PERANGKAT PEMBELAJARAN

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan: SMP Negeri 23 Kota Bengkulu
Kelas/Semester: VII/1

Nama Guru: Surti Sisilia Sagala, A.Md

NIP/NIK: 196712051989032004

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII (1) / 1
Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan
1. memahami 1.1 Merespon makna Merespon ungkapan
makna dalam dalam percakapan ungkapan
percakapan transaksional ( to get
transaksional dan things done ) dan 1. Sapaan orang yang
interpersonal interpersonal sudah / belum
sangat sederhana (bersosialisasi ) yang dikenal
untuk mengunakan ragam 2. Perkenalan diri
berinteraksi bahasa lisan sangat sendiri / orang lain
dengan sederhana secara 3. Perintah / larangan
lingkungan akurat, lancar dan
terdekat berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur :
menyapa orang yang
belum/sudah
dikenal,
memperkenalkan
diri sendiri / orang
lain, dan memerintah
atau melarang
1.2. Merespon makna Merespon ungkapan-
dalam percakapan ungkapan :
transaksional ( to get 1. Meminta dan
things done ) dan memberi informasi
interpersonal 2. Ungkapan terima
(bersosialisasi ) yang kasih
mengunakan ragam 3. Permintaan maaf
bahasa lisan sangat 4. Kesantunan
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
beriteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan terima
kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan
kesantunan
Mendengarkan
2. Memahami 2.1.Merespon makna 1. menentukan makna
makna dalam tindak tutur yang dalam teks lisan
teks lisan terdapat dalam teks fungsional pendek
fungsional lisan fungsional berupa:
pendek sangat pendek sangat - Instruksi
 Standar
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi
sederhana sederhana secara
untuk akurat, lancar dan
berinteraksi berterima untuk
dengan berinteraksi dengan
lingkungan lingkungan terdekat
terdekat
2.2. Merespon makna
gagasan yang
terdapat dalam teks
lisan fungsional
pendek sangat
sederhana secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Waktu
- Daftar benda / barang
(Shoping list )
- Ucapan selamat
- Pengumuman
2. Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
3. Mengidentifikasi
bentuk teks
fungsional
1. Mengidentifikasi
makna gagasan
dalam teks lisan
fungsional pendek
berupa:
- Instruksi
- Shopping list
- Greeting card
- Announcement
2. Mengidentifikasi
makna interpersonal
teks lisan fungsional
pendek

3.Mengidentifikasi
makna tersirat
dalam teks lisan
fungsional pendek
Berbicara
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan Mengungkapkan
makna dalam makna dalam berbagai tindak tutur:
percakapan percakapan 1. Menyapa yang
transaksional transaksional dan belum/sudah
dan interpersonal dengan dikenal
interpersonal menggunakan ragam 2. Memperkenalka
sangat bahasa lisan sangat n diri
sederhana sederhana secara sendiri/orang
untuk akurat, lancar dan lain.
berinteraksi berterima untuk 3. Memerintah/
dengan berinteraksi dengan melarang
lingkungan lingkungan terdekat
terdekat yang melibatkan
tindak tutur : orang
menyapa yang belum
dikenal,
memperkenalkan diri
sendiri / orang lain,
dan memerintah atau
melarang

3.2 Mengungkapkan Bertanya dan

makna dalam
percakapan
transaksional dan
interpersonal dengan
menggunakan ragam
menjawab tentang :
 Meminta dan
memberi informasi
 Mengucapkan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
bahasa lisan sangat terima kasih
sederhana secara  Meminta maaf
akurat, lancar dan  Mengungkapkan
berterima untuk dan merespons
berinteraksi kesantunan
dengan lingkungan
terdekat yang
melibatkan tindak
tutur : meminta dan
memberi informasi,
mengucapkan terima
kasih meminta maaf
dan mengungkapkan
kesantunan
Berbicara
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkapkan  Memberi instruksi
makna dalam makna tindak tutur  Menyebut daftar
teks lisan fungsional pendek benda
fungsional sangat sederhana  Mengucapkan
pendek sangat secara akurat, lancar selamat
sederhana dan berterima untuk  Mengumumkan
untuk berinteraksi dengan dengan singkat
berinteraksi lingkungan terdekat
dengan
lingkungan
terdekat
4.2.Mengungkapkan  Memberi insruksi
makna gagasan secara lisan.
dalam teks lisan  Menyebutkan daftar
fungsional pendek barang yang
sangat sederhana dibutuhkan.
secara akurat, lancar,  Memberi ucapan
dan berterima untuk selamat
berinteraksi dengan  Mengumumkan
lingkungan terdekat sesuatu
Membaca
5. Memahami 5.1 Membaca nyaring  Melafalkan kata,
makna dalam teks bermakna kata, frasa dan kalimat
tulis fungsional frasa, dan kalimat dengan baik dan
pendek sangat dengan ucapan, benar
sederhana yang tekanan dan intonasi  Membaca kata frasa
berkaitan dengan yang berterima yang dan kalimat dengan
lingkungan berkaitan dengan intonasi yang benar
terdekat lingkungan terdekat  Membaca nyaring
dengan baik dan
benar.

5.2 Merespon makna  Mengidentifikasi

yang terdapat dalam berbagai informasi
teks tulis fungsional dalam teks
pendek sangat fungsional pendek
sederhana secara berbentuk :
akurat, lancar dan  Instruksi
berterima yang  Daftar barang
berkaitan dengan  Kartu ucapan
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
lingkungan terdekat  Pengumuman
 Mengidentifikasi
ciri kebahasaan teks
yang dibaca
 Membahas tujuan
masing-masing teks
fungsional yang
telah dibahas.
Menulis
6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkap-kan  Melengkapi teks
makna dalam teks makna gagasan fungsional pendek
tulis fungsional dalam teks tulis  Menyusun
pendek sangat fungsional pendek kata/urutan kata
sederhana untuk sangat sederhana menjadi kalimat
berinteraksi dengan yang padu
dengan menggunakan ragam  Menulis teks
lingkungan bahasa tulis secara fungsional pendek
terdekat akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
6.2.Mengungkapkan  Membuat teks
langkah retorika fungsional pendek
dalam teks tulis  Menggunakan
fungsional pendek langkah retorika
sangat sederhana dalam menulis teks
dengan fungsional pendek
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Jumlah

Mengesahkan, Bengkulu, Nopember 2017

Ka. SMP Negeri 23 Satap Guru Mata Pelajaran

SUTARMAN, S.Pd.SD SURTI SISILIA SAGALA, A.Md

NIP 19650406 198601 1002 NIP 196712051989032004
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII (1) / 2
Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
Mendengarkan Merespon ungkapan-
7. Memahami 7.1. Merespon makna ungkapan :
makna dalam dalam percakapan 1.Meminta &
percakapan transaksional (to get memberi jasa
transaksional dan things done ) dan 2. Meminta &
interpersonal interpersonal memberi barang
sangat sederhana (bersosialisasi) 3.Meminta &
untuk sangat sederhana memberi fakta
berinteraksi secara akurat, lancar
dengan dan berterima untuk
lingkungan berinteraksi dengan
terdekat PERANGKAT PEMBELAJARAN
lingkungan terdekat
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
yang melibatkan
tindak tutur :
DAN KOMPETENSI DASAR
meminta dan
memberiMatajasa,
Pelajaran: Bahasa Inggris
Satuan
meminta dan SMP Negeri 23 Kota Bengkulu
Pendidikan:
Kelas/Semester: VII/2
memberi barang,
serta meminta
Nama Guru: dan
Surti Sisilia Sagala, A.Md
memberi fakta 196712051989032004
NIP/NIK:
7.2 Merespon makna Merespon ungkapan-
dalam percakapan ungkapan :
transaksional 1. Meminta dan
( to get things done) memberi
dan interpersonal pendapat
KURIKULUM(bersosialisasi
TINGKAT ) SATUAN PENDIDIKAN 2.Menyatakan (KTSP)
sangat sederhana suka dan tidak suka
secara akurat, lancar 3.Meminta klarifikasi
dan berterima untuk 4. Merespon secara
berinteraksi dengan interpersonal
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak turur :
meminta dan
memberi pendapat
dan menyatakan suka
dan tidak suka,
meminta klarifikasi,
dan merespon secara
interpersonal
Mendengarkan
8. Memahami 8.1.Merespon makna 1.Merespon makna
makna dalam yang terdapat dalam dalam teks fung-
teks lisan teks lisan fungsional sional pendek :
fungsional dan pendek sangat - Instruksi
monolog sederhana secara - Daftar barang
pendek sangat akurat, lancar dan belanjaan
sederhana berterima untuk - Ucapan
yang berinteraksi dengan selamat
berbentuk lingkungan terdekat - Pngumuman
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
descriptive dan 2. Menentukan
procedure Fungsi komuni-
untuk katif teks yang
berinteraksi didengar.
dengan 3. Menentu kan ciri
lingkungan kebahasaan dari
terdekat masing-masing
teks fungsional
yang didengar
8.2 Merespon makna  Merespon informasi
yang terdapat dalam dalam teks lisan
monolog sangat monolog berbentuk :
sederhana secara - Diskriptif
akurat, lancar dan - Procedur
berterima untuk  Menentukan ciri
berinteraksi dengan kebahasaan teks yang
lingkungan terdekat didengar.
dalam teks berbentuk  Menentukan fungsi
descriptive dan komunikatif teks yang
procedure didengar.

Berbicara
9. mengungkapkan 9.1 Mengungkapkan * Bertanya dan
makna dalam makna dalam menjawab berbagai
percakapan percakapan informasi :
transaksional transaksional ( to get 1.Meminta dan
dan things done ) dan memberi jasa
interpersonal interpersonal 2.Meminta dan
sangat ( bersosialisasi ) memberi barang
sederhana untuk sangat sederhana 3.Meminta dan
berinteraksi dengan memberi fakta
dengan menggunakan ragam
lingkungan bahasa lisan secara
terdekat akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi jasa,
meminta dan
memberi barang, dan
meminta memberi
fakta
9.2 Mengungkapkan Bertanya dan menjawab
makna dalam berbagai
percakapan Informasi :
transaksional (to get 1. Meminta &
things done) & memberi pendapat
interpersonal 2. Menyatakan suka
(bersosialisai) dan tidak suka
sangat sederhana 3. Meminta klarifikasi
dengan 4. Merespon secara
menggunakan ragam interpersonal
bahasa lisan secara
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
yang melibatkan
tindak tutur :
meminta dan
memberi pendapat,
menyatakan suka
dantidak suka,
meminta klarifikasi,
merespon secara
interpersonal
Berbicara
10.Mengungkapkan 10.1. Mengungkapkan Mengungkapkan
makna dalam makna yang makna dalam teks
teks lisan terdapat dalam teks fungsional pendek
fungsional dan lisan fungsional berbentuk :
monolog pendek pendek sangat -Instruksi
sangat sederhana sederhana dengan -Daftar barang
berbentuk menggunakan -Pengumuman
descriptive dan ragam bahasa lisan -Ucapan selamat
procedure untuk secara akurat,  Memberi instruksi
berinteraksi lancar, dan secara lisan.
dengan berterima untuk  Menyebutkan daftar
lingkungan berinteraksi dengan barang tertentu.
terdekat lingkungan terdekat  Mengumumkan
sesuatu
 Mengucapkan
selamat

10.2 Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

makna dalam berbagai informasi
monolog pendek dalam teks
sangat sederhana monolog berbentuk
dengan -Descriptive
menggunakan -Procedure
ragam bahasa lisan
secara akurat, 2.Menyebutkan fugsi
lancar dan komunikatif teks
berterima untuk yang didengar.
berinteraksi dengan 3.Menyebutkan ciri
lingkungan terdekat kebahasaan teks
dalam teks yang didengar.
berbentuk 4.Melakukan monolog
descriptive dan dalam bentuk
procedure deskriptif / prosedur

Membaca
11. Memahami 111.Merespon makna 1.mengidentifikasi
makna teks tulis yang terdapat dalam teks berbagai informasi
fungsional dan tulis fungsional pendek dalam teks
esai pendek sangat sederhana secara fungsional pendek
sangat akurat, lancar dan berupa:
sederhana berterima yang berkaitan - Instruksi
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
berbentuk dengan lingkungan - Daftar barang
descriptive dan terdekat - Ucapan
procedure yang selamat
berkaitan - Pengumuman
dengan 2.Merespon berbagai
lingkungan informasi dalam teks
terdekat fungsional pendek
3.Membaca nyaring
teks fungsional /
pendek.
11.2 Merespon makna 1. Mengidentifikasi
dan langkah berbagai informasi
retorika secara dalam teks
akurat, lancar dan descriptive dan
berterima dalam procedure
esai sangat 2. Mengidentifikasi
sederhana yang fungsi komunikatif
berkaitan dengan teks deskriptif /
lingkungan procedure.
terdekat dalam teks 3. Mengidentifikasi
berbentuk langkah retorika
descriptive/proced teks deskriptif
ure /prosedur
4 menyebutkan ciri
kebahasaan teks
descriptive /
procedure.
11.3 membaca nyaring  Melafalkan kata, frasa
bermakna teks dan kalimat dengan
fungsional dan esai baik dan benar
pendek dan sangat  Membaca kata frasa
sederhana berbentuk dan kalimat dengan
descriptive/ intonasi yang benar
procedure dengan  Membaca nyaring
ucapan, tekanan dan teks
intonasi yang descriptive/procedure
berterima dengan baik dan
benar.

Menulis
12.Mengungkapkan 12.1Mengungkapkan  Menulis teks
makna dalam makna dalam teks fungsional
teks tulis tulis fungsional pendek
fungsional dan pendek sangat berbentuk :
esai pendek sederhana dengan - Instruksi
sangat menggunakan ragam - Daftar barang
sederhana bahasa tulis secara - Pengumuman
berbentuk akurat, lancar dan - Ucapan
descriptive dan berterima untuk Selamat
procedure untuk berinteraksi dengan  Menulis kalimat
berinteraksi lingkungan terdekat sederhana
dengan
lingkungan
terdekat
 Standar Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Kompetensi Waktu
12.2 Mengungkapkan 1.Melengkapi teks -
makna dan langkah descriptive
retorika dalam esai - procedure
pendek sangat 2.Menyusun teks
sederhana dengan 3.Menulis teks
menggunakan berbentuk
ragam bahasa tulis - Descriptive/
secara akurat, procedure
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkunguan
terdekat dalam teks
berbentuk
descriptive/
procedure

Jumlah

Mengesahkan, Bengkulu, Nopember 2017

Ka. SMP Negeri 23 Satap Guru Mata Pelajaran

SUTARMAN, S.Pd.SD SURTI SISILIA SAGALA, A.Md

NIP 19650406 198601 1002 NIP 196712051989032004