PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : PKBM SIPAKAMASE
Kelas/Semester : VIII/1

Nama Guru : NURASIA,S.Pd

NIP /NIK : ...........................
Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
1.1 Merespon Percakapan singkatan 1. Brainstorming 1. Merespon Tes lisan Merespon secara Respond the 2 x 40 1. Script
makna yang memuat ungkapan – bertanya dan ungkapan meminta, lisan following statement menit percakap -
terdapat dalam ungkapan: menjawab memberi, menolak A: Let me help you an
percakapan tentang jasa
B: .... 2. Rekaman
transaksional berbagai hal 2. Merespon
1.A : Let me help you. Percakapan:
(to get things terkait tema ungkapan meminta,
done) dan B : Thank you so topik yang A: Can I have a - Cassette
memberi, menolak
interpersonal much. akan bit?
barang - Tape
(bersosialisasi) dibicarakan. B: ...........
3. Mengakui, Recorder
sederhana 2.A: Can I have a bit? 2. Membahas mengingkari fakta - CD
secara akurat, kosakata (
B: Sure. Here you are. 4. Merespon
lancar, dan noun phrase, Tes lisan Pertanyaan lisan Choose the right - CD Player
berterima ooooungkapan response
verb phrase, - TV
untuk 3.A: Did you break the meminta dan A: Did you break
adverb phrase) 3. Gambar-
berinteraksi glass? memberi pendapat the glass?
tata bahasa
dengan (kalimat Tes tulis Pilihan ganda gambar/
B: Yes I did / No, it B:.......
lingkungan wasn’t me. sederhana benda terkait
sekitar yang a. Yes, I did
tentang
melibatkan tawaran jasa, b. I don’t know
tindak tutur: 4.A: What do you think meminta c. I’m not sure
meminta, of this? sesuatu, d. All right
memberi, B: Not bad. informasi
menolak jasa, faktual,
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
meminta, pendapat Give your response
memberi, TataBahasa terkait materi A: What do you
menolak percakapan . think of my new
- Auxiliary verb:
barang, 3. Mendengarkan dress
mengakui, can, may, must,should
percakapan B:............
mengingkari - Simple Past yang memuat
fakta, dan ungkapan-
meminta dan ungkapan
Kosa Kata
memberi dalam materi.
pendapat - Kata Terkait jenis teks
4. Menjawab
dan tema
pertanyaan
tentang isi
percakapan.
5. Memberi
respon lisan
dan tulis
terhadap 1
ungkapan yang
didengar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
1.2 Merespon Ungkapan Baku 1. Memberi  Merespon Tes tulis Pertanyaan lisan Write your 2 x 40 2 Script
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
makna yang -It’s a very kind of you respons lisan ungkapan response to the menit percakapan
terdapat dalam Percakapan singkatan Curah mengundang,mener following 3 Rekaman
percakapan memuat ungkapan – pendapat ima, dan menolak statements: percakapan
transaksional ungkapan: tentang hal-hal ajakan
Isian 4 Tape recorder
(to get things terkait
1.A: Would you come to 1.A: Would you go 5 Gambar yang
done) dan topik/ungkapan Tes lisan
interpersonal my party? yang akan  Merespon with me to the relevan
ungkapan movie ?
(bersosialisasi) B: I’d love to / I want dibahas Buku teks yang
sederhana menyetujui / tidak B: ... relevan
to, but ........ 2.Membahas menyetujui
secara akurat, kosakata dan
lancar, dan tata bahasa Tes lisan Jawaban singkat 2.A: I do agree
2.A; I do agree
berterima terkait topik /  Merespon with you to
untuk B; Thanks for the ungkapan yang ungkapan memuji join the speech
berinteraksi support. dibahas contest.
dengan
3. A; No way .... 3. Mendengarkan  Merespon B: ...
lingkungan
B: It’s O.K. No percakapan ungkapan memberi
sekitar yang
memuat selamat
melibatkan problem 3.A: You have a
ungkapan
tindak tutur: beautiful hair
terkait marteri
mengundang, B: ...
menerima dan 4. A: You have beautiful 4. Tanya jawab
menolak hair. tentang isi
ajakan, B: Thank you. percakapan 4.A:
menyetujui/tid 5. Tanya jawab Congratulation
ak menyetujui, tentang fungsi ! you passed
memuji, dan 5.A: Happy birthday. dan makna your exams
memberi B: Thank you. ungkapan B : ...
selamat dalam
percakapan
Tata Bahasa
- Would you.....
- I’d love to
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
Kosa kata
- Kata terkait tema dan
jenis teks

Ungkapan Baku
- I’d Love to
- No Way
- It’s ok

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
2.1 Merespon Teks fungsioanl pendek 1. Tanya jawab 1. Mengidentifikasi Tes tertulis Melengkapi 1. Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks
makna yang berupa : tentang berbagai informasi yang rumpang following undangan
terdapat dalam hal terkait terdapat dalam sentences 2. Rekaman
teks lisan topik/tema yang teks fungsional based undangan
1.Undangan
fungsional akan dibahas pendek berupa
Contoh: on the text you - cassette
pendek 2. Membahas undangan.
sederhana Dear Rio, hear - tape
kosakata yang
secara akurat, I want you to come to my recorder
terkait Menjawab
lancar, dan 222. Mengidentifi- - CD
house for lunch on Sunday tema/topik/unda singkat 2. Listen to the
berterima untuk at 12 a.m. kasi ciri
ngan (noun text and give - CD
berinteraksi phrase, verb kebahasaan dalam short answer Player
Thanks.
dengan phrase) teks fungsional
lingkungan Mona - TV
3. membahas pendek berupa 3. Gambar/
sekitar.
ungkapan- Undangan. realia terkait
2. Short Messages ungkapan yang tema/topik/
Contoh : sering muncul jenis teks
-Dear Intan, dalam undangan:
Meet me after school - I want you to
Aya come to.......
- Please come
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
3. Kosa Kata to .....
- Kata Terkait tema - Don’t forget
dan jenis teks to come
to......
4. Mendengarkan
4. Tata bahasa
teks fungsional
- To Invinitive pendek
- What... for? (undangan)
5. menjawab
5. Ungkapan Baku : pertanyaan
tentang berbagai
- Please.......!
informasi yang
terdapat dalam
teks fungsional,
undangan.
6. Mendengarkan
contoh-contoh
undangan
lainnya dari
teman.
7. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks fungsional
pendek :
undangan
- invitee
- occasion
- time
- place
- Invitor
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 3.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
2.2 Merespon 1. Teks lisan berbentuk 1 Eliciting kosakata 1. Mengidentifikasi Tes lisan Pertanyaan Answer the 8 x 40 menit 1 Buku teks
makna yang  descriptive terkait Informasi/makna lisan questions orally yang relevan
terdapat dalam tema/topik/ jenis yang terdapat based on the text 2 Gambar
monolog  recount teks dalam teks you listen to terkait tema /
pendek 2 Membahas tata berbentuk topik
sederhana 2.Langkah retorika teks : bahasa terkait descriptive dan
3 Script teks:
secara akurat, recount
 descriptive jenis teks yang descriptive /
lancar, dan akan dibahas 2. Mengidentifikasi
(identification – recount
berterima tujuan komunikatif
descriptions) 3 Mendengarkan 4 Rekaman teks
untuk dan langkah Choose the best
 recount ( orientation teks monolog PG
berinteraksi retorika teks Tes tulis option based on 5 Tape recorder
events – descriptive /
dengan deskriptif dan the text you have 6 OHP
reorientation) recount dengan
lingkungan recount. listened to
topik tertentu 7 Lingkungan
sekitar dalam
sekitar
teks berbentuk 3.Ciri-ciri kebahasaan teks 4 Menjawab
descriptive dan pertanyaan
recount descriptive dan recount. tentang berbagai
informasi terkait
4. Tata Bahasa teks yang
didengar
 Past continuous
5 Menjawab
 Conjunctions pertanyaan
- when...... tentang tujuan
- while ...... komunikatif teks
yang didengar
5. Kosakata terkait tema
dg jenis teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Sipakamase

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM Sipakamase

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Mengungkapkan 1. Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4 x 40 1. Buku teks
makna dalam singkatan memuat dan ungkapan- menjawab Berbicara based on the role menit yang
percakapan ungkapan terkait tentang Bermain peran cards and perform relevan
ungkapan –
transaksional (to get materi dan tema meminta,memb it in front of the 2. Gambar-
things done) dan ungkapan. eri, menolak class.
2. Tanya jawab gambar
interpersonal Contoh : menggunakan jasa terkait tema
(bersosialisasi)  A; Let me help you. ungkapan- 2. Bertanya dan 3. Realia
sederhana dengan ungkapan menjawab
menggunakan B: Thank you so Benda sekitar
much. tersebut tentang
ragam bahasa lisan meminta,memb
3. Bermain peran
secara akurat, eri, menolak
melakukan
lancar, dan  A: Can I have a bit. percakapan yang barag
berterima untuk
B: Sure. Here you disediakan guru 3. Bertanya dan
berinteraksi dengan
are. 4. Bermain peran menjawab
lingkungan sekitar
melakukan tentang
yang melibatkan
mengakui,
tindak tutur:  A: Did you break percakapan
berdasarkan mengingkari
meminta, memberi, the
situasi /gambar fakta
menolak jasa, glass?
meminta, memberi, yang disediakan 4. Bertanya dan
B: Yes, I did / menjawab
menolak barang, 5. Menggunakan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mengakui, No, it wasn’t me. ungkapan yang memberi
mengingkari fakta, telah dipelajari pendapat
dan meminta dan dalam real life
memberi pendapat  A: What do you situation
think of this?
B: Not bad.

2. Tata Bahasa
- Yes/No Questions
- QW-Questions

3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
- Sorry
- I Think so
- I don’t think so

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Memahami dan 1.Percakapan 1. Review kosakata 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji Petik Create a dialogue 4x40 menit 1 Buku teks
merespon singkatan memuat terkait tema, menjawab berbicara based on the role yang
percakapan ungkapan – ungkapan. topik tentang Bermain peran cards and perform relevan
transaksional (to get sebelumnya mengundang, it in front of the 2 Gambar-
things done) dan 2. Memperkenalka menerima, class. gambar
interpersonal  A: Would you come menolak ajakan
n kosakata baru /
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
(bersosialisasi) to ungkapan- 2. Bertanya dan terkait tema
sederhana dengan party? ungkapan yang menjawab 3 Realia
menggunakan akan dibahas tentang
B: I’d love to / I 4 Role cards
ragam bahasa lisan 3. Tanya jawab menyetujui.tida
wan’t to, but
secara akurat, menggunakan k menyetujui
.........
lancar, dan ungkapan- 3. Bertanya dan
berterima untuk ungkapan terkait menjawab
berinteraksi dengan  A: I do agree. materi tentang memuji
lingkungan sekitar B: Thanks for the 4. Menirukan 4. Bertanya dan
yang melibatkan
Support. percakapan yang menjawab
tindak tutur:
diucapkan guru tentang
mengundang,
5. Melakukan memberi
menerima dan  A: No, way, ... selamat
menolak ajakan, percakapan yang
B: It’s O.K. I diberikan
menyetujui/tidak
menyetujui, understand. 6. Melakukan
memuji, dan tanya jawab
memberi selamat  A: You have menggunakan
beautiful ungkapan
hair.
B: Thank you.

 A: Happy birthday.
B; Thank you.

2. Tata Bahasa
 Adjective Phrase
 Noun Phrase

3. Kosa Kata
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
 Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Intonations
 Falling
 raising

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Sipakamase

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM Sipakamase

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
4.1 .Mengungkapkan 1. Teks fungsional 1. Mendengarkan 1. Mengungkapan Unjuk kerja Uji petik 1. Invite your 2 x 40 menit Buku teks yang
makna dalam pendek berupa : teks fungsional secara lisan teks berbicra friend relevan
bentuk teks lisan pendek: fungsional to come to your
fungsional  Undangan undangan pendek bithday party
Contoh: 1. Gambar
pendek 2. Tanya jawab berbentuk orally!
terkait
sederhana dengan Dear Rio, tentang isi teks undangan.
tema/topik
menggunakan I want you to “undangan” 2. Ask and answer
ragam bahasa come to my 3. Tanya jawab 2. Bertanya dan Tes lisan Pertanyaan lisan orally based on
lisan secara house for lunch 2. Benda-benda
tentang struktur menjawab the invitation
akurat, lancar, on Sunday at 12 sekitar
teks secara lisan card given.
dan berterima a.m. 4. Membuat berbagai
untuk berinteraksi
Thanks. kalimat informasi
dengan
Mona sederhana terkait tentangteks
lingkungan
jenis teks bentuk fungsional
sekitar
undangan pendek
 Pesan Singkat, berbentuk
- I want to come
Contoh : undangan
to....
Intan, - Please come to
Meet me ........
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
after school. 5. Berlatih
Aya. mengundang
seseorang
secara lisan
2. Tata Bahasa menggunakan
- I want you to .... gambit-gambit
- Don’t Forget to .... tertentu
Contoh:
3. Kosa kata A: Hi Guys, I
want you all
- Kata terkait tema dan to come
jenis teks
to my
birthday
4. Ungkapan Baku party.
- Ungkapan pembuka B: We’d love to!
- Dear....... When?
- Hi,....... A: Tomorrow, at
4.00
- Ungkapan penutup
6. Secara
- Yours berpasangan
- Love atau dalam
kelompok
mengungkapkan
undangan
berdasarkan
konteks/situasi
yang diberikan
7. Secara mandiri
mengungkapkan
undangan lisan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen

1. Teks pendek 1. Tanya jawab

4.2. Mengungkapkan berbentuk berbagai hal 1. Bertanya dan 1. Buku teks
descriptive terkait topik
makna dalam menjawab Unjuk kerja Uji petik Ask and answer 6 x 40 menit yang relevan
monolog pendek tertentu ( berbagai infmasi
dan recount. berbicara, based on the
sederhana dengan peristiwa, secara lisan dalam
2. – informasi bertanya dan following 2. Koran/majal-
menggunakan kejadian, teks pendek
faktual menjawab situation ah
ragam bahasa pengalaman ) berbentuk :
lisan secara - informasi rinci 2. Mengembangkan - descriptive Unjuk kerja
akurat, lancar, - gagasan utama kosakata, tata Uji petik 1. Look at this 3. Gambar
- recount berbicara thing and
dan berterima - gagasan bahasa terkait peristiwa
untuk berinteraksi topik / jenis teks 2. Melakukan mendeskripsika describe it.
pendukung
dengan descriptive dan monolog pendek n sesuatu
dalam teks 4. Benda-benda
lingkungan recount dalam bentuk
pendek 2. Think of an sekitar
sekitar dalam teks berbentuk 3. Mengidentifikasi - descriptive Uji petik activity or
berbentuk Tes lisan
recount kejadin, - recount berbicara, event that
descriptive dan peristiwa, menceritakan happened to
recount 3. Ciri kebahasaan
teks pengalaman yang kejadian you yesterday
pernah dialami and tell us
descriptive dan melalui tanya about it.
recount jawab
4. Langkah retorika 4. Melakukan
teks descriptive monolog dalam
dan recount. bentuk
5. Kosa kata terkait descriptive dan
tema dan jenis recount
teks
6. Tata Bahasa
- Adverb phrase
- Conjunctions
- and
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- but
- or etc

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Sipakamase

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM Sipakamase

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Membaca nyaring 1. Teks fungsional 1. Brain storming  Membaca dengan Tes lisan Membaca Read the the text 6 x 40 menit 1. Buku teks
bermakna teks pendek berupa: tentang berbagai nyaring dan nyaring aloud and yang relevan
tulis fungsional  Undangan hal terkait teks bermakna teks clearly.
dan esei fungsional fungsional
Contoh : 2. Gambar
berbentuk pendek pendek
Dandi, 1. Melengkapi 1. Complete the terkait
descriptive dan berbentuk  Mengidentifikasi Tes tertulis test using tema/topik
recount pendek Please come “undangan” berbagai
dan sederhana /pesan pendek correct
to our meeting informasi dalam
dengan ucapan, 2. Mendengarkan teks fungsional words 3. Benda-benda
tekanan dan Day : Saturday sekitar
undangan yang pendek
intonasi yang Date:March 2. Pilihan ganda
dibacakan oleh 2. Choose the
berterima yang 1st,2008 guru/teman
berkaitan dengan Time : 10.00 correct answer
3. membaca
lingkungan Place : Osis Reuni nyaring teks
sekitar
Don’t be late ! fungsioanl  Mengidentifikasi 3. Uraian
Merespon makna pendek tentang fungsi sosial teks 3. Answer the
dalam teks tulis Budy
undangan/pesan fungsional following
fungsional Secretary pendek pendek
pendek sederhana Mengidentifikasi questions based
4. menjawab
secara akurat on the text
 Pesan Singkat pertanyaan ciri kebahasaan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
lancar dan Lia, tentang isi teks teks fungsional
berterima yang I’m out for shopping fungsional pendek
berkaitan dengan pendek
your meal is in
lingungan sekitar “undangan”
refrigerator /pesan pendek
1. Teks fungsional
pendek berupa Mom 5. Menyebutkan
- Undangan tujuan
- pesan singkat 2. Teks esei berbentuk komunikatif teks
2. Tata Bahasa descriptif dan recount fungsional
- Request pendek
3. Kosa kata “undangan”
- kata terkait – /pesan pendek
tema 6. Menjwab
dan jenis teks pertanyaan
4. UngkapanBaku tentang ciri
- Don’t be late ! kebahasaan teks
- Don’t miss it ! fungsional
pendek
“undangan”
/pesan pendek

1. Choose the best 1. Buku teks

1. Tanya jawab 1. Menjawab mau tau Tes tulis
Merespon makna 1. Teks tulis berbagai hal PG option based on 4 x 40 menit yang
dan langkah berbentuk pertanyaan tentang relevan
terkait the text.
retorika dalam descriptive dan tema/topik : 2. Koran/maja
esei pendek recount bacaan 3. Makna gagasan lah
sederhana secara  Makna gagasan 2. State whether
2. Review 4. Makna tekstual 3. Gambar
akurat, lancar dan T/F the statements peristiwa/te
kosakata dan dalam teks
berterima yang  Makna tekstual descriptive dan are TRU or mpat
tatabahasa
berkaitan dengan dalam teks recount FALSE. 4. Lingkunga
descriptive dan terkait jenis teks
lingkungan n sekitar
descriptive/reco 5. Langkah retorika
sekitar dalam teks recount
unt teks descriptive
berbentuk 3. Answer the
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
descriptive dan 2. Langkah retorika 3. Membaca teks dan recount questions
recount teks descriptive/reco 6. Tujuan
descriptive dan unt komunikatif teks Read the text
recount 4. Menjawab descriptive dan aloud.
pertanyaan recount
3. Tujuan komunikatif
tentang 7. Ciri kebahasaan
teks descriptive dan
informasi yang teks descriptive Tes lisan Membaca
recount
terdapat dalam dan recount nyaring
4. Ciri kebahasaan teks
teks descriptive dan 8. Membaca nyaring
5. Menjawab teks descriptive
recount
pertanyaan dan recount.
tentang tujuan
komunikatif
tdan langkah
retorika teks
descriptive /
recount
6. Menyebutkan
ciri-ciri
kebahasaan teks
yang dibaca
7. Membaca
nyaring dan
bermakna teks
descriptive /
recount
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM Sipakamase

Kelas : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
6.1. Mengungkapkan 1. Tanya jawab 1. Melengkapi Melengkapi 1. Complete the 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam 1. Teks fungsional berbagai hal terkait rumpang teks rumpang following senten- yang
bentuk teks tulis tema/topik teks fungsional ce / text using relevanConto
pendek berupa :
fungsional fungsional yang pendek suitable word / h undangan,
pendek  Undangan akan dibahas words pengumuman,
2. Meyusun
sederhana  Pengumuman Menyusun kata SMS
2. Penguatan kembali kata menjadi 2. Arrange the word
dengan acak
 Pesan Singkat kosakata dan tata teks into good senten- 2. Gambar yang
menggunakan bahasa terkait jenis fungsional ces. relevan
ragam bahasa 2. Tata Bahasa teks fungsional yang 3. Write simple sen-
tulis secara  Kalimat bermakna
3. Menulis kalimat tences based on
akurat, lancar sederhana
sederhana terkait 3. Menulis teks Essay the situation given
dan berterima - mengundang Tes tulis
jenis teks fungsional 4. Write an invita-
untuk
- mengumumkan 4. Menulis teks pendek tion/ an announ-
berinteraksi
dengan - menyampaikan fungsional pendek cement / messa-ge
lingkungan pesan berdasarkan konteks based on the
sekitar situation given.
3.Kosa kata
- Kata terkait tema
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dan jenis teks
4.Tanda baca
5. Spelling

1. Complete the
6.2. Mengungkapkan 1. Teks rumpang 1. Review 1. Melengkapi Tes tulis 1. Completion paragraph using 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dan berbentuk ungkapan- rumpang teks the suitable yang relevan
langkah retorika ungkapan yang essai pendek
- descriptive words.
dalam esei terkait jenis teks berbentuk
- recount 2. Gambar
pendek descriptive dan descriptive
terkait
sederhana 2. Tata bahasa recount. 2.Rearrange the
tema/topik
dengan Kalimat sederhana 2. Menulis kalimat 2. Tes tulis 2. Jumbled Following
Menyusun
menggunakan yang berdasarkan
- Simpel present kalimat menjadi sentences sentences
ragam bahasa yang terkait jenis 3. Benda-benda
tense teks yang correctly.
tulis secara teks descriptive sekitar
- Simpel past tense bermakna dalam
akurat, lancar dan recount bentuk
dan berterima - past cont tense gambar/realia. descriptivedan
untuk 3. Kosa kata 3. Melengkapi recount.
berinteraksi
- kata terkait tema rumpang dalam 3.Write an essay
dengan
dan teks descriptif dan
lingkungan 3. Menulis teks essai Tes tulis 3. Essay a. describing
jenis teks recount dengan
sekitar dalam dalam bentuk something or a
kata yang tepat.
teks berbentuk - kata penghubung a. descriptive
descriptive dan 4. Menyusun certain place.
and, then, after dan
recount that, kalimat acak
menjadi teks recount .
before dsb b. Telling what
descriptif dan
4. Tanda Baca, recount yang you did last
Spelling terpadu. Sunday
5. Membuat draft
teks descriptive
dan recount
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
secara mandiri.
6. Mengekspos teks
descriptive dan
recount yang
ditulis di kelas.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Sipakamase

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.
Satuan Pendidikan : PKBM SIPAKAMASE
Kelas/Semester : VIII/2

Nama Guru : NURASIA,S.Pd

NIP /NIK : ...........................
Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Merespon makna 1. Percakapan yang 1. Eliciting 1. Merespon Tes tertulis 1. Isian singkat 1.Listen to the 2 x 40 menit
yang terdapat memuat ungkapan- kosakata terkait ungkapan expression and 1. Script per uku
dalam ungkapan berikut: topik yang akan meminta, teks yang
write your
percakapan dibahas (noun, memberi, relevan
Contoh : response to it.
transaksional (to verb, adjective, menolak jasa
2. Rekaman
get things done)  A: Do you mind adverb) 2. Merespon percakapan
dan interpersonal lending me some 2. Menentukan ungkapan Tes lisan 2. Jawaban 2.Listen to the
(bersosialisasi) 3. Tape
money? makna kata dan meminta,member singkat expression and
pendek sederhana recorder
B: No Problem / I menggunakanny i, menolak barang
secara akurat, a dalam kalimat 3. give your 4. CD
want to, but ... Merespon
lancar, dan response to it. 5. CD player
3. Mendengarkan ungkapan
berterima untuk  A: Can I have a Tes tulis 3. Pilihan 3.Listen to the
guru dan meminta, 6. gambar
berinteraksi dialogue and
bit menirukan memberi, ganda 7. Benda sekitar
dengan choose the right
B: Sure, here you ungkapan- mengingkari
lingkungan answer. 8. model benda
ungkapan terkait informasi
terdekat yang are
materi 4. Merespon
melibatkan  A:Here’s some
tindak tutur: 4. Mendengarkan ungkapan
money for you percakapan meminta,member
meminta,
memberi, B: I can’t take this, tentang materi i, menolak
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menolak jasa, sorry terkait pendapat
meminta,  A: Do you like it? 5. Menjawab 5. Merespon
memberi, berbagai ungkapan
menolak barang, B: Yes I do
informasi yang meminta,meneri
dan meminta,  A: Have you done terdapat dalam ma, menolak
memberi dan it? percakapan tawaran
mengingkari B: Sorry, I haven’t 6. Merespon
informasi,
meminta,  -A: Do you think it’s ungkapan-
ungkapan yang
memberi, dan good?
terkait materi
menolak B: I think so / Sorry,
pendapat, dan
I can’t say
menawarkan /
menerima / anything
menolak sesuatu  A: Would you like
some...
B: Yes, please /
No, thanks

2. Tata Bahasa
Do you mind ....?
Present Perfect
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
4. Ungkapan Baku
- No Problem
- Sorry
- Yes, Please
1 Buku teks yang
- No, Thank you
relevan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
2 Script
1. Percakapan yang percakapan
Merespon makna memuat ungkapan- 1. Tanya jawab Tes lisan Merespon 2 x 40 menit Rekaman
3
yang terdapat ungkapan berikut: berbagai hal ungkapan percakapan
1. Merespon Listen to the
dalam - A: What if it I do it terkait ungkapan expressions and 4 Tape recorder
percakapan again. tema/topik yang meminta,member give your 5 Gambar yang
transaksional (to B: Fine, with me. akan dibahas i persetujuan response to them. relevan
get things done) 2. Mendaftar
- A:I have to go 2. Merespon
dan interpersonal kosakata yang Tes lisan Merespon
now. ungkapan Listen to the
(bersosialisasi) digunakan ungkapan
pernyataan dialogue and
pendek sederhana B:Do you have to? dalam
secara akurat, 3. Merespon complete the text
- A: .......... percakapan
lancar, dan ungkapan
3. Menentukan
berterima untuk B: Right / I see / memberi
Tes tulis
Melengkapi
Listen to the
Hm...m. makna kosakata perhatian percakapan
berinteraksi dialogue and
dalam daftar terhadap
dengan choose the best
lingkungan 4. Menggunakan pembicara
- Hello, excuse me ..... answer
terdekat yang kosakata dalam 4. Mengawali,
melibatkan - Did you? / Were kalimat Pilihan ganda
memperpanjang
tindak tutur: you ? 5. Tanya jawab an menutup Listen to the
meminta, - Thanks/ Bye.../ See menggunakan percakapan dialogue and
memberi ungkapan – choose the best
you. answer
persetujuan, ungkapan terkait
5. Merespon
merespon 6. Menirukan
- Could I speak to .... ungkapan
pernyataan, ungkapan yang
memberi mengawali,
please? diucapkan guru memperpanjang
perhatian - Well, I’m calling
terhadap 7. Mendengarkan dan menutup
to.... percakapan percakapan
pembicara,
- Nice talking to you 8. Menjawab telepon
mengawali,
memperpanjang, pertanyaan
dan menutup tentang
2. Tata Bahasa percakapan
percakapan, dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
mengawali, - Have / Has to
memperpanjang, - Could I ...?
dan menutup
- Past form of be
percakapan
telepon
3. Kosa kata
Kata terkait tema
dan jenis teks
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM SIPAKAMASE

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
Merespon makna yang 1.Teks fungsional 1. Eliciting kosakata 1. Mengidentifikasi Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 menit 1. Buku teks
terdapat dalam teks pendek berbentuk: terkait topik yang berbagai informasi rumpang dialogue and yang
lisan fungsional - Notices akan dibahas dalam teks complete the relevan
pendek sederhana (noun, verb, fungsional pendek following text. 2. Script teks
- Iklan adjective, adverb) - Notices
secara akurat, lancar, fungsional
dan berterima untuk 2. menentukan - Iklan pendek
berinteraksi dengan 2. Tata Bahasa makna kata dan 2. Mengidentifikasi
Listen to the 3. Rekaman
lingkungan sekitar - Kalimat perintah menggunakannya tujuan komunikatif Benar / Salah
dialog and decide teks
- kalimat ajakan dalam kalimat. teks fungsional whether the 4. Tape
3. Mendengarkan pendek statements are recorder
guru dan True or False
3.Kosa kata 5. Contoh teks
menirukan
- terkait tema dan fungsional
ungkapan-
jenis teks ungkapan terkait 6. Gambar
materi yang
relevan
4.Ungkapan Baku 4. Mendengarkan
teks fungsional
- Be ware
5. Menjawab
berbagai
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
1.Teks monolog informasi yang
pendek berbentuk : terdapat dalam
- narrative teks.
- recount 6. Menentukan
makna teks
2. Tata Bahasa
fungsional yang
Merespon makna yang - Simple past tense diperdengarkan.
terdapat dalam -Past Continuous
monolog pendek tense
1. Tanya jawab Tes tulis 4 x 40 menit 1. Buku teks
sederhana secara 3. Kosa kata berbagai hal 1. Mengidentifikasi Pilihan ganda Listen to the text yang relevan
akurat, lancar, dan
- kata terkait tema terkait tema/topik berbagai and choose the 2. Script cerita
berterima untuk
dan yang akan informasi dalam right answer naratif
berinteraksi dengan
jenis teks dibahas. teks monolog
lingkungan sekitar 3. Rekaman
2. Mendaftar narative dan Melengkapi
dalam teks berbentuk 4. Ungkapan Baku Listen to the text cerita
kosakata yang recount. rumpang
narrative dan recount - It’s terrific ! and complete the 4. Tape recorder
digunakan dalam
- It’s wonderful percakapan bellow sentences
2. Mengidentifikasi
3. Menentukan tujuan
makna kosakata komunikatif teks
dalam daftar. naratif dan
4. Mendengarkan recount
teks narrative /
recount yang
dibacakan guru.
5. Tanya jawab
berbagai
informasi tentang
teks yang dibaca
guru.
6. Mendengarkan
teks narrative /
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
recount lainnya.
7. Menjawab
pertanyaan
tentang teks
narrative / recount
yang didengar
secara lisan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 7.

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Tunas Rimba

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian Teknik Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
9.1. Mengungkapkan 1.Percakapan singkat 1. Mengembangka 1. Bertanya dan Unjuk kerja Uji petik Create a dialogue 4 x 40 menit 1. Buku teks
makna dalam memuat ungkapan – n kosakata menjawab tentang berbicara, based on the role yang relevan
percakapan ungkapan : terkait dengan meminta,memberi Bermain peran cards and perform 2. Gambar yang
transaksional (to Contoh : jenis ungkapan ,menolak jasa it in front of the relevan
get things done) dan tema/topik 2. Bertanya dan class
-.A: Do you mind 3. Benda sekitar
dan interpersonal yang terkait menjawab tentang
lending me some 4. Role cards
(bersosialisasi) 2. Tanya jawab meminta,memberi
money?
pendek sederhana tentang berbagai ,menolak barang
dengan B: No, problems
hal 3. Bertanya dan
menggunakan menggunakan menjawab tentang
ragam bahasa -.A: Can I have a bit? ungkapan terkait meminta,memberi
lisan secara materi/topik.tem
B: Sure, here you dan mengingkari
akurat, lancar, a yang di pillih
are. informasi
dan berterima
3. Menirukan 4. Bertanya dan
untuk berinteraksi
ungkapan- menjawab tentang
dengan -.A: Here is some
ungkapan terkait meminta,memberi
lingkungan money for you.
materi yang dan menolak
terdekat yang B: Sorry, I can’t take diucapkan guru pendapat
melibatkan tindak this.
tutur: meminta, 4. Latihan bertanya
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
memberi, dan menjawab
menolak jasa, -.A: Do you like it ? menggunakan 5. Bertanya dan
meminta, ungkapan yang menjawab tentang
B: Yes, I do.
memberi, telah dipelajari menawarkan,men
menolak barang, secara erima,menolak
meminta, -.A: Have you done it? berpasangan sesuatu
memberi dan B:No, I haven’t. 5. Bermain peran
mengingkari melakukan
informasi, percakapan
meminta, -.A: Do you think it’s berdasarkan
memberi, dan good?
situasi yang
menolak B: I think it is / Sorry diberikan
pendapat, dan I can’t say any
menawarkan / thing
menerima /
menolak sesuatu
-.A: Would you like
some .....?
B: Yes, please / No,
Thanks

2.Tata Bahasa
- Do you mind ....
- Present perfect
tense
3. Kosa kata
- Kata terkait tema
dan jenis teks

4. Ungkapan Baku
- No Problem
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
- Sorry
- No, thanks
- Yes, Please
9.2. Mengungkapkan 1. Teks percakapan 1. Bertanya dan Unjuk kerja Create a dialogue 2 x 40 menit
makna dalam memuat ungkapan 1. Tanya jawab menjawab tentang Uji petik based on the role 1. Buku teks
percakapan berikut: menggunakan meminta,memberi berbicara cards and perform yang relevan
transaksional (to Contoh : berbagai kosakata persetujuan it in front of the
Bermain peran 2. Gambar yang
get things done) dan ungkapan 2. Bertanya dan class.
- A: what if I do it relevan
dan interpersonal yang telah menjawab tentang
again? 3. Benda sekitar
(bersosialisasi) dipelajari merespon
pendek sederhana B: Fine with me. pernyataan 4. Kartu peran
2. Mendengarkan
dengan
yang memuat 3. Bertanya dan
menggunakan - A: I Must go now ungkapan- menjawab tentang
ragam bahasa
B: Do you have to? ungkapan yang memberi
lisan secara
telah dipelajari perhatian terhadap
akurat, lancar,
3. Menjawab lawan bicara
dan berterima  Right.
untuk berinteraksi pertanyaan
 I see. tentang isi
dengan 4. Mengawali,memp
lingkungan  Hm...m yeah percakapan erpanjang
terdekat yang 4. Menjawab menutup
melibatkan tindak  Hello,excuse me pertanyaan percakapan
tutur: meminta, tentang makna
memberi  Did you? / Were dan fungsi
persetujuan, you? ungkapan terkait
merespon  Thanks/ Bye / see 5. Menggunakan
5. Mengawali,memp
pernyataan, you erpanjang
ungkapan –
memberi menutup
 Could I speak to ..? ungkapan terkait
perhatian percakapan
 Well,I’m calling to berdasarkan
terhadap telepon
...? konteks
pembicara,
 Nice talking to you. 6. Bermain peran
mengawali,
memperpanjang, mengunakan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
dan menutup ungkapan yang
percakapan, serta 2. Tata Bahasa telah dipelajari
mengawali,
- Past form of be
memperpanjang,
dan menutup
percakapan 3. Kosa kata
telepon - Kata terkait tema dan
jenis teks

4. Spelling and
intonation
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) 4.
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Tunas Rimba

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapka 1.Teks fungsional 1. Review 1. Mengungkapkan Unjuk kerja Uji petik 1. Give suitable 4 x 40 menit 1. Buku teks
n makna dalam pendek : kosakata dan secara lisan teks berbicara notices based yang relevan
teks lisan - Notices ungkapan yang fungsional : on the 2. Gambar
fungsional digunakan - Pengumuman pictures terkait materi
- Iklan
pendek dalam teks - Undangan 2. Make simple dan topik
sederhana fungsional - Pesan singkat advertisments 3. Benda sekitar
dengan 2. Tata Bahasa pendek terkait based on the
2. Bertanya dan 4. Teks bentuk
menggunakan - Imperatives materi pictures
menjawab secara khusus:
ragam bahasa 2. Membuat
- Comparison lisan berbagai
lisan secara kalimat - undangan
info dalam teks
akurat, lancar sederhana - pengumum
pengumuman,
dan berterima 3. Kosakata untuk: an
undangan, pesan
untuk - Kata terkait tema dan - Memberi singkat - pesan
berinteraksi jenis teks
dengan perhatian singkat
lingkungan (Notice)
sekitar 4. Ungkapan baku
- Menarik
- attention, please
seseorang
membeli /
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
menggun-
akan
produk terten-
tu
3. Membahas
gambit-gambit
yang sering
muncul dalam
teks fungsional
terkait
4. Membuat
secara lisan:
- Notice
- Iklan

Unjuk kerja 8 x 40 menit

1. Review kosakata - Melakukan monolog
10.2 Mengungkap 1.Teks monolog pendek sederhana Uji Petik 1. Tell us briefly 1.Buku teks
dan tata bahasa
kan makna berbentuk recount dan terkait jenis teks dalam bentuk berbicara what you did yang relevan
dalam monolog narrative. narrative dan recount yesterday
recount dan 2.Gambar yang
pendek narrative dngan 2. Retell a story relevan
sederhana tema yang that you know
2.Ciri-ciri kebahasaan 3.Benda sekitar
dengan dipilih very well.
teks narrative dan 4. Buku cerita
menggunakan 2. Membuat
recount. 3. Tell a story dalam bahasa
ragam bahasa
kalimat based on the Inggris
lisan secara
sederhana secara series of a
akurat, lancar, 3.Langkah retorika lisan terkait ciri- pictures
dan berterima teks narrative dan ciri kebahasaan given.
untuk recount. teks recount dan
berinteraksi narrative
dengan
4. Tata Bahasa
lingkungan
sekitar dalam - Simple Past tense
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
teks berbentuk - Past continuous - simple past
recount dan tense - past
narrative - temporal conjuntions continuous
- Connective words - temporal
- Adverbs conjunctions
- Adjectives - connective
words
5.Kosa kata - adverbs
- kata terkait tema dan - adjectives
jenis teks 3. Melakukan
percakapan
6.Ungkapan baku terkait kegiatan
yang dialami
- Really?
atau cerita
- That’s terrible populer di
- How Then ? kotanya
menggunakan
gambit-gambit
yang sesuai.
Contoh: Really?
That’s terrible!,
How then?,
First,...., then....,
finally...
4. Menceritakan
kembali kegiatan
/ pengalaman
atau teks
narative yang
pernah didengar
Menceritakan
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
berdasarkan foto
atau Gambar
cerita populer.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Pinrang, 08 Juli 2020

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Tunas Rimba

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
11.1 Membaca
nyaring 1. Teks Essai 1. Tanya jawab  Membaca nyaring Tes lisan Membaca Read the story 4 x 40 menit 1.Buku teks
bermakna teks berbentuk mengembangkan dan bermakna nyaring aloud. yang relevan
fungsional dan narrative / kosakata teks essai 2. Buku cerita
essai pendek recount berdasarkan berbentuk bahasa Inggris
sederhana gambar / cerita narrative /
2. Ciri kebahasaan 3. Gambar -
berbentuk popular recount
recount dan Teks Essai gambar terkait
2. Tanya jawab  Mengidentifikasi Tes tulis Pilihan ganda Choose the right
narrative berbentuk cerita
menggali berbagai makna answer based on
dengan ucapan, narrative / the text. 4. Rekaman
informasi dalam teks narrative /
tekanan dan recount cerita
cerita recount
intonasi yang 5. Tape
3. Tujuan berdasarkan
berterima yang recorder
komunikatif teks gambar
berkaitan
essai narratif / 3. Mendengarkan 6. CD
dengan
lingkungan recount teks narrative / 7. VCD player
sekitar 4. Langkah retorika recount yang
narrative / dibaca guru
recount
11.2 Merespon
4. Membaca  Mengidentifikasi Isian singkat
Complete the
5. Spelling, stress, nyaring teks tujuan Tes Tulis following
makna dalam
intonation narrative / komunikatif teks sentences using
teks tulis
recount dengan the information
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
fungsional ucapan dan narrative / from the text.
pendek intonasi yang recount
sederhana benar
Answer the
secara akurat, 5. Menjawab following
lancar dan berbagai
 Mengidentifikasi Tes Tulis questions based
berterima yang pertanyaan Pertanyaan
langkah retorika on the text.
berkaitan tentang informasi tertulis
dengan dalam teks yang dan ciri
lingkungan di baca kebahasaan teks
sekitar narrative /
6. Menentukan recount
tujuan
komunikatif teks
narrative /
recount yang di
baca
7. Menentukan
langkah retorika
dari teks
narrative /
recount yang di
baca
8. Menentukan ciri
kebahasaan teks
narrative /
recount yang di
baca
9. Membaca teks
narrative /
recount lainnya
1. Buku teks
yang
1. Mencermati teks Choose the best relevan
PG
11.3 Merespon makna 1.Teks fungsional : fungsional pendek Tes tulis option, a,b,c or d 4 x 40 menit
 Penilaian
Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar
Dasar Instrumen Instrumen
dan langkah - undangan terkait materi  Mengidentifikasi 2. Contoh teks
retorika dalam - pengumuman 2. Menyebutkan berbagai Answer the fungsional
esei pendek jenis teks informasi dalam
- pesan Tes tulis Jawaban singkat following 3. Gambar
sederhana secara fungsional yang teks fungsional questions terkait
akurat, lancar dan - iklan dicermati materi dan
berterima yang topik
3. Membaca nyaring Give short
berkaitan dengan 2.Tujuan komunikatif Tes tulis Jawaban singkat
teks fungsional  Mengidentifikasi answers ! 4. Benda
lingkungan sekitar
terkait materi tujuan sekitar
dalam teks
berbentuk recount 3.Ciri kebahasaan 4. Menjawab komunikatif teks
dan nararative pertanyaan fungsional
tentang informasi
yang terdapat
dalam teks  Mengindentifikasi
ciri kebahasaan
5. Menyebutkan ciri- teks fungsional
ciri teks
fungsional yang
dibaca
6. Membaca teks
fungsional pendek
lainnya dari
berbagai sumber

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Pinrang, 08 Juli 2020
Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM Tunas Rimba

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd

 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : PKBM SIPAKAMASE

Kelas : VIII (Delapan )
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
12.1. Mengungkapka 1. Teks fungsional : 1. Review tujuan Menulis teks Tes tulis Essay 1. Write sentences 4 x 40 menit 1. Buku teks
n makna dalam - Notices komunikatif fungsional pendek based on the yang relevan
bentuk teks dan ciri-ciri berbentuk : - situation given. 2. Contoh teks
- iklan
tulis fungsional kebahasaan teks Notices 2. Complete the fungsional
pendek fungsional Completion
- Iklan text using 3. Gambar
sederhana 2. Tata bahasa pendek terkait suitable terkait materi
dengan - Imperratives materi word/words. dan topik
menggunakan 2. Menulis kalimat
- Getting attention Product Penugasan 3. Write notices 4. Benda sekitar
ragam bahasa sederhana untuk
- Comparison related to
tulis secara - memberi certain places
akurat, lancar
himbauan / 4. Write an
dan berterima 3. Kosa kata
untuk peringatan advertisement
berinteraksi Kata terkait tema promoting a
- mengiklan-
dengan dan jenis teks certain product.
kan
lingkungan sesuatu
sekitar 4. Tanda baca, 3. Melengkapi teks
Spelling
fungsional
pendek
4. Menulis teks
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Alokasi Sumber
Kegiatan
Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Kompetensi
Instrumen Instrumen
fungsional
pendek

12.2. Mengungkap 1. Review ciri Menulis teks pendek Tes tertulis Uraian Write a short 8 x 40 menit 1.Buku teks
kan makna dan kebahasaan teks dan sederhana dalam recount/narrative yang relevan
1. Teks Essai
langkah narrative/ bentuk recount / text based on:
narrative / 2. Buku cerita
retorika dalam recount narrative dengan
recount a. Your experience bahasa Inggris
esei pendek 2. Membuat langkah retorika yang happend to you
2. Ciri kebahasaan 3. Gambar -
sederhana kalimat benar
teks narrative / b. The story You gambar terkait
dengan sederhana terkait
recount have ever read cerita
menggunakan teks narrative/
ragam bahasa 3. Langkah retorika recount c. Series of
tulis secara teks narrative / pictures given.
3. Mengembangkan
akurat, lancar recount
langkah retorika
dan berterima 4. Tatabahasa teks recount dan Find 5 short texts
untuk - Simple past narrative of recount or
berinteraksi Proyek Penugasan
- Past continuous 4. Membuat draft narratives and
dengan expose them.
5. Kosakata teks recount dan
lingkungan
narrative
sekitar - Kata terkait tema
berbentuk dan jenis teks 5. Menulis teks
recount dan recount dan
6. Tandabaca,
narrative narrative
spelling berdasarkan draft
yang dibuat
6. Memajang hasil
tulisan di dinding
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Pinrang, 08 Juli 2020
Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris
Pengelola PKBM SIPAKAMASE

KASMAWATI ASRI,S.Pd NURASIA,S.Pd