Silabus RPP http://SilabusRPP.

Com

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas VII (1) Semester 2

UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/

MADRASAH TSANAWIYAH (MTS)

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

SILABUS
Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VII / 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Standar Kompetensi : 1.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Penilaian
Kompetensi MateriPokok Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar /Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
7.1 Merespon makna dalam Contoh: 1. Tanya jawab yang terkait dengan Merespon ungkapan Tes lisan Merespon Listen to the expressions and 2x40 Script  Kreatif
percakapan transaksional A : Pass me the materi secara cermat dan kreatif . ungkapan ungkapan l respons to it. menit Bahan-bahan  Inovatif
( to get things done ) dan pencil, please! 2. Membahas kosa kata dan tata rekaman  cermat
interpersonal (berso- B : sure. Here you are. bahasa : noun phrase, adjective,  Meminta dan (kaset, CD,
sialisasi ) yang adverb, verb yang terkait dengan memberi jasa dengan Tes VCD)
menggunakan ragam A : Give me a piece of meminta dan memberi jasa, meminta cermat tertulis Listen to the expressions and
bahasa lisan sangat paper please! dan memberi barang, meminta dan match it the suitable response. Buku guru
sederhana secara akurat, B : sure, here you are memberi fakta dengan cermat .  Meminta dan
lancar dan berterima 3. Mendengarkan percakapan yang memberi barang Unjuk Merespon Pass me the pencil, please!
untuk ber-interaksi A : Did you come here terkait sesuai dengan materi dengan dengan cermat dan kerja tindakan
dengan lingkungan yesterday? cermat . inovatif
terdekat yang melibatkan B : I did. 4. Menjawab pertanyaan sesuai
tin-dak tutur : meminta dengan isi percakapan dengan  Meminta dan
dan memberi jasa, kreatif , inovatif dan cermat. memberi fakta dengan
meminta dan memberi 5. Menjawab pertanyaan tentang cermat
barang serta meminta dan struktur percakapan dengan kreatif
memberi fakta Contoh : dan inovatif
7.2 Merespon makna dalam A : What do you think? Respond to the following
percakapan transaksional ( B : Not bad. Merespon expression orally. Script
to get A : I like tea. 1. Mendengarkan dan merespon Tes lisan ungkapan A: What do you think? percakapan di
B : I dont. I like milk. introduction tentang topik materi lisan B: Not........... buku teks
A: Are you sure? yang akan disampaikan dengan teliti A: What do you like to drink?
B: Iam dan cermat B: ................. Rekaman
A: Are you? 2. Mendengarkan dan merespon Listen to the expression and percakapan
B: Yes, Iam penjelasan kosakata dan tata Merespon ungkapan- Tes tulis choose the best option dalam kaset, CD,
bahasa tentang topik materi yang ungkapan : Pilihan A: Are you sure? DVD, film

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
akan dipelajari dengan cermat  Meminta dan ganda B: ...................
memberi pendapat a. Ok b. Fine
dngan cermat kreatif b. Alright d. Iam
Rekaman
 Menyatakan suka percakapan
dan tidak suka dengan otentik
cermat
 Meminta
klarifikasi dengan
cermat
 Merespon secara
interpersonal dengan
cermat dan teliti .
Penilaian Karakter
Kompetensi MateriPokok Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Contoh
Dasar /Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

 Kreatif
things done ) dan 3. Mendengarkan percakapan  Kesantunan Melengkapi B: ............  Cermat
interpersonal (berso- transaksional dan interpersonal dengan sopan  Percaya
sialisasi ) yang meng- tentang topik materi yang akan diri
gunakan ragam ba-hasa dipelajari dngan cermat
lisan sangat se-derhana 4. Mengidentifikasi tindak tutur
secara akurat, lancar dan ungkapan-ungkapan yang
berterima untuk ber- diperdengarkan dengan cermat
iteraksi dengan lingkungan dan kreatif Tes lisan Listen to the questions / 2x40
terdekat yang melibatkan 5. Merespon ungkapan-ungkapan yang expressions and complete the menit
tin-dak tutur : meminta dan diperdengarkan dengan percaya sentences.
memberi pendapat dan diri. Tes tulis A:could you open the door
menyatakan suka dan for me?
tidak suka, meminta B: .........
klarifikasi, dan merespon
secara interpersonal A: Sorry I’m Late.
B: .........

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

Standar Kompetensi : 8. Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Sumber
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Alokasi Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu
Instrumen Instrumen

8.1 Merespon makna Contoh: 1. Brain storming tentang  merespon makna Tes Pertanyaan Listen to the text and answer 4x40 Script di buku  Kreatif
tindak tutur yang  Teks fungsional kosakata yang terkait dengan dalam teks lisan lisan the questions menit guru tentang:  Inovatif
terdapat dalam teks pendek berupa: materi dengan berpikir logis fungsional pendek  Berpikir
lisan fungsional - Instruksi dan kritis. berupa: - instruksi logis dan
pendek sangat - Daftar barang 2. Membahas kosakata & tata kritis
sederhana secara - Ucapan selamat bahasa: verb phrase yang - Instruksi Tes  Pilihan ganda Listen to the text and choose - daftar barang
akurat, lancar dan - Pengumuman berkaitan dengan instruksi, Daftar benda/ tertulis the best options
berterima untuk ucapan selamat; noun phrase barang  Melengkapi Listen to the text and - ucapan selamat
berinteraksi dengan dengan cermat. - Ucapan selamat complete the sentences.
lingkungan terdekat  Kosakata terkait 3. Mendengarkan teks fungsional - Pengumuman - pengumuman
tema dan jenis teks yang emnggunakan gambit- dengan Unjuk  Melakukan Listen to the instructions and
 Ciri kebahasaan teks gambit attention please, berfikir kerja perintah do it ! Rekaman
fungsional: excusme, sorry dengan cermat logis
- Instruksi 4. Menjawab pertanyaan sesuai dan
- Daftar barang dengan isi teks yang di dengar kritis .
- Ucapan selamat dengan berpikir logis dan kritis . Menentukan fungsi
- Pengumuman 5. Menjawab pertanyaan tentang komunikatif teks yang di
struktur teks fungsional yang dengar dengan cermat
didengar secara kreatif dan Menentukan ciri
inovatif kebahasaan dari

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
Penilaian
Kompetensi
Dasar masing-masing teks
fungsional yang
didengar dengan
cermat. .

Sumber
Materi Pokok / Alokasi Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Pembelajaran Waktu

8.2 Merespon makna gagasan Contoh: 1. Mendengarkan dan merespon  Merespon Tes lisan Pertanyaan Listen and answer the 4x40 menit Script teks  Seksama
yang terdapat dalam tentang berbagai hal terkait informasi dalam teks lisan following questions! monolog  Tanggung
monolog sangat  Teks monolog tema/jenis teks yang dibahas lisan monolog deskroptif/prosed jawab
sederhana secara akurat, berbentuk : dengan cermat dan seksama . berbentuk: ur dalam buku  Kreatif
lancar dan berterima untuk - Deskriptif 2. Memperhatikan penjelasan tentang - Deskriptif Tes tulis Listen to the text and choose guru  Inovatif
berinteraksi dengan - Prosedur kosakata dan tatabahasa yang - Prosedur dengan Pilihan ganda the best answer by crossing
lingkungan terdekat  Kosakata terkait mungkin muncul dalam makna yang cermat a, b,c, or d Rekaman teks
dengan teks berbentuk tema/jenis teks tersurat dalam teks deskriptif dan dan T/F monolog
descriptive dan procedure  Ciri kebahasaan teks prosedur dengan seksama dan seksam Completion deskriptif/monolo
deskriptif dan tanggung jawab. a. Penugas g
prosedur 3. Mendengarkan model monolog teks  Menentukan ciri an Tugas rumah Listen and make a draft of
 Langkah descriptive/prosedur dengan kebahasaan teks yang retelling
retorika teks cermat. didengar dengan descriptive/procedure text.
deskriptif/prosedur 4. Menjawab pertanyaan secara lisan cermat dan berfikir
tentang isi teks yang didengar logis .
dengan kreatif dan inovatif.  Menentukan
5. Menyebutkan fungsi komunikatif fungsi komunikatif
teks yang didengar dengan kreatif teks yang didengar
dan inovatif. dengan cermat .
6. Mengidentifikasi kata kerja dari
teks yang didengar dengan cermat
dan inovatif.
7. Mendengarkan teks

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
Sumber
Materi Pokok / Penilaian Alokasi
Kompetensi Belajar
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Pembelajaran deskriptif/prosedur lainnya dengan Waktu
cermat dan teliti .

Standar Kompetensi : 9. Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Penilaian
Kompetensi Materi Pokok / Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
9.1 Mengungkapkan makna Contoh: 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan Bertanya dan Tes Performance  Perform the dialogue with 2x40 menit  Script  Sopan
dalam percakapan materi dengan percaya diri dan menjawab berbagai Lisan your friend in front of the percakapan  Bekerja
transaksional (to get things A : Pass me the bersahabat komunikatif . informasi : class sama
done) dan interpersonal pencil, please? 2. Membahas kosakata dan tata - Meminta dan Merespon  Buku teks yang  Percaya
(bersosialisasi) sangat B : Sure. Here bahasa: noun, adjective, adverb, memberi jasan ungkapan  Listen to the expression relevan diri
sederhana dengan you are. noun phrase dengan cermat dan - Meminta dan and respond to it, example
menggunakan ragam kreatif . memberi barang :
bahasa lisan secara A : Give me the 3. Menirukan ungkapan-ungkapan Bermain peran 1. Pass me the salt,  Alat peraga
akurat, lancar dan paper, please? yang digunakan dalam percakapan - Meminta dan please!
berterima untuk B : Sure, here it is sesuai materi dengan percaya diri memberi fakta 2. Give me the paper,
berinteraksi dengan dan lugas dengan sopan please!
lingkungan terdekat yang 4. Berlatih dengan teman dan percaya diri
melibatkan tindak tutur menggunakan ungkapan-ungkapan serta bersahabat
meminta dan memberi yang ada dalam percakapan sesuai komunikatif .  Create a dialogue based
jasa, meminta dan materi dengan sopan dan bekerja on the role cards and
memberi barang, dan sama. perform it.
meminta memberi fakta. 5. Bermain peran menggunakan
ungkapan yang telah dipelajari
dengan percaya diri.

9.2 Mengungkapkan makna Contoh : 1. Mendengarkan dan memberi 1. Bertanya dan menjawab Tes Performance Perform a dialogue about 4x40 Script  Cermat
dalam percakapan respon pertanyaan tentang topik tentang berbagai lisan asking and giving menit percakapan  Seksama
transaksional (to get A. What do you think materi yang akan disampaikan informas I dengan information with your own dalam buku teks  Percaya
things done)dan of this? dengan cermat dan seksama . cermat, seksama dan Daftar words! diri
interpersonal B. Not bad. 2. Mendengarkan dan merespon percaya diri: pertanyaan Answer the following Script otentik
(bersosialisasi) sangat pembahasan tentang kosakata dan questions orally!
sederhana dengan tata- bahasa yang terkait dengan  Meminta dan memberi
menggunakan ragam topik materi yang akan disampaikan pendapat Rekaman
bahasa lisan secara A. I like tea dengan cermat . percakapan
akurat, lancar dan B. I dont. 3. Mendengarkan model per-cakapan  Menyatakan suka dan
berterima untuk transaksional dan interpersonal tidak suka Bermain peran Alat peraga
berinteraksi A. Are you sure? dengan topik materi yang dipelajari Create a dialogue based on
dengan lingkungan B. Iam secara cermat dan seksama the role cards and perform it.
terdekat yang melibat-kan 4. Menirukan model percakapan  Meminta klarifikasi
tindak tutur : meminta dan A. Do you? transaksional dan interpersonal
memberi pendapat, B. I do. dengan topik materi yang dipelajari
menyatakan suka dan dengan percaya diri .  Merespon secara
tidak suka, meminta 5. Melakukan percakapan interpersonal
klarifikasi, merespon transaksional dan interpersonal
secara interpersonal dengan teman dengan materi yang
dipelajari dengan percaya diri.
Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
10.1 Mengungkapkan makna Teks Fungsional pendek 1.Tanya jawab yang Mengungkapkan makna Tes lisan  Perfor  Give instruction to 4x40 menit1. Script  Kreatif
tindak tutur fungsionalberbenruk: berkaitan dengan materi dengan dalam teks fungsional mance your friend orally based percakapan  Percaya
pendek sangat  Intruction percaya diri dan kreatif . pendek berbentuk : on the picture. dari Buku diri
sederhana secara  Shopping list 2.Membahas kosakata dan tata - Instruksi  Make a list of teks  Kerjasama
akurat, lancar dan  Greetings bahasa: noun, noun phrase, - Daftar barang things you find in... 2. Alat  Cermat
berterima untuk  Announcement adj, verb, adverb dengan kerjasama . - Pengumuman  Announce a certain Peraga  Jelas dan
berinteraksi dengan 3.Menirukan ungkapan - Ucapan selamat information to your friend santun
lingkungan terdekat ungkapan yang digunakan Dengan percaya diri dan  Congratulate your
dalam percakapan sesuai kreatif . friend on his/her success
materi dengan kreatif 1.Memberi instruksi
4.Mendengarkan teks fungsional dengan jelas dan sopan .
Pendek dengan cermat . 2.Menyebut daftar
5.Menjawab pertanyaan tentang benda dengan cermat
isi teks yang didengar dengan dan jelas .
kreatif 3.Mengucapkan selamat
6.Menggunakan ungkapan dengan sopan .
ungkapan yang ada dalam 4.Mengumumkan sesuatu
percakapan sesuai materi dengan percaya diri..
dengan teman berpasangan
dengan kreatif dan kerjasama.
7.Menggunakan ungkapan
ungkapan sesuai dengan
materi dalam keadaan/situasi
nyata dengan percaya diri.
10.2 Mengungkapkan makna 1. Teks monolog 1. Mendengarkan dan memberi respon 1. Mengungkapakan Tes lisan Daftar Answer the following 4x40 menit Script monolog  Cermat
dalam monolog pendek berbentuk : berbagai hal tentang teks berbagai informasi pertanyaan questions orally teks  Kerjasam
sangat sederhana Descriptive/procedur deskriptif/prosedur dengan cermat . dalam teks monolog deskriptif/prosedu a
dengan menggunakan e 2. Memperhatikan dan merespon berbentuk : r dalam buku  Percaya
ragam bahasa tulisan 2. Kosak penjelesan tentang kosakata dan deskriptif/prosedur Performance Describe teks diri
secara akurat, lancar, ata terkait tema/jenis tata bahasa dalam teks monolog dengan kreatif something/someone with  Mandiri
dan berterima untuk teks. deskriptif/prosedur tentang Dea/How your own words orally in Script otentik
berinteraksi dengan 3. Ciri to make a cup of tea.dengan cermat 2. Menyebutkan fungsi front of the class
lingkungan terdekat kebahasaan teks 3. Mendengarkan model monolog lisan komunikatif teks yang Rekaman
dalam teks berbentuk deskriptif/prosedur tentang teks deskriptif/prosedur didengar dengan Monolog
descriptive/procedure dengan cermat jelas dan cermat . Tell your friends how to do
4. Mendiskusikan dalam kelompok 3. Menyebutkan ciri something (make a cup of Alat peraga
draft monolog mendeskripsikan kebahasaan teks yang tea)
kembali, menyampaikan prosedur didengar dengan teliti
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
dengan kata-kata sendiri secara .
cermat dan kerjasama.

5. Melakukan monolog lisan secara 4. Melakukan monolog

individu secara mandiri dan dalam bentuk
percaya diri. deskriptif/prosedur
dengan cermat dan
kerjasama .

Standar Kompetensi : 11. Membaca

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
11.1 Merespon makna Teks fungsional pendek - Tanya jawab yang berkaitan dengan  Mengidentifikasi Tes tulis Pertanyaan - Write down the answers 2x40 Buku teks yang  Demokrati
terdapat dalam teks tulis berupa : materi dengan kreatif . berbagai informasi completely menit relevan s
fungsional pendek - Instruksi - Membahas kosakata dan tata dalam teks fungsional Esai - Choose the best answer  Percaya
sangat sederhana - Daftar barang bahasa : noun, noun phrase, adj, pendek berupa: by crossing a, b, c, d diri
secara akurat, lancar - Ucapan selamat verb, adverb dengan cermat dan - Instruksi  Kreatif
dan berterima yang - Pengumuman teliti . - Daftar barang  Cermat
berkaitan dengan - Mendengarkan contoh membaca - Ucapan selamat Tes lisan - Answer the questions
lingkungan terdekat. nyaring yang dilakukan guru dengan - Pengumuman Esai Pertanyaan orally! Teks
cermat . Dengan jelas . bacaan otentik
- Berdiskusi dengan teman menjawab  Merespon berbagai - Read the text aloud
pertanyaan bacaan secara informasi dalam teks Performance
demokratis fungsional pendek
- Menjawab pertanyaan bacaan secara cermat .
secara lisan individual dengan  Membaca nyaring teks
kreatif fungsional pendek
- Membaca nyaring bergiliran dengan secara jelas dan
cermat dan percaya diri. cermat .

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
Materi Penilaian
Kompetensi Alokasi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Pembelajaran
Instrumen Instrumen
4x40 menit- Buku teks yang  Cermat
11.2 Merespon makna dan Teks monolog 1. Mendengarkan dan merespon Mengidentifikasi Tes lisan Daftar - Read the text carefully and relevan  Kreatif
langkah retorika secara berbentuk introduction tentang teks berbagai informa pertanyaan then answer the following  Mandiri
akurat, lancar dan deskriptive/procedur deskriptif/prosedur dengan topik si dalam teks deskriptive questions briefly
berterima dalam esai e materi yang akan dibaca dengan dan procedure
sangat sederhana yang cermat .  Mengidentifikasi Tes tulis - Answer the questions
berkaitan dengan Kosakata terkait 2. Memperhatikan penjelasan langkah retorika dalam Uraian based on the text! - Teks otentik
lingkungan terdekat tema/jeni teks tentang kosakata dan tata bahasa teks descriptive dan
Dalam teks berbentuk yang berkaitan dengan teks procedure dengan
deskriptive/procedure. Ciri kebahasaan deskriptif/prosedur yang akan cermat Alat peraga
teks : dibaca. nirukan membaca nyaring  Mengidentifikasi fungsi
- Procedure dengan cermat dan kreatif . komunikatif teks
- Descriptive 3. Memperhatikan penjelasan deskriptif/prosedur
tentang langkah retorika teks dengan cermat dan
deskriptif/prosedur dengan kreatif
4. Mengidentifikasi langkah  Mengidentifikasi
retorika dalam kerja kelompok langkah retorika teks
secara cermat dan kreatif deskriptif/prosedur
5. Mengidentifikasi berbagai dengan cermat dan
informasi dalam kerja kelompok kreatif
6. Mengidentifikasi langkah  Menyebutkan ciri
retorika dan berbagai informasi kebahasaan teks
secara mandiri deskriptif/prosedur
dengan cermat .
11.3 Membaca nyaring Teks 1. Mendengarkan dan merespon hal- Melafalkan kata, frasa dan Tes Melafalkan Pronounce the following 2x40 menitBuku teks  Percaya
bermakna teks descriptive/procedure hal yang perlu diperhatikan dalam kalimat dengan baik dan unjuk words or phrases correctly diri
fungsional dan esai kegiatan membaca nyaring teks benar kerja Teks otentik  Seksama
pendek dan sangat Pronunciation descriptive/procedure tentang  Membaca kata, frasa Read the following
sederhana berbentuk pentingnya pronunciation, dan kalimat dengan Intonasi sentences by applying
descriptive/procedure Intonation intonation, punctuation, kualitas intonasi yang benar correct intonation!
dengan ucapan, suara dengan jelas secara jelas
tekanan dan intonasi Punctuation 2. Mendengarkan model membaca  Membaca nyaring teks Read the following text
yang berterima nyaring teks descriptive/procedure descriptive/procedure Membaca loudly!
dengan seksama dengan baik dan benar nyaring
3. Menirukan membaca nyaring secara cermat ..
dengan intonasi dan jeda sesuai
model dengan seksama .
4. Membaca nyaring sendiri dengan
lafal, intonasi, dan jeda yang baik
dan benar dengan percaya diri
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

Standar Kompetensi : 12. Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Materi Penilaian Aloka
Kompetensi Sumber
Pokok/ Kegiatan Pembelajaran Indikator si Karakter
Dasar Teknik Bentuk Contoh Belajar
Pembelajaran Waktu
Instrumen Instrumen
12.1 Mengungkapkan makna  Teks fungsional 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan  Menulis teks fungsional Tes tulis Melengkapi Complete the sentences 4x40 menit-Buku teks  Berpikir
da-lam teks tulis fungsi- pendek berbentuk: materi dengan kreatif,inovatif dan pendek - Alat peraga logis
onal pendek sangat - Instruksi cermat . Berbentuk: Write down your own - tempat-tempat  Kritis {
sederhana dengan - Daftar barang 2. Membahas dan mengembangkan - Instruksi Esai bebas shopping list based on the umum yang  Kreatif
menggunakan ragam - Kartu ucapan kosakata dan tata bahasa: noun, - Daftar barang situation given. ada teks
bahasa tulis secara - Pengumuman noun phrase, adj, verb, adverb, - Pengumuman fungsional
akurat, lancar dan  Kosakata terkait simple pr tense, imperative dengan - Ucapan selamat
berterima untuk ber- tema/jenis teks kreatif , inovatif,dan cermat . Dengan cermat dan
interaksi dengan
lingkungan terdekat
 Ciri kebahasaan teks 3. Membuat frasa, kalimat sesuai teliti .
dengan materi dengan cermat dan  Menulis kalimat
fungsional
teliti .
sederhana dengan
4. Membahas struktur atau ciri teks
cermat, teliti, dan
tulis fungsional pendek dengan
mandiri .
berpikir logis, kritis
5. Membuat teks tulis fungsional
pendek terpimpin atau dengan
teman dengan kreatif .
6. Membuat teks tulis fungsional
pendek sendiri dengan bebas dan
kreatif
12.2 Mengungkapkan makna Teks monolog 1. Mendengarkan dan meres-pon  Melengkapi teks Tes tulis Melengkapi -Complete the blank spaces 4x40 menit Buku teks  Cermat
dan langkah retorika berbentuk introduction tentang penulisan teks descriptive/procedure correctly  Kreatif

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
dalam esai pendek sangat monolog deskriptif/prosedur dengan dengan kreatif . Alat peraga  Seksama
sederhana dengan Descriptive/procedure kreatif .  Menyusun teks cermat Menyusun teks Arrange the jumbled
menggunakan ragam 2. Memperhatikan penjelasan tentang dan seksama sentences into a good Teks otentik
bahasa tulis secara akurat, kosakata dan tata bahasa yang  Menulis teks berbentuk descriptive/procedure text
lancar dan berterima untuk berkaitan dengan penulisan teks - Descriptive/procedure
berinteraksi dengan monolog deskriptif/prosedur secara dengan kreatif dan teliti Esai Write down a simple
lingkungan terdekat dalam cermat dan seksama descriptive/procedure text
teks berbentuk 3. Memperhatikan dan membaca teks based on the picture with
descriptive/procedure deskriptif /prosedur dengan teliti . your own words
4. Menulis frasa-frasa, kalimat-kalimat
yang diperlukan untuk menulis teks
deskriptif/prosedur dengan kreatif
5. Menulis teks deskriptif/prosedur
dengan struktur teks yang benar
dengan kreatif dan teliti .

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
02
SMP :
MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VII / 1I
Waktu : 4 x 40 menit( 2 x pertemuan )

STANDAR KOMPETENSI
4. Mengungkapkan makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk
descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

KOMPETENSI DASAR
4.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure den dengan creatif

1. Tujuan pembelajaran
Pada Akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang dengan cermat
b. Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan dengan
cermat
c. Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu
d. Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran
seseorang/sesuatu

2. Materi Pembelajaran
a. Vocabulary yang terkait dengan gambaran fisik seseorang/sesuatu yang ada di
lingkungan sekolah.
b. Spelling dan punctuation
c. Phrase yang berhubungan dengan gambaran seseorang/sesuatu, misalnya: sharp nose,
curly hair, green school, etc.
d. Communicative purpose teks deskriptif dan latihannya
e. Sentences dan latihannya, misalnya:
 Ahmad is handsome
 He has straight hair, etc.
f. Paragraph dan latihannya
Misalnya:

Complete this paragraph with the words in the box

 Diligent
Hafid is one of my classmate. He ... (1) a clever and ... (2) student.  Lives
He ...(3) at 15 jalan Sudirman. He is twelve years ... (4). (5)... hobby is
 Old
playing chess. He goes to Junior High School and He is in the seventh
 His
grade. He likes english ... (6) very much. He ... (7) one brother and one
sister.  Has
 Is
 subject
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

Contoh teks deskriptif dan langkah retorikanya dan latihannya.

Langkah Retorika Contoh Teks

Identification Gandi is one of my classmates
Description He is a smart and hard working student. He is thirteen
years old. His hobby is camping. He goes to Junior High
School and He is in the seventh grade. He is good at
every subject at school but his favorite subject is English.

3. Metode Pembelajaran / Teknik

a. Guided writing
b. PPP (Presentation, Practice, Production)

4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Memberi salam dan mengabsen siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.
3. Apersepsi dengan social chat and un expected situation

b. Kegiatan inti
1. Pertemuan 1
Siswa:
1) Mengidentifikasi nama-nama anggota tubuh (parts of our body) dengan kreatif
dan cermat.
2) Secara berkelompok kecil (in pairs), siswa melengkapi phrase-phrase deskirptif
yang berhubungan dengan gambaran fisik seseorang
3) Secara berkelompok, siswa menuliskan sebuah paragraph pendek sederhana
tentang gambaran seseorang.

2. Pertemuan 2
Siswa:
1) Menyusun kalimat sederhana menjadi sebuah paragraph yang padu dalam bentuk
deskriptif
2) Membuat sebuah paragraph sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu yang
ada di lingkungan sekolahnya.

c. Kegiatan Penutup
1. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru
2. Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari.
3. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan
kompetensi menulis teks deskriptif.
4. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru.

5. Sumber dan Media Belajar

1. Expressive English
2. Let’s Talk
3. Gambar-gambar tentang benda-benda lingkungan sekolah

6. Tugas terstruktur
a. Siswa mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif dari teks / wacana yang tersedia
di buku sumber.
b. Tugas menulis individu:
Teks deskriptif dengan tema “Lingkungan Sekolah”
kkbm Bahasa Inggris SMP
www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

7. Penilaian
Penilaian
Indikator
Teknik Bentuk Instrumen

a. Menuliskan kata-kata/phrase yang Tes tulis Uraian

1. Write down some
menggambarkan fisik seseorang
words/phrases about
someone’s appearance
b. Melengkapi kalimat/paragraph Tes tulis Uraian
2. Complete this
sederhana dengan kata-kata yang
paragraph with the
disediakan
words given in the box
3. Arrange these
c. Menyusun kalimat acak menjadi Tes tulis Uraian
sentences into a
sebuah paragraph yang padu
coherent paragraph
4. Write a simple
d. Menulis sebuah paragraph Tes tulis Uraian
paragraph describing
deskriptif pendek sederhana
someone/something at
tentang gambaran
school.
seseorang/sesuatu

Aspek Skor Keterangan

Langkah retorika 4 Berstruktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal
3 Berstrukktur minimal sesuai jenis teks deskripsi
2 Pilihan teks tidak jelas
1 Tidak berstruktur dan sulit dipahami
Tata bahasa 4 Benar dan tepat
3 Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kosa kata 4 Benar dan tepat
3 Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti
2 Kurang tepat dan mempengaruhi arti
1 Sulit dimengerti
Kejelasan makna 4 Sangat jelas dan sangat efektif
3 Cukup jelas dan efektif
2 Jelas tapi tidak efektif
1 Kurang jelas
Hubungan antar 4 Sangat jelas
gagasan 3 Cukup jelas
2 Kurang jelas
1 Tidak jelas

Mengetahui : Ciamis,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

........................................ ........................................
NIP. NIP.

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com
 Silabus RPP http://SilabusRPP.Com

Lampiran : SOAL LATIHAN

Reading

A. Read the following text carefully then answer the questions

This is Gandi’s school. It is at 14 Jalan Supratman. It has a very large school yard. The
students do the flag ceremony every Monday morning in the school yard. They also play
sport there because there is a volley ball field and a badminton court. There is a beautiful
park in the yard in front of the teacher’s room. There is a small pond with some beautiful
fish there. There are two big trees at the side of the pond. There is also a garden near the
park. You can see many kinds of flowers there; roses, jasmines, sun flowers, and so on.
The flowers are all very beautiful.

1. Where is Gandi’s school?

2. When do the students do the flag ceremony?
3. How many big trees are at the side of the pond?
4. What is the social function of the text above?
5. The first sentence of the text above belongs to …

B. Complete the following sentences with the correct words in the box.

- Plays - hold - watch - lend - cooks - buys

1. My mother … some food in the kitchen everyday.

2. Mr. Ahmad … football every Sunday morning.
3. The librarians …books to the students everyday
4. The students … the flag ceremony every Monday morning.
5. We … TV program in the living room every night.

C. Arrange the following jumbled words into good sentences.

1. drives – every morning – my – car – his – father

2. the – Aminah – every Sunday – Mrs. – cleans – house
3. play – badminton- Anton – the – in – Rudi – court – and
4. English – teacher- teaches-the-class-the-in
5. drink – every morning – coffee – parents – my

KEY ANSWERS FOR READING QUESTIONS

1. It is at 14 Jalan supratman.
2. Every Monday morning
3. Two big trees
4. To describe Gandi’s school to the readers.
5. Identification

kkbm Bahasa Inggris SMP

www.silabusrpp.com