INSTRUMEN RENCANA EVALUASI

(Rencana Aksi 1)

Sekolah : SMKN 2 Singosari

Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Materi : Sensor dan Transduser
Nama Guru : Anjar Afif Afandi, S.T
Kelas :X
Hari/tanggal :

Petunjuk Pengisian:
a. Lembar observasi ini diisi dengan tujuan untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan pembelajaran model Problem Based Learning
b. Pengisian lembar observasi dilakukan dengan memberikan centang (√) pada kolom Terlaksana/Tidak, jika item kegiatan dapat
dilaksanakan pada rangkaian kegiatan pembelajaran dan tanda strip (-) jika item kegiatan tidak dapat terlaksana.
c. Berikan centang (√) pada kolom Kesesuaian waktu, jika item kegiatan dapat dilaksanakan sesuai waktu yang dialokasikan dan tanda
strip (-) jika item kegiatan tidak sesuai alokasi waktu.
d. Jika Bapak/Ibu ingin memberikan komentar atau saran, maka dapat mengisi pada bagian Catatan Saran Perbaikan.

LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN RENCANA AKSI

 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

Tahap Sintak Terlaksana/ Kesesuaian Catatan

Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Model PBL Tidak waktu Saran Perbaikan

1. Guru memberi salam kemudian siswa memimpin do’a

2. Guru memeriksa kehadiran siswa

Pendahuluan
3. Guru memotivasi siswa dan memberi apersepsi kepada
siswa
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

5. Guru membimbing pembentukan kelompok

1. Orientasi
masalah
6. Guru menceritakan masalah di lapangan
kepada siswa

7. Guru mendengarkan pertanyaan siswa tentang masalah

tersebut
Inti 2. 8. Guru memantau diskusi kelompok untuk mengatasi masalah
Mengorganis tersebut
asikan siswa: 9. Guru membimbing siswa dalam melakukan pencarian
literatur di internet melalui laptop atau HP terkait masalah
tersebut
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengumpulkan informasi dari berbagai literatur
 11. Guru menerima ide/gagasan solusi yang diajukan
siswa/kelompok untuk memecahkan masalah

12. Guru mempersilahkan siswa untuk mengemukakan

keunggulan dari solusi tersebut.
13. Guru memberikan umpan balik dari ide/gagasan yang telah
dikemukakan kelompok
14. Guru mengarahkan kelompok dalam mempersiapkan
sumber daya (informasi, alat dan bahan)
3. 15. Guru memberikan bahan ajar dan LKPD setiap kelompok
Membimbing
Penyelidikan 16. Guru memberikan petunjuk dalam menggunakan bahan ajar
dan LKPD
17. Guru memantau keterlibatan siswa dalam pengumpulan
data/bahan selama proses penyelidikan
4. 18. Guru memantau diskusi dan membimbing penyelidikan
Mengembang siswa baik secara kelompok maupun individu
kan dan 19. Guru membimbing siswa bersama kelompoknya dalam
Menyajikan mempresentasikan hasilnya
Karya 20. Guru membimbing dan mendorong kelompok untuk
memberikan masukan kepada kelompok lain
21. Guru bersama siswa menyimpulkan solusi dari masalah

22. Guru merefleksikan dan mengevaluasi kegiatan

pembelajaran
Penutup
23. Guru mengingatkan siswa untuk tetap belajar di rumah.
24. Guru memberikan motivasi serta mengingatkan siswa untuk
senantiasa menjaga kesehatan diri dan kebersihan kelas
Jumlah Skor

…………………….. , …………………. 2022

______________________________________
 LEMBAR ANGKET SURVEI KEPUASAN PESERTA DIDIK
(Rencana Aksi 1)
Nama :
NIS :
Kelas :

Petunjuk Pengisian:
a. Lembar angket ini diisi dengan tujuan mengetahui respon siswa terkait pelaksanaan pembelajaran model Problem Based Learning
b. Pengisian angket survei dilakukan dengan memberikan centang (√) pada kolom yang telah disediakan, dengan ketentuan:
1: Sangat tidak puas
2: Tidak puas
3: Cukup puas
4: Puas
5: Sangat puas

Skor
No Pernyataan
1 2 3 4 5
1. Guru menjelaskan tujuan dan kompetensi pembelajaran pada peserta didik
2. Guru dapat menguasai kelas selama proses pembelajaran
3. Guru memberi motivasi dalam proses pembelajaran
4. Pembelajaran yang dilakukan menarik karena menggunakan media yang mudah dipahami
5. Terdapat penjelasan dan contoh nyata yang dapat mempermudah dalam memahami materi
6. Permasalahan yang diberikan guru dapat membantu siswa memahami materi
7. Latihan/tugas/LKPD yang diberikan guru menarik dan mudah dipahami
8. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan jelas
9. Guru menciptakan kelas yang kondusif
10. Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar