbentuk descriptive text you listen to relevan
berterima untuk - Invitor dan recount 2 Gambar terkait
berinteraksi dengan  Mengidentifikasi tema / topik
lingkungan sekitar dalam Langkah retorika teks : 1 Eliciting kosakata fungsional dan 3 Script teks:
teks berbentuk descriptive  descriptive terkait tema/topik/ langkah retorika teks PG Choose the best descriptive /
(identification – jenis teks deskriptif dan recount. Tes tulis option based on the recount
dan recount
descriptions) 2 Membahas tata text you have listened 4 Rekaman teks
 recount ( orientation bahasa terkait jenis to 5 Tape recorder
events – teks yang akan 6 OHP
reorientation) dibahas 7 Lingkungan sekitar
3 Mendengarkan teks
monolog descriptive /
recount dengan topik
tertentu
4 Menjawab pertanyaan
tentang berbagai
informasi terkait teks
yang didengar
5 Menjawab pertanyaan
tentang tujuan
komunikatif teks yang
didengar
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Mengungkapkan makna Percakapan singkatan 1. Review kosakata  Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
memuat ungkapan – dan ungkapan- menjawab tentang based on the role relevan
dalam percakapan
ungkapan. ungkapan terkait meminta,memberi, cards and perform it 2. Gambar-gambar
transaksional (to get materi dan tema in front of the class. terkait tema
menolak jasa
things done) dan A; Let me help you. 2. Tanya jawab  Bertanya dan 3. Realia
interpersonal B: Thank you so much. menggunakan menjawab tentang Benda sekitar
(bersosialisasi) sederhana ungkapan-ungkapan meminta,memberi,
dengan menggunakan A: Can I have a bit. tersebut menolak barag
ragam bahasa lisan B: Sure. Here you are. 3. Bermain peran  Bertanya dan
secara akurat, lancar, dan melakukan menjawab tentang
berterima untuk A: Did you break the percakapan yang mengakui,
glass? disediakan guru mengingkari fakta
berinteraksi dengan
B: Yes, I did / 4. Bermain peran  Bertanya dan
lingkungan sekitar yang No, it wasn’t me. melakukan
melibatkan tindak tutur: A: What do you think of memberi pendapat
percakapan
meminta, memberi, this? berdasarkan
menolak jasa, meminta, B: Not bad. situasi /gambar yang
memberi, menolak disediakan
barang, mengakui, 5. Menggunakan
mengingkari fakta, dan ungkapan yang
meminta dan memberi telah dipelajari
dalam real life
pendapat
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
situation

Memahami dan merespon

 Bertanya dan Create a dialogue
percakapan transaksional
A: Would you come to 1. Review kosakata menjawab tentang Tes lisan Bermain peran based on the role
(to get things done) dan party? terkait tema, topik cards and perform it
mengundang,
interpersonal B: I’d love to / I wan’t to, sebelumnya menerima, menolak in front of the class.
(bersosialisasi) sederhana but ......... 2. Memperkenalkan ajakan
dengan menggunakan A: I do agree. kosakata baru /
ragam bahasa lisan B: Thanks for the ungkapan-ungkapan  Bertanya dan
secara akurat, lancar, dan Support. yang akan dibahas menjawab tentang
berterima untuk A: No, way, ... 3. Tanya jawab menyetujui.tidak
berinteraksi dengan B: It’s O.K. I menggunakan menyetujui
understand. ungkapan-ungkapan
lingkungan sekitar yang
A: You have beautiful terkait materi
melibatkan tindak tutur: hair. 4. Menirukan  Bertanya dan
mengundang, menerima B: Thank you. percakapan yang menjawab tentang
dan menolak ajakan, A: Happy birthday. diucapkan guru memuji
menyetujui/tidak B; Thank you. 5. Melakukan
menyetujui, memuji, dan percakapan yang  Bertanya dan
memberi selamat diberikan menjawab tentang
6. Melakukan tanya memberi selamat
jawab menggunakan
ungkapan
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan makna Teks fungsional pendek 1. Mendengarkan teks  Mengungkapan Tes lisan Performance Invite your friend to 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam bentuk teks lisan berupa :Undangan fungsional pendek: secara lisan teks come to your bithday relevan
fungsional pendek undangan fungsional pendek party orally!
sederhana dengan 2. Tanya jawab berbentuk undangan. 2. Gambar terkait
menggunakan ragam tentang isi teks Contoh: tema/topik
bahasa lisan secara “undangan” Dear Rio,
akurat, lancar, dan 3. Tanya jawab I want you to come to 3. Benda-benda
tentang struktur teks my house for sekitar
berterima untuk
4. Membuat kalimat lunch on Sunday at
berinteraksi dengan sederhana terkait 12 a.m.
lingkungan sekitar jenis teks bentuk Thanks.
undangan
- I want to come Mona
to....
- Please come
to ........  Bertanya dan
5. Berlatih menjawab secara
mengundang lisan berbagai
seseorang secara informasi tentangteks
lisan menggunakan fungsional pendek
gambit-gambit berbentuk undangan
tertentu
Contoh:
A: Hi Guys, I want
you all to
come to my
birthday party.
B: We’d love to!
When?
A: Tomorrow, at
4.00
6. Secara
berpasangan atau
dalam kelompok
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi yang
diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan

Think of an activity or
1.Teks pendek berbentuk Tes lisan Performance event that happened 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
recount to you yesterday and relevan
4.2. Mengungkapkan makna
2. – informasi faktual 1. Bertanya dan tell us about it.
dalam monolog pendek - informasi rinci menjawab berbagai 2. Koran/majalah
sederhana dengan - gagasan utama infmasi secara lisan
menggunakan ragam - gagasan dalam teks pendek 3. Gambar peristiwa
bahasa nista secara pendukung dalam berbentuk : Tes lisan
akurat, lancar, dan teks pendek - Recount
berterima untuk berbentuk recount 2. Melakukan monolog
berinteraksi dengan 3. Ciri kebahasaan teks pendek dalam bentuk
lingkungan sekitar dalam recount recount
1. Tanya jawab
teks berbentuk
berbagai hal terkait
descriptive dan recount topik tertentu
( peristiwa, kejadian,
pengalaman )
2. Mengembangkan
kosakata, tata
bahasa terkait topik /
jenis teks recount
3. Mengidentifikasi
kejadin, peristiwa,
pengalaman yang
pernah dialami
melalui tanya jawab
4. Melakukan monolog
dalam bentuk
recount
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

Standar Kompetensi : Membaca

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca nyaring Read the the text 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
Membaca nyaring bermakna berupa: Undangan tentang berbagai hal nyaring dan aloud and clearly. relevan
teks tulis fungsional dan terkait teks bermakna teks
esei berbentuk fungsional pendek fungsional pendek Uraian 2. Gambar terkait
descriptive dan recount berbentuk berbentuk undangan Tes tertulis Answer the following tema/topik
pendek dan sederhana “undangan”  Mengidentifikasi questions based on
dengan ucapan, 2. Mendengarkan berbagai informasi the text 3. Benda-benda
tekanan dan intonasi undangan yang dalam teks fungsional sekitar
yang berterima yang dibacakan oleh pendek berbentuk
berkaitan dengan guru/teman undangan
lingkungan sekitar 3. membaca nyaring  Mengidentifikasi
teks fungsioanl fungsi sosial teks
Merespon makna dalam teks pendek tentang fungsional pendek
tulis fungsional pendek undangan berbentuk undangan
sederhana secara 4. menjawab  Mengidentifikasi ciri
akurat lancar dan pertanyaan tentang kebahasaan teks
isi teks fungsional fungsional pendek
berterima yang berbentuk undangan
pendek “undangan”
berkaitan dengan
5. Menyebutkan tujuan
lingungan sekitar
komunikatif teks
fungsional pendek
“undangan”
Merespon makna dan 6. Menjwab PG Choose the best
langkah retorika dalam
 Makna gagasan pertanyaan tentang  Makna gagasan
Tes tulis option based on the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
esei pendek sederhana
ciri kebahasaan teks  Makna tekstual dalam
text. relevan
secara akurat, lancar dan  Makna tekstual dalam teks descriptive dan
fungsional pendek 2. Koran/majalah
berterima yang berkaitan teks descriptive dan recount
“undangan” 3. Gambar
dengan lingkungan sekitar recount  Langkah retorika teks
dalam teks berbentuk  Langkah retorika teks peristiwa/tempat
1. Tanya jawab descriptive dan
descriptive dan recount descriptive dan recount 4. Lingkungan
berbagai hal terkait recount
 Tujuan komunikatif teks Membaca nyaring Read the text aloud. sekitar
tema/topik bacaan  Tujuan komunikatif
Tes lisan
descriptive dan recount 2. Review kosakata teks descriptive dan
 Ciri kebahasaan teks dan tatabahasa recount
descriptive dan recount terkait jenis teks  Ciri kebahasaan teks
descriptive/recount descriptive dan
3. Membaca teks recount
descriptive/recount
4. Menjawab
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
pertanyaan tentang
informasi yang
terdapat dalam teks
5. Menjawab
pertanyaan tentang
tujuan komunikatif
tdan langkah
retorika teks
descriptive/recount
6. Menyebutkan ciri-ciri
kebahasaan teks
yang dibaca
7. Membaca nyaring
dan bermakna teks
descriptive/recount

Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen

6.1. Mengungkapkan makna

Teks fungsional pendek 1. Tanya jawab  Melengkapi rumpang Tes tulis Essay 1.Write simple 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
berupa : berbagai hal terkait teks fungsional sentences based relevanContoh
dalam bentuk teks tulis - Undangan tema/topik teks pendek on the situation undangan,
fungsional pendek - Pengumuman fungsional yang  Meyusun kata given. pengumuman,
sederhana dengan - Pesan Singkat akan dibahas menjadi teks 2.Write an invitation/ SMS
menggunakan ragam 2. Penguatan kembali fungsional yang an announcement / 2.Gambar yang
bahasa tulis secara kosakata dan tata bermakna message based on relevan
akurat, lancar dan bahasa terkait jenis  Menulis teks the situation given.
berterima untuk teks fungsional fungsional pendek
3. Menulis kalimat
berinteraksi dengan
sederhana terkait
lingkungan sekitar jenis teks
4. Menulis teks
fungsional pendek
berdasarkan  Complete the
konteks paragraph using
Teks rumpang berbentuk  Melengkapi rumpang Tes tulis Completion the suitable words. 4 x 40 menit 1. Buku teks yang
6.2. Mengungkapkan makna - descriptive teks essai pendek relevan
- recount 1. Review ungkapan- berbentuk descriptive
dan langkah retorika
ungkapan yang  Rearrange the 2. Gambar terkait
dalam esei pendek Kalimat acak mendeskripsikan tema/topik
following
sederhana dengan benda, orang atau sentences
menggunakan ragam tempat. Tes tulis Jumbled correctly. 3. Benda-benda
 Menyusun kalimat
bahasa tulis secara 2. Menulis kalimat menjadi teks yang sentences sekitar
akurat, lancar dan yang bermakna dalam  Write an essay
berterima untuk mendeskripsikan bentuk descriptive describing
berinteraksi dengan benda, tempat, something or a
lingkungan sekitar dalam orang atau binatang  Menulis teks essai Tes tulis Essay certain place.
berdasarkan dalam bentuk
teks berbentuk
gambar/realia. descriptive .
descriptive dan recount 3. Melengkapi
rumpang dalam teks
deskriptif dengan
kata yang tepat.
4. Menyusun kalimat
acak menjadi teks
deskriptif yang
terpadu.
5. Membuat draft teks
deskriptive secara
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive yang
ditulis di kelas.

Pasuruan, 14 Juli 2008

Mengetahui: Dibuat oleh:

Kepala SMP Negeri 8 Pasuruan Guru Bahasa Inggris Kelas VIII

Hj. FITRI HANIK,S.Pd, MPd IRIANDI BUDI SULISTIYA, S.Pd

NIP 130 918 239 NIP150 190 152

Sekolah : SMP NEGERI 8 PASURUAN

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata  Merespon ungkapan
Merespon makna yang
ungkapan-ungkapan terkait topik yang meminta,memberi, Tes tertulis Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1.Script per uku
terdapat dalam teks yang relevan
berikut: akan dibahas (noun, menolak jasa expression and
percakapan 2.Rekaman
A: Do you mind lending verb, adjective, write your
transaksional (to get percakapan
me some money? adverb) response to it.
things done) dan 3. Tape recorder
B: No Problem / I want to, 2. Menentukan makna  Merespon ungkapan 4.CD
interpersonal
but ... kata dan meminta,memberi, Tes lisan Jawaban Listen to the 5.CD player
(bersosialisasi) pendek
menggunakannya menolak barang singkat expression and 6.gambar
sederhana secara
A: Can I have a bit dalam kalimat give your 7.Benda sekitar
akurat, lancar, dan
B: Sure, here you are 3. Mendengarkan guru  Merespon ungkapan response to it. 8.model benda
berterima untuk
dan menirukan meminta, memberi,
berinteraksi dengan
A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan mengingkari informasi
lingkungan terdekat
you terkait materi
yang melibatkan tindak
B: I can’t take this, sorry 4. Mendengarkan  Merespon ungkapan
tutur: meminta,
percakapan tentang meminta,memberi,
memberi, menolak jasa,
A: Do you like it? materi terkait menolak pendapat
meminta, memberi,
B: Yes I do 5. Menjawab berbagai
menolak barang, dan
informasi yang  Merespon ungkapan
meminta, memberi dan
A: Have you done it? terdapat dalam meminta,menerima,
mengingkari informasi,
B: Sorry, I haven’t percakapan menolak tawaran
meminta, memberi, dan
6. Merespon
menolak pendapat, dan
A: Do you think it’s good? ungkapan-ungkapan
menawarkan /
B: I think so / Sorry, I can’t yang terkait materi
menerima / menolak
say anything
sesuat
A: Would you like some...  Merespon ungkapan
B: Yes, please / No, meminta,memberi
thanks 1. Tanya jawab persetujuan
berbagai hal terkait  Merespon ungkapan
tema/topik yang pernyataan
Merespon makna yang Percakapan yang memuat akan dibahas  Merespon ungkapan
terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2. Mendaftar kosakata memberi perhatian Tes lisan Merespon Listen to the 2 x 40 menit 1 Buku teks yang
percakapan relevan
berikut: yang digunakan terhadap pembicara ungkapan expressions and 2 Script percakapan
transaksional (to get A: What if it I do it again. dalam percakapan give your
things done) dan 3 Rekaman
B: Fine, with me. 3. Menentukan makna  Mengawali, response to them. percakapan
interpersonal
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
A: I have to go now. kosakata dalam memperpanjang an 4 Tape recorder
(bersosialisasi) pendek 5 Gambar yang
B: Do you have to? daftar menutup percakapan Tes tulis Melengkapi Listen to the
sederhana secara relevan
A: .......... 4. Menggunakan percakapan dialogue and
akurat, lancar, dan
B: Right / I see / Hm...m. kosakata dalam  Merespon ungkapan complete the text
berterima untuk
kalimat mengawali,
berinteraksi dengan
 Hello, excuse me ..... 5. Tanya jawab memperpanjang dan
lingkungan terdekat
 Did you? / Were menggunakan menutup percakapan
yang melibatkan tindak
you ? ungkapan – telepon
tutur: meminta,
 Thanks/ Bye.../ See ungkapan terkait
memberi persetujuan,
you. 6. Menirukan ungkapan
merespon pernyataan,
yang diucapkan guru
memberi perhatian
7. Mendengarkan
terhadap pembicara,
 Could I speak to .... percakapan
mengawali,
please? 8. Menjawab
memperpanjang, dan
 Well, I’m calling to.... pertanyaan tentang
menutup percakapan,
 Nice talking to you percakapan
dan mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Standar Kompetensi : Mendengarkan

8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi
Materi Kegiatan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Pokok/ Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrume
n
Percakapan yang memuat 7. Eliciting kosakata  Mengidentifikasi  Teks fungsional 1. Tanya Tes tulis Melengkapi Listen to 2 x 40 menit 1. Buku teks
Merespon makna ungkapan-ungkapan berikut: jawab tentang rumpang the yang relevan
terkait topik yang berbagai informasi pendek :
 Penilaian
Materi
Materi Kegiatan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Pokok/ Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrume
n
A: Do you mind lending me akan dibahas dalam teks fungsional - undangan, berbagai hal dialogue 2. Script teks
yang terdapat dalam some money? (noun, verb, pendek - pengumuman, menggunakan and fungsional
teks lisan fungsional B: No Problem / I want to, adjective, adverb) undangan,pengumum - pesan singkat kosakata dan complete pendek
pendek sederhana but ... 8. Menentukan an,pesan singkat ungkapan yang the 3. Rekaman teks
secara akurat, telah dipelajari following 4. Tape recorder
makna kata dan  Tujuan komunikatif
lancar, dan A: Can I have a bit 2. Review text. 5. Contoh teks
menggunakannya  Mengidentifikasi teks fungsional
berterima untuk B: Sure, here you are berbagai jenis fungsional
dalam kalimat tujuan komunikatif pendek :
berinteraksi dengan teks fungsional 6. Gambar yang
9. Mendengarkan teks fungsional - undangan,
lingkungan sekitar A:Here’s some money for pendek yang relevan
guru dan pendek - pengumuman,
you menirukan - pesan singkat sering dijumpai
B: I can’t take this, sorry ungkapan- 3. Mendengar
ungkapan terkait kan teks
A: Do you like it? materi fungsional
B: Yes I do 10. Mendengarkan pendek terkait
percakapan tema/topik
A: Have you done it? tentang materi tertentu
B: Sorry, I haven’t terkait 4. Menjawab
11. Menjawab berbagai
A: Do you think it’s good? pertanyaan
berbagai
B: I think so / Sorry, I can’t terkait informasi
informasi yang
say anything dalam taeks Tes tulis Pilihan
terdapat dalam
fungsional yang ganda 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
percakapan
A: Would you like some...  Mengidentifikasi didengar relevan
B: Yes, please / No, thanks
12. Merespon 5. Menentuka 2.Script cerita
ungkapan- berbagai informasi  Teks monolog
dalam teks monolog berbentuk : - n tujuan Listen to naratif
Merespon makna ungkapan yang
narative narrative komunikatif dari the text 3.Rekaman cerita
yang terdapat dalam terkait materi
Percakapan yang memuat - recount teks yang and 4.Tape recorder
monolog pendek ungkapan-ungkapan berikut:  Mengidentifikasi didengar choose
sederhana secara A: What if it I do it again. tujuan komunikatif  Tujuan komunikatif the right
akurat, lancar, dan B: Fine, with me. teks naratif teks berbentuk : 1. Tanya jawab answer
berterima untuk A: I have to go now. - narrative berbagai hal
berinteraksi dengan 9. Tanya jawab
B: Do you have to? - recount terkait
lingkungan sekitar berbagai hal
A: .......... tema/topik/jeni
dalam teks terkait tema/topik
B: Right / I see / Hm...m. s teks
berbentuk narrative yang akan
2. Eliciting cerita
dan recount dibahas
 Hello, excuse me ..... yang dikenal
10. Mendaftar
 Did you? / Were you ? siswa
kosakata yang
3. Tanya jawab
 Thanks/ Bye.../ See you. digunakan dalam
 Penilaian
Materi
Materi Kegiatan Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Indikator Pokok/ Teknik Bentuk Contoh
Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Dasar Pembelajaran Instrumen Instrume
n
percakapan tentang salah
11. Menentukan satu cerita
 Could I speak to .... makna kosakata yang dikenal
please? dalam daftar siswa
 Well, I’m calling to.... 12. Menggunakan - tokoh, tempat
kosakata dalam kejadian
 Nice talking to you
kalimat - problem,
13. Tanya jawab solusi,
menggunakan akhir cerita
ungkapan – 4. Mendengarkan
ungkapan terkait cerita terkait
14. Menirukan tema/topik dari
ungkapan yang guru/teman
diucapkan guru 5. Tanya jawab
15. Mendengarkan tentang
percakapan informasi dalam
16. Menjawab cerita yang di
pertanyaan dengar
tentang 6. Tanya jawab
percakapan tentang tujuan
komunikatif dari
teks yang di
dengar

Standar Kompetensi : Berbicara

9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat 1. Mengembangkan  Bertanya dan menjawab Tes lisan Bermain peran Create a dialogue 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
dalam percakapan ungkapan – ungkapan : kosakata terkait tentang based on the role relevan
transaksional (to get dengan jenis ungkapan meminta,memberi,meno cards and perform it 2. Gambar yang
things done) dan A: Do you mind lending me dan tema/topik yang lak jasa in front of the class relevan
interpersonal some money? terkait  Bertanya dan menjawab 3.Benda sekitar
(bersosialisasi) pendek B: No, problems tentang
2. Tanya jawab tentang meminta,memberi,meno
sederhana dengan
berbagai hal
menggunakan ragam A: Can I have a bit? menggunakan
lak barang
B: Sure, here you are.
bahasa lisan secara ungkapan terkait
akurat, lancar, dan A: Here is some money for materi/topik.tema yang  Bertanya dan menjawab
berterima untuk you. di pillih tentang
berinteraksi dengan B: Sorry, I can’t take this. meminta,memberi dan
lingkungan terdekat 3. Menirukan ungkapan- mengingkari informasi
yang melibatkan tindak A: Do you like it ? ungkapan terkait materi
B: Yes, I do. yang diucapkan guru
tutur: meminta,
memberi, menolak jasa, 4. Latihan bertanya dan  Bertanya dan menjawab
A: Have you done it? tentang
meminta, memberi, menjawab
B:No, I haven’t. meminta,memberi dan
menolak barang, menggunakan
meminta, memberi dan A: Do you think it’s good? ungkapan yang telah menolak pendapat
mengingkari informasi, B: I think it is / Sorry I can’t dipelajari secara
meminta, memberi, dan say any thing berpasangan
5. Bermain peran  Bertanya dan menjawab
menolak pendapat, dan tentang
A: Would you like some .....? melakukan percakapan
menawarkan / menawarkan,menerima,
B: Yes, please / No, Thanks berdasarkan situasi
menerima / menolak yang diberikan menolak sesuatu
sesuatu
9.2. Mengungkapkan makna 1. Tanya jawab
menggunakan berbagai  Bertanya dan menjawab
Create a dialogue
dalam percakapan tentang
Teks percakapan memuat kosakata dan ungkapan Tes lisan Bermain peran based on the role 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
transaksional (to get yang telah dipelajari meminta,memberi
things done) dan ungkapan berikut: persetujuan cards and perform it relevan
A: what if I do it again? 2. Mendengarkan yang in front of the class. 2.Gambar yang
interpersonal memuat ungkapan-  Bertanya dan menjawab
B: Fine with me. relevan
(bersosialisasi) pendek ungkapan yang telah tentang merespon
3.Benda sekitar
sederhana dengan dipelajari pernyataan
A: I Must go now 4.Kartu peran
menggunakan ragam B: Do you have to? 3. Menjawab pertanyaan  Bertanya dan menjawab
bahasa lisan secara tentang isi percakapan tentang memberi
4. Menjawab pertanyaan perhatian terhadap
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
 Right. tentang makna dan lawan bicara
akurat, lancar, dan  I see. fungsi ungkapan terkait
berterima untuk  Hm...m yeah 5. Menggunakan ungkapan  Mengawali,memperpanj
berinteraksi dengan – ungkapan terkait ang menutup
lingkungan terdekat  Hello,excuse me berdasarkan konteks percakapan
yang melibatkan tindak  Did you? / Were you? 6. Bermain peran
tutur: meminta,  Thanks/ Bye / see you mengunakan ungkapan
memberi persetujuan, yang telah dipelajari
 Could I speak to ..?
merespon pernyataan,  Well,I’m calling to ...?
 Mengawali,memperpanj
memberi perhatian  Nice talking to you.
ang menutup
terhadap pembicara, percakapan telepon
mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan,
serta mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan
telepon

Standar Kompetensi : Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan  Teks fungsional pendek : 1. Review kosakata  Mengungkapkan secara Tes lisan Performance 1. Invite your 2 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam teks - Undangan dan ungkapan yang lisan teks fungsional : friend orally to relevan
lisan fungsional - Pengumuman digunakan dalam teks - Pengumuman join a discussion 2.Gambar terkait
pendek sederhana - Pesan singkat fungsional pendek - Undangan on the danger of materi dan topik
dengan menggunakan terkait materi - Pesan singkat drugs. 3.Benda sekitar
ragam bahasa lisan 2. Membuat kalimat  Bertanya dan menjawab 2. Give 4.Teks bentuk
secara akurat, lancar sederhana untuk: secara lisan berbagai announcement khusus:
- mengundang info dalam teks orally about the - undangan
dan berterima untuk
- mengumumkan pengumuman, plan of the trip to - pengumuman
berinteraksi dengan - memberi pesan Borobudur - pesan singkat
undangan, pesan
lingkungan sekitar 3. Membahas gambit- singkat Temple.
gambit yang sering 3. Tell your
muncul dalam teks friend to wait for
fungsional terkait you after school.
4. Membuat secara
lisan:
- undangan
- pengumuman
- pesan singkat

 Melakukan monolog
1. Review kosakata dan pendek sederhana
10.2 Mengungkap kan
 Teks monolog tata bahasa terkait dalam bentuk narrative Tes lisan Performance 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dalam jenis teks narrative dan 1. Retell a story relevan
berbentuk narrative dan recount
monolog pendek tema yang dipilih that you know 2.Gambar yang
sederhana dengan 2. Membuat kalimat very well. relevan
menggunakan ragam sederhana secara lisan 2. Tell a story 3.Benda sekitar
bahasa lisan secara terkait ciri-ciri based on the 4. Buku cerita
akurat, lancar, dan kebahasaan teks series of a dalam bahasa
berterima untuk narrative pictures given. Inggris
berinteraksi dengan - simple past
- past continuous
lingkungan sekitar
- temporal
dalam teks berbentuk conjunctions
recount dan narrative - connective words
- adverbs
- adjectives
3. Melakukan percakapan
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
terkait cerita populer di
kotanya menggunakan
gambit-gambit yang
sesuai.
Contoh: Really? That’s
terrible!, How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan kembali
teks narative yang
pernah didengar
5. Menceritakan
berdasarkan
Gambar cerita populer.

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
11.1 Membaca nyaring 1. Tanya jawab Tes lisan Membaca nyaring Read the story 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
 Teks Essai berbentuk  Membaca nyaring dan
bermakna teks fungsional mengembangkan aloud. relevan
narrative / recount bermakna teks essai
dan essai pendek kosakata berdasarkan 2. Buku cerita
berbentuk narrative /
sederhana berbentuk gambar cerita popular Pilihan ganda bahasa Inggris
 Ciri kebahasaan recount
recount dan narrative 2. Tanya jawab menggali Tes tulisan Choose the right 3. Gambar -
Teks Essai berbentuk
dengan ucapan, tekanan informasi dalam cerita  answer based on gambar terkait
narrative / recount Mengidentifikasi
dan intonasi yang berdasarkan gambar the text. cerita
berbagai makna teks
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar  Tujuan komunikatif teks 3. Mendengarkan teks narrative / recount Isian singkat 4. Rekaman cerita
essai narratif / recount narrative / recount yang Complete the 5. Tape recorder
dibaca guru  Mengidentifikasi tujuan following sentences 6. CD
11.3 Merespon makna  Langkah retorika 4. Membaca nyaring teks komunikatif teks using the 7. VCD player
dan langkah retorika narrative / recount narrative / recount narrative / recount information from the
dalam esei pendek dengan ucapan dan Pertanyaan text.
sederhana secara intonasi yang benar  Mengidentifikasi langkah tertulis
akurat, lancar dan 5. Menjawab berbagai retorika dan ciri Answer the
berterima yang pertanyaan tentang kebahasaan teks following questions
berkaitan dengan informasi dalam teks narrative / recount based on the text.
lingkungan sekitar yang di baca
dalam teks berbentuk 6. Menentukan tujuan
recount dan nararative komunikatif teks
narrative / recount yang
di baca
7. Menentukan langkah
retorika dari teks
narrative / recount yang
di baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative / recount
yang di baca
9. Membaca teks
narrative / recount
lainnya
PG
 Teks fungsional : 1. Mencermati teks  Mengidentifikasi Tes tulis Choose the best 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
11.2 Merespon makna dalam
- undangan fungsional pendek berbagai informasi option, a,b,c or d relevan
teks tulis fungsional
- pengumuman terkait materi dalam teks fungsional 2. Contoh teks
pendek sederhana
- pesan 2. Menyebutkan jenis teks fungsional
secara akurat, lancar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
fungsional yang 3. Gambar terkait
dan berterima yang dicermati materi dan
 Tujuan komunikatif  Mengidentifikasi tujuan
berkaitan dengan 3. Membaca nyaring teks topik
komunikatif teks
lingkungan sekitar fungsional terkait materi 4. Benda sekitar
fungsional
 Ciri kebahasaan 4. Menjawab pertanyaan
tentang informasi yang  Mengindentifikasi ciri
terdapat dalam teks kebahasaan teks
5. Menyebutkan ciri-ciri fungsional
teks fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari berbagai
sumber

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
 Penilaian
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Indikator
Pokok/Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Dasar
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks fungsional Tes tulis Essay 1.Write sentences 2 x 40 menit 1. Buku teks yang
makna dalam bentuk - undangan komunikatif dan ciri- pendek berbentuk : - based on the relevan
teks tulis fungsional - pengumuman ciri kebahasaan teks Pengumuman - situation given. 2. Contoh teks
pendek sederhana - pesan singkat fungsional pendek Undangan - 2.Complete the text fungsional
dengan menggunakan terkait materi pesan singkat using suitable 3. Gambar terkait
ragam bahasa tulis 2. Menulis kalimat word/words. materi dan topik
secara akurat, lancar sederhana untuk 3.Write a text of 4. Benda sekitar
mengundang, invitation on your
dan berterima untuk
mengumumkan, farewell party.
berinteraksi dengan pesan singkat
lingkungan sekitar 3. Melengkapi taeks
fungsional pendek
4. Menulis teks
fungsional pendek

12.2. Mengungkap kan  Teks Essai narrative / 1. Review ciri Menulis teks pendek dan Tes tertulis Uraian Write a short 4 x 40 menit 1.Buku teks yang
makna dan langkah recount kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative text based relevan
retorika dalam esei  Ciri kebahasaan teks narrative narrative dengan langkah on: 2. Buku cerita
pendek sederhana narrative / recount 2. Membuat kalimat retorika yang benar a. The story you bahasa Inggris
dengan menggunakan  Langkah retorika teks sederhana terkait teks have ever read. 3. Gambar -
ragam bahasa tulis narrative / recount narrative b. Series of pictures gambar terkait
secara akurat, lancar 3. Mengembangkan given. cerita
langkah retorika teks
dan berterima untuk recount dan narrative
berinteraksi dengan 4. Membuat draft teks
lingkungan sekitar recount dan narrative
berbentuk recount dan 5. Menulis teks recount
narrative dan narrative
berdasarkan draft yang
dibuat
6. Memajang hasil tulisan
di dinding

Pasuruan, 14 Juli 2008

Mengetahui: Dibuat oleh:
Kepala SMP Negeri 8 Pasuruan Guru Bahasa Inggris Kelas VIII

Hj. FITRI HANIK,S.Pd, MPd IRIANDI BUDI SULISTIYA, S.Pd

NIP 130 918 239 NIP150 190 152