PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII (2) / 1

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan 1.1 Merespon makna  Merespon ungkapan
1. Memahami yang terdapat meminta, memberi,
makna dalam dalam percakapan menolak jasa
percakapan PERANGKAT PEMBELAJARAN
transaksional (to  Merespon ungkapan
transaksional dan get things done)
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI meminta, memberi,
(SK)
interpersonal dan interpersonal menolak barang
DAN KOMPETENSI DASAR
(bersosialisasi)
sederhana untuk  Mengakui,
berinteraksi sederhana
Matasecara
Pelajaran: Bahasa Inggrismengingkari fakta
dengan akurat,
Satuan lancar, dan
Pendidikan: SMP Negeri 23 Kota Bengkulu
lingkungan Kelas/Semester: VIII/1  Merespon
berterima untuk
berinteraksi dengan ooooungkapan
sekitar
lingkungan sekitar meminta dan
Nama Guru: Surti Sisilia Sagala, A.Md
NIP/NIK: 196712051989032004 memberi pendapat
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta, memberi,
menolak jasa,
meminta, memberi,
menolak barang,
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
mengakui,
mengingkari fakta,
dan meminta dan
memberi pendapat
1.2 Merespon makna  Merespon ungkapan
yang terdapat mengundang,meneri
dalam percakapan ma, dan menolak
transaksional (to ajakan
get things done)  Merespon ungkapan
dan interpersonal menyetujui / tidak
(bersosialisasi) menyetujui
sederhana secara
akurat, lancar, dan  Merespon ungkapan
berterima untuk memuji
berinteraksi dengan  Merespon ungkapan
lingkungan sekitar memberi selamat
yang melibatkan
tindak tutur:
mengundang,
menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui,
memuji, dan
memberi selamat
Mendengarkan
2. Memahami 2.1 Merespon makna  Mengidentifikasi
makna dalam yang terdapat informasi yang
teks lisan dalam teks lisan terdapat dalam teks
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
fungsional dan fungsional pendek fungsional pendek
monolog pendek sederhana secara berupa undangan.
sederhana akurat, lancar, dan  Mengidentifi-kasi
berbentuk berterima untuk ciri kebahasaan
descriptive dan berinteraksi dalam teks
recount untuk dengan lingkungan fungsional
berinteraksi sekitar. pendek berupa
dengan Undangan.
lingkungan
sekitar
2.2 Merespon makna  Mengidentifikasi
yang terdapat Informasi/makna
dalam monolog yang terdapat dalam
pendek sederhana teks berbentuk
secara akurat, descriptive dan
lancar, dan recount
berterima untuk  Mengidentifikasi
berinteraksi dengan tujuan komunikatif
lingkungan sekitar dan langkah retorika
dalam teks teks deskriptif dan
berbentuk recount.
descriptive dan
recount
Berbicara  Bertanya dan
3. Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan menjawab tentang
makna dalam makna dalam meminta,memberi,
percakapan percakapan menolak jasa
transaksional transaksional (to  Bertanya dan
dan get things done) menjawab tentang
interpersonal dan interpersonal meminta,memberi,
lisan pendek (bersosialisasi) menolak barag
sederhana sederhana dengan  Bertanya dan
untuk menggunakan menjawab tentang
berinteraksi ragam bahasa lisan mengakui,
dengan secara akurat, mengingkari fakta
lingkungan lancar, dan  Bertanya dan
sekitar berterima untuk menjawab memberi
berinteraksi pendapat
dengan lingkungan
sekitar yang
melibatkan tindak
tutur: meminta,
memberi, menolak
jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, mengakui,
mengingkari fakta,
dan meminta dan
memberi pendapat
3.2. Memahami dan  Bertanya dan
merespon menjawab tentang
percakapan mengundang,
transaksional (to menerima, menolak
get things done) ajakan
dan interpersonal
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
(bersosialisasi)  Bertanya dan
sederhana dengan menjawab tentang
menggunakan menyetujui.tidak
ragam bahasa lisan menyetujui
secara akurat,  Bertanya dan
lancar, dan menjawab tentang
berterima untuk memuji
berinteraksi
 Bertanya dan
dengan lingkungan
menjawab tentang
sekitar yang
memberi selamat
melibatkan tindak
tutur:
mengundang,
menerima dan
menolak ajakan,
menyetujui/tidak
menyetujui,
memuji, dan
memberi selamat
Berbicara
4. Mengungkap kan 4.1 Mengungkapkan  Mengungkapan
makna dalam teks makna dalam secara lisan teks
lisan fungsional bentuk teks lisan fungsional pendek
dan monolog fungsional pendek berbentuk undangan.
pendek sederhana sederhana dengan  Bertanya dan
yang berbentuk menggunakan menjawab secara
descriptive dan ragam bahasa lisan lisan berbagai
recount untuk secara akurat, informasi
berinteraksi lancar, dan tentangteks
dengan berterima untuk fungsional pendek
lingkungan berinteraksi dengan berbentuk undangan
sekitar lingkungan sekitar
4.2. Mengungkapkan 1. Bertanya dan
makna dalam menjawab berbagai
monolog pendek infmasi secara lisan
sederhana dengan dalam teks pendek
menggunakan ragam berbentuk :
bahasa lisan secara - descriptive
akurat, lancar, dan
- recount
berterima untuk
berinteraksi dengan 2. Melakukan monolog
lingkungan sekitar pendek dalam
dalam teks bentuk
berbentuk - descriptive
descriptive dan - recount
recount
Membaca
5. Memahami 5.1. Membaca nyaring  Membaca dengan
makna teks tulis bermakna teks nyaring dan
fungsional dan tulis fungsional bermakna teks
esei pendek dan esei berbentuk fungsional pendek
sederhana descriptive dan  Mengidentifikasi
berbentuk recount pendek berbagai informasi
descriptive dan dan sederhana dalam teks fungsional
recount yang
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
berkaitan dengan dengan ucapan, pendek
lingkungan tekanan dan
sekitar intonasi yang
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan sekitar
5.2 Merespon makna  Mengidentifikasi
dalam teks tulis fungsi sosial teks
fungsional pendek fungsional pendek
sederhana secara Mengidentifikasi ciri
akurat lancar dan kebahasaan teks
berterima yang fungsional pendek
berkaitan dengan
lingungan sekitar
1. Teks fungsional

pendek berupa
- Undangan
- pesan singkat
2. Tata Bahasa
- Request
3. Kosa kata
- kata terkait –
tema

dan jenis teks

4. UngkapanBaku
- Don’t be late !
- Don’t miss it !
5.3 Merespon makna 1. Menjawab mau tau
dan langkah pertanyaan tentang :
retorika dalam esei 1. Makna gagasan
pendek sederhana
secara akurat, 2. Makna tekstual
lancar dan dalam teks
berterima yang descriptive dan
berkaitan dengan recount
lingkungan sekitar 3. Langkah retorika
dalam teks teks descriptive dan
berbentuk recount
descriptive dan 4. Tujuan komunikatif
recount teks descriptive dan
recount
5. Ciri kebahasaan teks
descriptive dan
recount
6. Membaca nyaring
teks descriptive dan
recount.
Menulis 6.1. Mengungkapka  Melengkapi rumpang
6. Mengungkapkan n makna dalam teks fungsional
makna dalam teks bentuk teks tulis pendek
tulis fungsional fungsional pendek  Meyusun kata
dan esei pendek sederhana dengan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
sederhana menggunakan menjadi teks
berbentuk ragam bahasa tulis fungsional yang
descriptive, dan secara akurat, bermakna
recount untuk lancar dan  Menulis teks
berinteraksi berterima untuk fungsional pendek
dengan berinteraksi
lingkungan dengan
sekitar lingkungan sekitar
6.2. Mengungkapka 1. Melengkapi
n makna dan rumpang teks essai
langkah retorika pendek berbentuk
dalam esei pendek descriptive
sederhana dengan 2. Menyusun kalimat
menggunakan menjadi teks yang
ragam bahasa tulis bermakna dalam
secara akurat, bentuk
lancar dan descriptivedan
berterima untuk recount.
berinteraksi 3. Menulis teks essai
dengan dalam bentuk
lingkungan sekitar
dalam teks a. descriptive dan
berbentuk recount .
descriptive dan
recount
Jumlah

Mengesahkan, Bengkulu, Juli 2018

Ka. SMP Negeri 23 Satap Guru Mata Pelajaran

SUTARMAN, S.Pd.SD SURTI SISILIA SAGALA, A.Md

NIP 19650406 198601 1002 NIP 196712051989032004
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII (2) / 2

Standar Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan
7. Memahami 7.1.Merespon makna  Merespon ungkapan
makna dalam yang terdapat meminta, memberi,
percakapan dalam percakapan menolak jasa
transaksional dan transaksional (to  Merespon ungkapan
interpersonal get things done) meminta,memberi,
sederhana untuk dan interpersonal menolak barang
berinteraksi (bersosialisasi)
PERANGKAT PEMBELAJARAN  Merespon ungkapan
dengan pendek sederhana meminta, memberi,
lingkungan PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
secara akurat, (SK)
mengingkari
sekitar lancar, dan
DAN KOMPETENSI DASAR informasi
berterima untuk
 Merespon ungkapan
berinteraksi
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan
denganPendidikan:
lingkunganSMP Negeri 23 Kotameminta,memberi,
Bengkulu
Kelas/Semester: VIII/2 menolak pendapat
terdekat yang
melibatkan tindak  Merespon ungkapan
Nama Guru: Surti Sisilia Sagala, A.Md
NIP/NIK: 196712051989032004meminta,menerima,
tutur: meminta,
memberi, menolak menolak tawaran
jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, dan
meminta, memberi
KURIKULUM dan mengingkari
TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
informasi,
meminta,
memberi, dan
menolak pendapat,
dan menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu
7.2. Merespon makna  Merespon ungkapan
yang terdapat meminta,memberi
dalam percakapan persetujuan
transaksional (to  Merespon ungkapan
get things done) pernyataan
dan interpersonal
 Merespon ungkapan
(bersosialisasi)
memberi perhatian
pendek sederhana
terhadap pembicara
secara akurat,
lancar, dan  Mengawali,
berterima untuk memperpanjang an
berinteraksi menutup percakapan
dengan lingkungan  Merespon ungkapan
terdekat yang mengawali,
melibatkan tindak memperpanjang dan
tutur: meminta, menutup percakapan
memberi telepon
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, dan
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan telepon
Mendengarkan
8. Memahami 8.1. Merespon makna  Mengidentifikasi
makna dalam yang terdapat berbagai informasi
teks lisan dalam teks lisan dalam teks
fungsional dan fungsional pendek fungsional pendek
monolog pendek sederhana secara - Notices
sederhana akurat, lancar, dan - Iklan
berbentuk berterima untuk  Mengidentifikasi
narrative dan berinteraksi tujuan komunikatif
recount untuk dengan lingkungan teks fungsional
berinteraksi sekitar pendek
dengan
lingkungan
sekitar
8.2. Merespon makna  Mengidentifikasi
yang terdapat berbagai informasi
dalam monolog dalam teks monolog
pendek sederhana narative dan recount.
secara akurat,
lancar, dan  Mengidentifikasi
berterima untuk tujuan komunikatif
berinteraksi teks naratif dan
dengan lingkungan recount
sekitar dalam teks
berbentuk
narrative dan
recount
Berbicara
9. Mengungkapkan 9.1. Mengungkapka  Bertanya dan
makna dalam n makna dalam menjawab tentang
percakapan percakapan meminta,memberi,m
transaksional transaksional (to enolak jasa
dan get things done)  Bertanya dan
interpersonal dan interpersonal menjawab tentang
lisan pendek (bersosialisasi) meminta,memberi,m
sederhana pendek sederhana enolak barang
untuk dengan  Bertanya dan
berinteraksi menggunakan menjawab tentang
dengan ragam bahasa lisan meminta,memberi
lingkungan secara akurat, dan mengingkari
sekitar lancar, dan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu

berterima untuk informasi

berinteraksi dengan  Bertanya dan
lingkungan menjawab tentang
terdekat yang meminta,memberi
melibatkan tindak dan menolak
tutur: meminta, pendapat
memberi, menolak
jasa, meminta,
memberi, menolak
barang, meminta,
memberi dan
mengingkari
informasi,
meminta, memberi,
dan menolak
pendapat, dan
menawarkan /
menerima /
menolak sesuatu
9.2. Mengungkapka  Bertanya dan
n makna dalam menjawab tentang
percakapan meminta,memberi
transaksional (to persetujuan
get things done)  Bertanya dan
dan interpersonal menjawab tentang
(bersosialisasi) merespon
pendek sederhana pernyataan
dengan  Bertanya dan
menggunakan menjawab tentang
ragam bahasa lisan memberi perhatian
secara akurat, terhadap lawan
lancar, dan bicara
berterima untuk
berinteraksi dengan  Mengawali,memper
lingkungan panjang menutup
terdekat yang percakapan
melibatkan tindak  Mengawali,memper
tutur: meminta, panjang menutup
memberi percakapan telepon
persetujuan,
merespon
pernyataan,
memberi perhatian
terhadap
pembicara,
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan, serta
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan telepon
Berbicara
4. Mengungkap kan 10.1 Mengungkapkan  Mengungkapkan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
makna dalam teks makna dalam teks secara lisan teks
lisan fungsional lisan fungsional fungsional :
dan monolog pendek sederhana - Pengumuman
pendek sederhana dengan - Undangan
yang berbentuk menggunakan - Pesan singkat
narrative dan ragam bahasa  Bertanya dan
recount untuk lisan secara menjawab secara
berinteraksi akurat, lancar dan lisan berbagai info
dengan berterima untuk dalam teks
lingkungan berinteraksi pengumuman,
sekitar dengan undangan, pesan
lingkungan singkat
sekitar
10..2. Mengungkap kan Melakukan monolog
makna dalam pendek sederhana
monolog pendek dalam bentuk narrative
sederhana dengan dan recount
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam teks
berbentuk recount
dan narrative
Membaca
11. Memahami 11.1 Membaca nyaring  Membaca nyaring
makna dalam esei bermakna teks dan bermakna teks
pendek sederhana fungsional dan essai berbentuk
berbentuk essai pendek narrative / recount
recount, dan sederhana  Mengidentifikasi
narrative untuk berbentuk berbagai makna teks
berinteraksi recount dan narrative / recount
dengan narrative dengan
lingkungan ucapan, tekanan
sekitar dan intonasi yang
berterima yang
berkaitan dengan
lingkungan
sekitar
11.2 Merespon makna  Mengidentifikasi
dalam teks tulis tujuan komunikatif
fungsional teks narrative /
pendek sederhana recount
secara akurat,  Mengidentifikasi
lancar dan langkah retorika dan
berterima yang ciri kebahasaan teks
berkaitan dengan narrative / recount
lingkungan
11.3 Merespon makna  Mengidentifikasi
dan langkah berbagai informasi
retorika dalam esei dalam teks
pendek sederhana fungsional
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu

secara akurat,  Mengidentifikasi

lancar dan tujuan komunikatif
berterima yang teks fungsional
berkaitan dengan  Mengindentifikasi
lingkungan sekitar ciri kebahasaan teks
dalam teks fungsional
berbentuk recount
dan nararative
Menulis
12. Mengungkapkan 12.1. Mengungkapkan  Menulis teks
makna dalam teks makna dalam fungsional pendek
tulis fungsional bentuk teks tulis berbentuk :
dan esei pendek fungsional pendek -Notices
sederhana sederhana dengan - Iklan
berbentuk recount menggunakan
dan narrative ragam bahasa tulis
untuk secara akurat,
berinteraksi lancar dan
dengan berterima untuk
lingkungan berinteraksi
sekitar dengan lingkungan
sekitar
12.2. Mengungkap kan  Menulis teks pendek
makna dan dan sederhana dalam
langkah retorika bentuk recount /
dalam esei pendek narrative dengan
sederhana dengan langkah retorika yang
menggunakan benar
ragam bahasa tulis
secara akurat,
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi
dengan lingkungan
sekitar berbentuk
recount dan
narrative

Jumlah

Mengesahkan, Bengkulu, Juli 2018

Ka. SMP Negeri 23 Satap Guru Mata Pelajaran

SUTARMAN, S.Pd.SD SURTI SISILIA SAGALA, A.Md

NIP 19650406 198601 1002 NIP 196712051989032004