LEMBAR CHECKLIST OBSERVASI PEMBELAJARAN

Nama Guru : Tomijoniko

Sekolah : SMP Negeri 23 Satu Atap Kota Bengkulu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/ I
Pokok Bahasan : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV)
Hari/ tanggal : ..................................................................

Keterlaksanaan Keterangan
Kegiatan Aktivitas
Ya Tidak
1. Peserta didik sapa salam
2. Guru mengecek kerapian pakaian peserta didik
3. Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan
meminta peserta didik untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan untuk
belajar
5. Guru mengecek pemahaman siswa tentang pengertian
SPLDV
6. Guru mengecek pemahaman siswa tentang metode
penyelesaian SPLDV
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan keterkaitan materi yang akan dipelajari
dengan realitas kehidupan sehari-hari.
8. Guru menampilkan gambar melalui melalui infokus

Pendahuluan

9. Guru mananyakan gambar apa ini? Kegiatan apa yang

terjadi di sana? Apakah ada di antara kalian yang
belanja lebih dari 2 macam? Apakah kalian tau bahwa
kegiatan itu termasuk SPLDV?
10. Guru merekam (memperhatikan dan menulis
ungkapan yang dikemukahkan Peserta didik di papan
tulis), memberikan sedikit ulasan.
11. Diharapkan ada diskusi antar teman yang duduk
bersebelahan.
Fase 1 : Mengorientasikan Peserta didik pada masalah
1. Guru membagikan satu LKPD kepada masing-
masing kelompok.
2. Peserta didik mengamati permasalahan pada LKPD
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Peserta didik duduk di dalam kelompok masing-
masing
4. Guru memastikan setiap anggota kelompok
memahami tugas masing-masing
5. Meminta peserta didik mencermati LKPD yang
dibagikan.
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individual dan
kelompok
 6. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam
diskusi kelompok
7. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan
penyelidikan, pengumpulan data, dan penyelesaian
setiap masalah yang disajikan dalam LKPD dengan
cara bertanya pada peserta didik apa yang diketahui
dipermasalahan tersebut, langkah selanjutnya seperti
apa, bagaimana cara penyelesaiannya.
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
8. Guru mengingatkan peserta didik bahwa hasil
Kegiatan Inti pengisian LKPD akan dipresentasikan didepan kelas.
9. Siswa melakukan diskusi untuk menyelesaikan setiap
masalah yang diberikan pada LKPD dan hasilnya
akan dipresentasikan di depan kelas.
10. Meminta perwakilan kelompok untuk menyajikan
hasil diskusi di depan kelas
11. Meminta Peserta didik untuk memperhatikan sajian/
paparan hasil diskusi dari kelompok yang
memperesentasikan, mencermati, dan
membandingkan dengan hasil dari kelompoknya
sendiri.
12. Membimbing peserta didik untuk mempersentasikan
hasil diskusi.
13. Mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang
tindih atau “unik” antar kelompok yang satu dengan
yang lain.
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
14. Guru membantu peserta didik mengkaji ulang proses/
hasil pemecahan masalah
15. Guru memberikan penjelasan mengenai hal yang
tumpang tindih atau “unik” dan mengulas hal yang
baru dan berbeda pada tiap kelompok.
16. Guru menanyakan hal-hal yang kurang dipahami.
17. Peserta didik mencermati penjelasan guru
1. Guru bersama Peserta didik menyimpulkan apa yang
telah dipelajari secara bersama tentang sistem
Penutup persamaan linier dua variabel
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
3. Memberikan Tes akhir pembelajaran
4. Pembelajaran ditutup dengan salam
 LEMBAR REFLEKSI GURU TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN

Nama Guru : Tomijoniko

Sekolah : SMP Negeri 23 Satu Atap Kota Bengkulu
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/ I
Pokok Bahasan : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV)
Hari/ tanggal : ..................................................................

No Pertanyaan Jawaban
1 Apa yang menarik yang saya temukan selama
pelaksanaan pembelajaran?
2 Apakah metode pembelajaran mendorong partisipasi
aktif siswa?
3 Apa yang belum dicapai oleh siswa dalam proses
pembelajaran ini?
4 Bagaimana siswa merespon kekurangan dalam proses
ini?
5 Apakah media pembelajaran yang digunakan sudah
sesuai, atau ada yang perlu diperbaiki?
 LEMBAR REFLEKSI SISWA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN
NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

Petunjuk
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai bapak/ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini bukan
ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Kamu hanya perlu mencentang (V) menjawab
sesuai apayang kamu rasakan.
NO ASPEK RESPON
A SUASANA PEMBELAJARAN Tidak Ia
A 1. Apakah suasana pembelajaran menyenangkan?
2. Apakah suasana pembelajaran menantang?
3. Apakah suasana pembelajaran membangkitkan rasa ingin tahu?
4. Apakah model pembelajran yg digunakan sesuai dengan materi
pelajaran
5. Apakah suasana kelas sesuai dengan standar kebersihan yang di
tetapkan sekolah
6. Apakah alokasi waktu sesuai dengan jam pelajaran yang di
tentukan
B CARA GURU MENYAMPAIKAN MATERI
B 1. Apakah cara penyampaian materi oleh guru mudah dipahami?
3 2. Apakah bahasa yang digunakan oleh guru mudah di mengerti
peserta didik
B MEDIA PEMBELAJARAN
C 1. Apakah media pembelajaran yang digunakan guru menarik?
2. Apakah media pembelajaran yang digunakan guru dapat
mempermudah memahami materi pelajaran?
3. Apakah sarana dan prasarana yg di gunakan sudah sesuai
kebutuhan materi
4. Apakah jaringan internet yang di gunakan sudah sesuai dengan
kebutuhan
5. Apakah alat alat peraga yg di gunakan menunjang kemampuan
peserta didik