MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS
FASE D/KELAS VII

MATERI
INTRODUCING FAMILY

RAKHMADHONA ISTIFARAH
2201650206

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2023/2024
 MODUL AJAR

Nama penyusun: Rakhmadhona Istifarah S.Pd

Sekolah : SMP Negeri 02 Tambak
Jenjang/Kelas : SMP/VII F
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Konten Utama : Introducing Others
Alokasi Waktu : 3 JP (3x40 menit)
Tahun Ajaran : 2023/2024
Tahapan : Fase D

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan variasi dalam
bahasa inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih
beragam dan dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, teks khusus dialog transaksional perkenalan diri dan teks asli
menjadi rujukan utma dalam mempelajari bahasa inggris di fase ini. Peserta didik
menggunakan bahasa inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan.
Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan ketrampilan
inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks
tulisan dan visual dalam bahasa inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih
beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan
visual dalam bahasa inggris.

B. CAPAIAN PER ELEMEN

• Elemen Menyimak – Berbicara
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi
dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal
dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik
memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai
berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah
dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
 memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Mengetahui jenis kalimat dialog transaksional cara memperkenalkan orang lain
dalam percakapan, baik formal maupun informal dengan tepat yang menunjukkan
sikap kritis.
2. Memahami unsur kebahasaan kalimat interaksi transaksional lisan yang melibatkan
tindakan memperkenalkan orang lain dengan tepat, sesuai dengan konteks
penggunaan sehari-hari secara mandiri.
3. Memperagakan kalimat dialog transaksional cara memperkenalkan teman secara
lisan, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan menunjukkan sikap percaya
diri dan kerja sama.

D. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan mempelajari kalimat dialog transaksional cara memperkenalan orang lain,
peserta didik mendapatkan pemahaman dan pengetahuan mengenai cara
memperkenalkan orang lain yaitu fungsi sosial, struktur kalimat dan unsur
kebahasaannya sehingga meningkatkan keterampilan berbahasa peserta didik, baik
keterampilan berbicara (speaking), membaca (reading), memirsa (viewing), menulis
(writing) dan mempresentasikan (presenting).

E. PERTANYAAN PEMANTIK
• Do you have a new friend in junior high school?
• Do you introduce herself to your new friend?
• What do you say to introduce herself?

F. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
• Berkebhinekaan Global
• Gotong Royong
• mandiri
• Bernalar Kritis
• Kreatif
G. TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik regular kelas VII F
• Jumlah 36 peserta didik

MATERI PEMBELAJARAN
• Unsur Kebahasaan dan fungsi sosial : kalimat dialog transaksional cara perkenalan
diri dalam percakapan untuk mengembangkan komunikasi interpersonal dengan
orang lain.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, gamifikasi.

ASESMEN
Guru Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran secara formatif dan sumatif baik:
• Asesmen Individu
• Asesmen Kelompok

MEDIA, ALAT DAN BAHAN

• Media
Video, Power point,HP. Whell of names, Quizwhizzer
• Alat

Laptop, LCD projector, speaker

• Bahan Ajar
Terlampir
• Sumber Belajar dan referensi
 H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan 1. Siswa menjawab salam
bertegur sapa dengan peserta didik. dan tegur sapa 10
Assalamuualaikum, good 2. Siswa berdiri saat disebut menit
morning? namanya.
How are you today? 3. Siswa melakukan ice
It’s really nice to see you this breaking untuk
morning. memotivasi diri.
2. Guru memeriksa kehadiran peserta 4. Siswa menjawab dengan
didik. semangat.
Is everybody here?/ Let me check I’am ready!!!
theattendance first. 5. Siswa mendengarkan dan
Motivasi: menjawab sesuai dengan
1. Guru menyiapkan fisik dan pengalaman keseharian
psikis peserta didik dalam yang dialami (CRT) dan
mengawali kegiatan diferensiasi.
6. Siswa kemudian
pembelajaran.
menyiapkan buku tulis
Are you ready to learn English? dan alat belajar.
Apersepsi:
1. Guru memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Apakah kamu punya teman dan
ingin memperkenalkan ke
tamanmu yang belum kenal??
3. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran hari tersebut.
Today our goals are ...
Pemberian Acuan:
1. Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan belajar sesuai
dengan langkah-langkah
pembelajaran.
2. Guru menyiapkan video
dan LKPD.

Kegiatan Inti
Fase 1 1. Guru menampilkan beberapa 1. Siswa memirsa PPT 50
Orientasi contoh introduction / Power pembelajaran mengenai menit
peserta didik point materi perkenalan diri. how to introduce others?
2. Guru mengaitkan materi dengan
 Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
kepada pengalaman peserta didik. 2. Siswa menjawab contoh
materi The tittle of this chapter yang diberikan guru.
is ... (tunggu sampai 3. Siswa berlatih
peserta didik vocabulary
menyebutkan) ... We 4. Siswa melakukan ice
breaking.
know what to do!
5. Siswa mengaitkan
• Do you have a new friend in permainan dengan
junior high school? materi. (critical thinking)
6. Siswa berkelompok.
• Do you introduce herself to 7. Siswa mengerjakan
others? aktifitas dalam LKPD.

3. Guru menampilkan games

vocabulary builder.
4. Guru memberikan ice breaking
5. Guru meminta peserta didik
mengaitkan permainan dengan
materi.
6. Guru meminta peserta didik
untuk belajar secara
berkelompok (maksimal 4
peserta didik dalam satu
kelompok).
7. Guru menginstruksikan LKPD 1
melalui media quizwhizzer
kepada peserta didik
Fase 2 1. Guru memberikan panduan terkait 1. Peserta didik menerima 10
Mengorganis pengerjaan LKPD 2 tentang LKPD Siswa berkumpul menit
asikan praktik memperkenalkan orang dengan kelompok yang
peserta didik sudah dibuat.
lain.
2. Guru membagi kelompok dan
menginstruksikan kegiatan
Fase 3 1. Guru membimbing siswa dan 1. Peserta didik mencermati 20
Membimbin mengakomodir kesulitan belajar dan menjawab LKPD 2 menit
g dan juga kebutuhan siswa. secara kelompok.
penyelidikan 2. Siswa mengamati
individu dan 2. Guru meminta peserta didik untuk
mempraktikan memperkenalkan temanya yang sedang
kelompok
teman di depan kelas. presentasi.

Fase 4 1. Guru memeriksa hasil kerja 1. Peserta didik 20

Mengemba siswa dengan berkeliling per mempresentasikan menit
ngkan dan kelompok dan kedepan dan
menyajikan memfokuskan pada siswa memperkenalkan
hasil karya yang mengalami kesulitan. temanya(communicating)
2. Guru menyiapkan peserta
didik yang akan maju dan
 Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
peserta didik lain yang tidak
maju untuk memperhatikan
temanya.
Fase 5 1. Guru mengecek hasil LKPD siswa 1. Siswa mencermati 5
Menganalis Guru memberikan umpan balik feedback dari LKPD menit
a dan terhadap cara pengucapan dan yang telah dikerjakan.
mengevalua penyampaian siswa. 2. Siswa yang belum dapat
si proses kesempatan untuk
pemecahan kedepan mencobaa
masalah perkenalan diri
menggunakan Bahasa
Inggris dan siswa praktik
dengan teman
sebangkunya di tempat
duduk masing masing.
(HOTS)
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa memberikan 1. Siswa mencoba 5
apresiasi dan refleksi pembelajaran menyimpulkan dan menit
kepada seluruh peserta didik. merefleksi kegiatan
2. Guru menginformasikan belajar hari ini. (C4)
kegiatan yang akan 2. Siswa berdoa setelah
dilaksanakan pada pertemuan selesai kegiatan belajar.
berikutnya.
3. Guru menutup kegiatan
pembelajaran.

I. PENILAIAN
1. Teknik penilaian
N Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
o.
1 Sikap/Ke Observasi Pengamat Lembar Observasi
aktifan an
penilaian:
tanggung
jawab,
gotong
royong,
percaya
diri dan
jujur
2 Pengetah Penugasan Multiple Lembar Aktivitas (LKPD
uan melalui choice, https://app.quizwhizzer.com/game/64c94d5
quizwhizz Teks 4f6b269000f204800Online)
er Rumpang
 3 Keteramp Praktik Presentasi Lembar Aktivitas (LKPD)
ilan memperke
nalkan
temanya

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

➢ Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisa penilaian peserta didik yang sudah
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiataan pembelajaraan pengayaan untuk perluasaan dan
pendalaman materi introduction.
➢ Pembelajaran Remedial Pembelajaraan remedial dilakukan dalam bentuk pembelajaraan
ulang mengenai materi yang belum tuntas, bagi peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar sesuai hasil analisis, penilaian kemudian diadakaan penilaian ulang.
berupa Pembelajaran ulang atau Penugasan terkait introduction.

Tambak, 2 Agustus 2023

Guru Model/ Mahasiswa PPG,

Rakhadhona Istifarah,
NIM. 2201650206

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan, Guru Pamong,

Dodi Siraj Muamar Zain, Ph.D. Widiastuti, S.Pd.

NIDN. 0604078803 NIP. 19710625 199802 2 004

LAMPIRAN BAHAN AJAR

POWER POINT SLIDE

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KETERAMPILAN

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Tambak

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII F/ 1
Materi/Pokok Bahasan/SPB : Introduction others

A. Identitas
Kelompok : …………………………………………………..

Kelas : …………………………………………………..

Angggota Kelompok :

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah belajar mengenai materi introduction peserta didik mampu melengkapi teks rumpang dalam dialog
dan mempraktikan dengan teman sebangkunya,

C. Let’s fill the blanks space, create and practice the dialogues
LAMPIRAN INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

B. PENGETAHUAN

Pedoman penilaian LKPD pad Quizzwhizzer

1 soal bernilai 10 poin

1x10=100

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

Berupa presentasi
Rubrik Presentasi

KUNCI JAWABAN KUNCI JAWABAN PENILAIAN

PENILAIAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN

Hello I want Introduce my friend. 1. A

2. C
His name is Fadil 3. A
4. A
He is 12 Years Old 5. B
6. B
He Live at Nusantara Street 7. A
8. A
His Hobby is…. 9. A
10. B
I think that’s all thank you.
Name: Date:

INTRODUCING OTHERS
1. This is Guitar=
A. Ini Gitar
B. apa kabar
C. dia
D. mereka

2. Let me Introduce =
A. izinkan saya keluar
B. izinkan saya menangis
C. izinkan saya memperkenalkan
D. saya suka bakso

3. How do you do?

A. senang berkenalan denganmu (pertama bertemu)
B. sedih berjumpa denganmu
C. apa kabar kalian
D. makanan ini sanga enak
INTRODUCING OTHERS

4. Jannete : Mr. Dodi, ………. my father.

Mr. Dodi : How do you do, Mr. Hendy.

Mr. Hendi : How do you do, Mr. Kevin.

A. I’d like to introduce

B. I want to invite
C. I want to metting

5. Ali :
How do you do? It’s nice to meet you.

Imam :...........

A. hi, hello
B. How do you do. Nice to meet you too.
C. I'm Fine
D. Good Bye

6. In a formal context, you could say:

A. Nice to met you
B. pleasure to met you

7. Hi I'm George. Its a Pleasure to met you

A. Hi! I'm Riska. Pleasure to met you too.
B. Hi! I'm Riska. Nice to met you too.
C.
D.
INTRODUCING OTHERS

8. May I introduce my friend, Rani?

A. Bolehkan saya memperkenalkan teman saya, Rani?
B. Teman saya, Rani

9. His adalah kepemilikan untuk

A. dia anak B. dia anak

laki laki perempuan
10. A Pencil=
A. Sekardus Pulpen
B. sebuah Pulpen