SILABUS

Nama Sekolah : Wustha PPS Hidayatul Qomariyah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII
Semester :1
Karakter yang dikembangkan
1. Dapat dipercaya ( Trustworthines)
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Berani ( courage )

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
SIKLUS LISAN
(SPOKEN  Merespon makna yang  Meminta,  Mendengarkan  Merespon  TesMelengkapi Listen and 4x45’ Buku teks
CYCLE) terdapat dalam memberi dan percakapan ungkapan tertulis percakapan/ complete the EOS 2
percakapan menolak interpersonal/ meminta, memberi dialog conversation
Mendengarkan transaksional (to get barang/jasa transaksional melalui dan menolak Kaset/CD
things done) dan Mis. A: Give me the tape/CD secara barang/jasa
Memahami interpersonal pipette, please. B: klasikal Internet
makna dalam (bersosialisasi) Here you are. A:  Melengkapi  Merespon
percakapan sederhana secara akurat, Thanks percakapan dengan ungkapan
transaksional dan lancar, dan berterima Newspaper
ungkapan yang tepat mengakui,
interpersonal untuk berinteraksi 2x45’
 Mengakui dan  Mengidentifikasi mengingkari fakta
sederhana untuk dengan lingkungan Magazine
mengingkari informasi dari
berinteraksi sekitar yang melibatkan fakta percakapan yang  Merespon
dengan lingkungan tindak tutur: meminta, Kamus
Mis. A: Look! A didengar ungkapan meminta
sekitar memberi, menolak jasa, missing cat. B:  Mendengarkan dan memberi
meminta, memberi, Yeah. It’s cute. A: percakapan dan pendapat
menolak barang, What the cat? I menirukan
mengakui, mengingkari don’t think so. B:  Mendengarkan dan  Merespon
fakta, dan meminta dan Come on. Look at melafalkan ungkapan
memberi pendapat the picture. Her kata/kalimat mengundang,
 Merespon makna yang eyes are big and the  Membedakan dua menerima dan
terdapat dalam fur is so thick kata yang menolak ajakan
percakapan pengucapannya mirip
transaksional (to get  Mendengarkan dan  Merespon
things done) dan Meminta dan mengidentifikasi kata ungkapan
interpersonal memberi pendapat yang didengar menyetujui/tidak
(bersosialisasi) Mis. A: Do you  Mendengarkan dan menyetujui
sederhana secara akurat, think smoking is menjawab pertanyaan
lancar, dan berterima good? B: No.
 Mendengarkan lagu
 Smoking is not good
untuk berinteraksi for your health  Merespon
dengan lingkungan ungkapan memuji
sekitar yang melibatkan
tindak tutur:
 Merespon
mengundang, menerima
ungkapan memberi
dan menolak ajakan,  Mengundang, selamat
menyetujui/tidak menerima dan 2x45’
menyetujui, memuji, menolak ajakan
dan memberi selamat Mis. A: Would you
like to see a movie?
B: When? A: This  Mengungkapkan
evening ungkapan
B: Yes meminta, memberi
dan menolak
 Mengungkapkan makna  Menyetujui/  Melengkapi barang/jasa
dalam percakapan Tidak percakapan/ dialog  Unjuk
Melakukan Compose a 4x45’
Berbicara transaksional (to get menyetujui dengan ungkapan  Menggunakan Kerja percakapan conversation
things done) dan Mis. A: It’s a yang tepat ungkapan
Mengungkapkan beautiful painting.  Mempraktekkan
interpersonal mengakui,
makna dalam Don’t you agree? B: dialog/percakapan
(bersosialisasi) mengingkari fakta
percakapan Yes, I do  Membuat
sederhana dengan
transaksional dan percakapan/dialog
menggunakan ragam  Menggunakan
interpersonal lisan  Memuji berdasarkan situasi
bahasa lisan secara ungkapan meminta
pendek sederhana Mis. Shanti looks /gambar yang 2x45’
akurat, lancar, dan dan memberi
untuk berinteraksi nice in her dress tersedia
berterima untuk pendapat
dengan lingkungan
berinteraksi dengan  Membaca ungkapan
sekitar
lingkungan sekitar yang  Memberi lain yang digunakan  Menggunakan
melibatkan tindak tutur: selamat  Melakukan tanya- ungkapan
meminta, memberi, Mis. Happy jawab mengundang,
menolak jasa, meminta, birthday, Rahma.  Memberi label pada menerima dan
memberi, menolak Wow, you’re one gambar menolak ajakan
barang, mengakui, year older now.  Mendiskusikan
mengingkari fakta, dan Congartulations. model percakapan  Menggunakan
meminta dan memberi  Menyusun kalimat ungkapan
pendapat menjadi percakapan menyetujui/tidak
yang utuh menyetujui
 Memahami dan
 game
merespon percakapan
 Membuat percakapan  Menggunakan
transaksional (to get
 Bercakap-cakap ungkapan memuji
things done) dan
interpersonal  Bernyanyi
(bersosialisasi)
 Menggunakan
sederhana dengan
ungkapan memberi
menggunakan ragam
selamat
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk  Merespon
 pengumuman lisan
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur:
mengundang, menerima
dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui, memuji,
dan memberi selamat

Mendengarkan  Pengumuman  Mengidentif  Tes Listen and 2x45’

 Merespon makna yang lisan  Mendengarkan ikasi informasi teks tertulis Melengkapi complete
Memahami terdapat dalam teks pengumuman deskriptif yang percakapan theconversati
makna dalam lisan fungsional pendek didengar on 14x45’
 Teks  Mengidentifikasi
teks lisan sederhana secara
Deskriptif gambar berdasarkan
fungsional dan akurat, lancar, dan Answer these
pengumuman yang  Mengidentif
monolog pendek berterima untuk questions 20x45’
 Teks Recount didengar ikasi informasi teks Menjawab
sederhana berinteraksi dengan based on the
 Mendengarkan recount yang pertanyaan
berbentuk lingkungan sekitar information
percakapan/dialog didengar
descriptive dan dan melengkapinya in the
 Merespon makna yang
recount untuk  Mengidentifikasi recording
terdapat dalam monolog
berinteraksi perbedaan gambar
pendek sederhana secara
dengan lingkungan dengan deskripsi
akurat, lancar, dan
sekitar yang didengar  Memberi  Respondi
Menjawab What is the
berterima untuk
berinteraksi dengan  Mendengarkan dan pengumuman lisan ng pertanyaan announcment
lingkungan sekitar menjawab pertanyaan  Mendeskrip about?
dalam teks berbentuk  Melengkapi sikan sesuatu
descriptive dan recount monologue yang  Menceritak Mengurutkan Listen to the
didengar an pengalaman gambar conversation
masa lalu and put the
 Mendengarkan
following
percakapan dan
pictures in a
mengurutkan gambar
good order
sesuai dengan isinya

 Unjuk
Memberi Make an
Berbicara  Mengungkapkan makna announce-
 Menjawab Kerja pengumuman
dalam bentuk teks lisan ment
Mengungkapkan fungsional pendek pertanyaan mengenai
makna dalam teks sederhana dengan percakapan yang Percakapan
Compose a
lisan fungsional menggunakan ragam didengar
dialog for a
dan monolog bahasa lisan secara  Mempraktekkan role play
pendek sederhana akurat, lancar, dan percakapan/dialog with your
yang berbentuk berterima untuk  Game classmate
descriptive dan berinteraksi dengan  Tanya-jawab
recount untuk lingkungan sekitar  Melengkapi teks Monolog
Construct a
 dengan kata kerja monolog
berinteraksi  Mengungkapkan makna yang tepat based on the
dengan lingkungan dalam monolog pendek  Memberi label pada provided
sekitar sederhana dengan gambar pictures
menggunakan ragam  Mempelajari model
bahasa lisan secara percakapan Membaca Read aloud
akurat, lancar, dan mendeskripsikan nyaring this text
berterima untuk sesuatu
berinteraksi dengan
 Membaca contoh
lingkungan sekitar dalam
monolog
teks berbentuk descriptive
 Mendeskrispkan
dan recount
sesuatu denngan
bantuan gambar
 Membuat
percakapan/monolog
dengan bantuan
gambar/keterangan
yang ada
 Membaca monolog
dan mengurutkan
gambar sesuai
dengan isinya
 Menyusun kalimat
menjadi percakapan
yang utuh
 Melakukan
percakapan
 Melakukan monolog

Tes tulis Menjawab Check your 2x45’

Written Cycle  Kartu  Membaca nyaring pertanyaan comprehen
Membaca  Membaca nyaring undangan kartu undangan sion
 Membaca nyaring
bermakna teks tulis
Memahami  Pengumumm  Membaca kartu  Membaca nyaring Pemahaman Look at the 2x45’
fungsional dan esei
makna teks tulis an Tertulis undangan, teks teks deskriptif Grammar pictures and
berbentuk descriptive dan
fungsional dan deskriptif dan teks make
recount pendek dan
esei pendek recount sentences 12x45’
sederhana dengan ucapan,  Membaca nyaring
sederhana  Teks  Mempelajari teks recount
tekanan dan intonasi yang
berbentuk descriptive grammar yang
berterima yang berkaitan
descriptive dan berkaitan dengan
dengan lingkungan sekitar  Mengidentifikasi
recount yang jenis teks 14x45’
 Teks recount informasi kartu
berkaitan dengan  Merespon makna dalam  Melengkapi teks undangan
lingkungan sekitar teks tulis fungsional dengan kosakata
pendek sederhana secara yang tersedia
 Mengidentifikasi
akurat, lancar dan  Mengidentifikasi informasi teks
berterima yang berkaitan struktur undangan deskriptif
dengan lingkungan sekitar yang dikumpulkan

 Merespon makna dan
langkah retorika dalam
esei pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
dalam teks berbentuk
descriptive dan recount
 Membaca penjelasan  Mengidentifikasi
struktur dan informasi teks
karakteristik teks recount
 Menganalisis
langkah/.struktur dan  Mengidentifikasi
karakteristik teks langkah retorika
teks deskriptif
 Memberi label pada
teks
 Menjawab  Mengidentifikasi
pertanyaan langkah retorika
 Membaca dan teks recount
menyusun kalimat
menjadi teks utuh
 Membedakan tiap
jenis undangan

 Membuat Tes Esai Write a

Menulis undangan tertulis descriptive
 Mengungkapkan makna text about
dalam bentuk teks tulis  Membuat kalimat  Membuat
Mengungkapkan your friend
fungsional pendek  Menulis deskripsi Pengumuman
makna dalam teks
sederhana dengan singkat berdasarkan  Menulis teks
tulis fungsional
menggunakan ragam situasi yang deskriptif
dan esei pendek
sederhana bahasa tulis secara akurat, diberikan  Menulis teks
Unjuk Project Make an
berbentuk lancar dan berterima  Melengkapi paragraf recount
Kerja invitation
descriptive, dan untuk berinteraksi dengan dengan informasi card
recount untuk lingkungan sekitar pribadi
berinteraksi  Menulis teks 
dengan lingkungan  Mengungkapkan makna deskripsi
sekitar dan langkah retorika  Menulis teks recount
dalam esei pendek  Membuat
sederhana dengan pengumuman
menggunakan ragam  Menulis teks
bahasa tulis secara akurat, berdasarkan situasi
lancar dan berterima yang tersedia
untuk berinteraksi dengan
 Membuat undangan
lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk descriptive
dan recount
 SILABUS
Nama Sekolah : Wustha PPS Hidayatul Qomariyah
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VIII
Semester :2
Karakter yang dikembangkan
1. Dapat dipercaya ( Trustworthines)
2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )
3. Tekun ( diligence )
4. Tanggung jawab ( responsibility )
5. Berani ( courage )

Standar Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Pokok Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
SIKLUS LISAN
(SPOKEN  Merespon makna yang  Meminta,  Mendengarkan  Merespon Buku teks
CYCLE) terdapat dalam memberi dan percakapan ungkapan  TesMelengkapi Listen and 4x45’ EOS 2
percakapan menolak interpersonal/ meminta, memberi tertulis percakapan/ complete the
Mendengarkan transaksional (to get jasa/barang transaksional melalui dan menolak dialog conversation Kaset/CD
things done) dan Mis . A: Will you do tape/CD secara jasa/barang
Memahami interpersonal me a favor? B: Sure. klasikal Listen and Internet
 Responsi
Mengurutkan
makna dalam (bersosialisasi) pendek What can I do for put the
 Melengkapi gambar sesuai
percakapan sederhana secara akurat, you? pictures in a
percakapan dengan  Merespon cerita yang
transaksional dan lancar, dan berterima good order Newspaper
ungkapan yang tepat ungkapan didengar
interpersonal untuk berinteraksi
 Mengidentifikasi meminta, memberi
pendek sederhana dengan lingkungan Magazine
 Meminta informasi dari dan mengingkari
untuk berinteraksi terdekat yang 2x45’
memberi dan percakapan yang informasi
dengan lingkungan melibatkan tindak tutur: Kamus
mengingkari didengar
sekitar meminta, memberi, informasi  Mendengarkan  Merespon
menolak jasa, meminta, Mis. A: Do you percakapan dan ungkapan
memberi, menolak mind if I ask you menirukan meminta, memberi
barang, dan meminta, some questions?  Mendengarkan dan dan menolak
memberi dan B: No,I don’t. melafalkan pendapat
mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan kata/kalimat
 Meminta,  Mendengarkan kaset  Merespon
menolak pendapat, dan
memberi dan untuk mengecek ungkapan
menawarkan / menerima 6x45’
menolak latihan yang menawarkan/
/ menolak sesuatu
 pendapat dikerjakan menerima/menolak
 Merespon makna yang Mis. I think we can  Mendengarkan dan sesuatu
terdapat dalam find a fairy mengidentifikasi kata
percakapan godmother in  Merespon pernyataan  Merespon
transaksional (to get Cinderella’s story yang didengar ungkapan meminta
things done) dan B: You’re right. melalui dan memberi
interpersonal kaset/CD/teman persetujuan
(bersosialisasi) pendek  Menawarkan/  Mengientifikasi
sederhana secara akurat, menerima/ nomor telepon
lancar, dan berterima menolak sesuatu  Membedakan dua
untuk berinteraksi
kata yang
dengan lingkungan Mis.A: Wow!they’re  Merespon
terdekat yang nice. Can I have pernyataan 2x45’
pengucapannya mirip
melibatkan tindak tutur: them? B: Yes, they
meminta, memberi  Mendengarkan lagu
are
persetujuan, merespon  Meminta dan  Merespon
pernyataan, memberi memberi ungkapan
perhatian terhadap persetujuan memberi perhatian
pembicara, mengawali, Mis.A: I like the terhadap pembicara
memperpanjang, dan special effect of the
menutup percakapan, movie. Don’t you 4x45’
 Merespon
dan mengawali, think so?B: Yeah, ungkapan
memperpanjang, dan it’s awesome mengawali,
menutup percakapan
memperpanjang
telepon
 Merespon dan menutup
pernyataan percakapan
Mis. A: I’ve never
read Lord of the  Merespon
Rings and I’ve never ungkapan
watched the film. B: mengawali, 4x45’
Really?? memperpanjang
dan menutup
 Memberi telepon
perhatian
terhadap
pembicara
Mis. A: Will she
meet her uncle and
aunt again? B. I 2x45’
don’t know  Menggunakan
Berbicara  Mengungkapkan makna ungkapan Work in
dalam percakapan  Mengawali, meminta, memberi  Unjuk
Diskusi groups and
Mengungkapkan transaksional (to get memperpanjang Kerja discuss the
 Melengkapi dan menolak
makna dalam things done) dan dan menutup following
percakapan/ dialog jasa/barang
percakapan interpersonal percakapan questions
dengan ungkapan
transaksional dan (bersosialisasi) pendek Mis. A: Excuse me, yang tepat  Mengungkapkan
interpersonal lisan sederhana dengan Mam. May I ask you Work with a 2x45’
 Mempraktekkan ungkapan
pendek sederhana menggunakan ragam something? B: Sure Percakapan friend and
dialog/percakapan meminta, memberi
 Tigor  Membuat dan menolak prepare a
untuk berinteraksi bahasa lisan secara percakapan/dialog barang conversation.
dengan lingkungan akurat, lancar, dan berdasarkan situasi Choose one
sekitar berterima untuk yang diberikan  Menggunakan of the
berinteraksi dengan ungkapan situations
 Membaca ungkapan
lingkungan terdekat meminta, memberi below.
lain yang digunakan
yang melibatkan tindak  Mengawali, dan mengingkari
 Membuat pernyataan
tutur: meminta, memperpanjang informasi
memberi, menolak jasa,  Melakukan tanya-
dan menutup jawab
meminta, memberi, percakapan  Berdiskusi tentang  Menggunakan
menolak barang, telepon karakter suatu cerita ungkapan
meminta, memberi dan Mis. A: Hello, this is Make a 8x45’
 Memberi label pada meminta, memberi
mengingkari informasi, Dona. Could I speak  Responsi
Merespon response.
gambar dan menolak
meminta, memberi, dan to Nurul, please? pernyataan Cinderella’s
 Mendiskusikan pendapat
menolak pendapat, dan teman/guru story is not
menawarkan / menerima model percakapan
 Menggunakan good.
/ menolak sesuatu  Menyusun kalimat
menjadi percakapan ungkapan
 Mengungkapkan makna yang utuh menawarkan/
dalam percakapan  game menerima/menolak
transaksional (to get sesuatu
 Membuat percakapan
things done) dan  Bercakap-cakap
interpersonal  Menggunakan
(bersosialisasi) pendek ungkapan meminta
sederhana dengan dan memberi
menggunakan ragam persetujuan
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan  Menggunakan
berterima untuk ungkapan
berinteraksi dengan merespon
lingkungan terdekat pernyataan
yang melibatkan tindak
tutur: meminta,  Menggunakan
memberi persetujuan, ungkapan memberi
merespon pernyataan, perhatian terhadap
memberi perhatian pembicara
terhadap pembicara,
mengawali,  Menggunakan
memperpanjang, dan ungkapan
menutup percakapan, mengawali,
serta mengawali, memperpanjang
memperpanjang, dan dan menutup
menutup percakapan percakapan
telepon
 Menggunakan
ungkapan
mengawali,
memperpanjang
dan menutup
 telepon

 Interview  Mendengarkan  Mengidentif Complete the 4x45’

percakapan/dialog ikasi informasi  TesMelengkapi following
 Teks Naratif dan interview yang tertulis percakapan conversation
Mendengarkan  Merespon makna yang mempraktekkannya didengar
terdapat dalam teks  Teks Recount  Mencocokkan
Memahami lisan fungsional pendek gambar dengan cerita  Mengidentif Listen adn 14x45’
makna dalam teks sederhana secara akurat, yang didengar ikasi informasi teks Melengkapi complete tehe
lisan fungsional lancar, dan berterima  Mengurutkan gambar naratif yang monolog monolog
dan monolog untuk berinteraksi berdasarakan cerita didengar below.
pendek sederhana dengan lingkungan yang didengar
berbentuk sekitar  Mendengarkan cerita  Mengidentif
narrative dan dan menjawab ikasi informasi teks
recount untuk  Merespon makna yang pertanyaan recount yang 14x45’
berinteraksi terdapat dalam monolog didengar
 Mendengarkan dan
dengan lingkungan pendek sederhana secara melafalkan kata
sekitar akurat, lancar, dan  Mengidentifikasi
berterima untuk perbedaan ungkapan
berinteraksi dengan yang digunakan
lingkungan sekitar dalam percakapan
dalam teks berbentuk dan monolog yang
narrative dan recount didengar
 Mendengarkan cerita
dan melingkari kata
yang didengar
 Melengkapi
monologue yang
didengar

 Menjawab Make a
pertanyaan mengenai  Melakukan
interview  Unjuk
Bercerita monolog
percakapan yang based on the
 Mengungkapkan makna Kerja ulang/
didengar following
dalam teks lisan  Bercerita Monolog
Berbicara  Mempraktekkan pictures
fungsional pendek percakapan/dialog ulang
Mengungkapkan sederhana dengan  game
makna dalam teks menggunakan ragam  Menceritak
 Tanya-jawab
lisan fungsional bahasa lisan secara an pengalaman
  Membaca contoh pribadi
dan monolog akurat, lancar dan monolog
pendek sederhana berterima untuk  Menceritak
 Bercerita ulang
berbentuk recount, berinteraksi dengan an biografi
berkelompok
dan narrative lingkungan sekitar seseorang
 Berdiskusi tentang isi
untuk berinteraksi
 Mengungkapkan makna cerita
dengan lingkungan
sekitar dalam monolog pendek  Memprediksi
sederhana dengan kelanjutan cerita
menggunakan ragam  Saling tukar cerita
bahasa lisan secara dengan teman
akurat, lancar, dan  Bercerita dengan
berterima untuk bantuan gambar
berinteraksi dengan  Melakukan
lingkungan sekitar percakapan
dalam teks berbentuk  Melakukan monolog
recount dan narrative

 Membaca nyaring Check your

 Membaca teks  TesMenjawab comprehen
 SMS (Short  Membaca singkatan- Tertulis pertanyaan sion
Written Cycle singkatan dalam sms
 Membaca nyaring Message
Membaca bermakna teks Service)  Mempelajari Circle all
fungsional dan esei grammar yang  Membaca nyaring Pemahaman simple past
Memahami makna pendek sederhana  Teks naratif berkaitan dengan teks naratif Grammar verbs used in
dalam esei pendek berbentuk recount dan jenis teks the text above
sederhana narrative dengan  Teks recount  Melengkapi teks  Membaca nyaring
berbentuk recount, ucapan, tekanan dan dengan kosakata teks recount
dan narrative intonasi yang berterima yang tersedia 4x45’
untuk berinteraksi yang berkaitan dengan  Membaca penjelasan
dengan lingkungan lingkungan sekitar tentang struktur dan  Mengidentifikasi
sekitar karakteristik bahasa informasi teks
 Merespon makna dalam jenis teks tertentu 16x45’
naratif
teks tulis fungsional  Menganalisi
pendek sederhana secara langkah/.struktur dan  Mengidentifikasi
akurat, lancar dan karakteristik teks 10x45’
informasi teks
berterima yang  Menjawab recount
berkaitan dengan pertanyaan
lingkungan sekitar  Membaca penjelasan  Mengidentifikasi
 Merespon makna dan struktur dan langkah retorika
langkah retorika dalam karakteristik teks teks naratif
esei pendek sederhana  Mendeskripsikan
secara akurat, lancar dan karakter  Mengidentifikasi
berterima yang  Memberi label pada langkah retorika
berkaitan dengan teks teks recount
lingkungan sekitar  Membaca dan
dalam teks berbentuk mengurutkan kalimat
 menjadi teks yang
recount dan narrative utuh

 Mengirim SMS Write a

 Menulis kalimat  TesHasil tulisan narrative text
dengan bantuan tertulis
gambar
Menulis  Mengungkapkan makna  Menulis paragraf
dalam bentuk teks tulis berdasarkan Send an
Mengungkapkan fungsional pendek informasi yang  Mengirim SMS  Unjuk
Mengirim English SMS
makna dalam teks sederhana dengan tersedia Kerja SMS to your friend
tulis fungsional menggunakan ragam  Menulis biografi  Melanjutkan teks or teacher
dan esei pendek bahasa tulis secara seseorang naratif
sederhana akurat, lancar dan
berbentuk recount  Melanjutkan cerita
berterima untuk  Menulis pengalaman  Menulis teks
dan narrative berinteraksi dengan
untuk berinteraksi pribadi recount
lingkungan sekitar
dengan lingkungan
sekitar  Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esei pendek
sederhana dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
berbentuk recount dan
narrative