RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SMKN 1 Sumberwringin
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 X 45
Menit

1. TUJUANPEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model problem based learning, peserta
didik mampu menganalisis struktur teks prosedur; menyusun teks prosedur;
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada
Allah SWT.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
- Salam, Doa, Presensi
- Apersepsi : Menampilkan gambar masker dan menanyakan siswa
ttg pengetahuan mereka terkait gambar tsb
- Motivasi dan penyampaian tujuan pembelajaran hari ini
Inti
- Guru menampilkan video tentang cara pembuatan masker
- Siswa diminta mencermati video dan mencatat hal2 penting
- Siswa diberikan kesempatan menanya hal2 yang belum difahami
- Guru menjelaskan tentang teks prosedur dikaitkan cara pembuatan
masker
- Siswa diminta praktik membuat teks prosedur cara membuat masker
- Siswa yang ditunjuk/bersedia diminta memnyajikan hasil teks mereka di
depan kelas
Penutup
- Siswa diminta menyimpulkan hasil belajar hari ini
- Guru memberi motivasi

3. PENILAIAN
1. Pengetahuan : tes tulis
2. Keterampilan : mengarang, presentasi
3. Sikap : observasi selama pembelajaran

Jember, 13 Juli 2020

Kepala SMK........................... Guru Mata Pelajaran,
_______________________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SMKN 1 Sumberwringin
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 4 X 45
Menit (2
pertemuan)

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran mempelajari Bab 5, siswa mampu:
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks deskriptif
sederhana tentang orang.
2. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi terkait teks deskriptif sederhana tentang
orang.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks deskriptif sederhana tentang orang.
4. Merespon makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang.
5. Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.

2. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1 Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan sapaan
2. Guru mengecek kegiatan siswa secara fisik ataupun psikologis
( mengabsen, dll)
3. Guru mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya
4. Guru melakukan apersepsi berbasis prior knowledge siswa dengan
menampilkan satu gambar tentang orang-orang
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menjelaskan garis besar materi
7. Guru memotivasi siswa untuk dapat memahami materi
2 Kegiatan inti
 1. Guru menampilkan gambar tentang Describing People, siswa diminta
menyimak dalam kelompok
2. Guru meminta beberapa kelompok menyatakan pendapatnya
3. Guru menampilkan video tentang Describing People, siswa diminta
menyimak dalam kelompok
4. Guru meminta beberapa kelompok menyatakan pendapatnya
5. Guru meminta siswa memperhatikan task 1 dan melanjutkan task 3
6. Guru memotivasi siswa untuk senantiasa bertanya pada hal-hal yang
tidak dipahami/kurang jelas.
7. Guru meminta siswa memperhatikan materi(pronounciation practice),
siswa diminta menyimak model suara guru dan menirukan.
8. Guru meminta siswa membaca teks pada materi D (my best friend) dan
secara individu mencari/menemukan makna dan arti serta menjawab
pertanyaan yang disediakan.
9. Guru mendiskusikan jawaban dengan siswa.
10. Guru meminta siswa mengerjakan puzzle hal 59
11. Guru menjelaskan dan membahas grammar review : Adjective
12. Guru meminta siswa mengerjakan Task 3 (hal.62) untuk
menemukan sendiri kalimat yang mengandung Adjective
13. Guru menampilkan sejumlah gambar / foto, siswa diminta
mendeskripsikan orang tersebut
3 Penutup
1. Guru meminta siswa menyimpulkan hail belajar pertemuan 1
2. Guru memberikan umpan balik pembelajaran
3. Guru memberikan tugas dan rencana pembelajaran berikutnya berupa
tayangan video dan tugas membawa foto/gambar masing-masing
4.Salam Penutup
Pertemuan 2
NO. Kegiatan Guru
1 Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan sapaan
2. Guru mengecek kegiatan siswa secara fisik ataupun psikologis
( mengabsen, dll)
3. Guru mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya
4. Guru melakukan apersepsi berbasis prior knowledge siswa dengan
menampilkan satu gambar tentang orang-orang
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
6. Guru menjelaskan garis besar materi
7. Guru memotivasi siswa untuk dapat memahami materi
2 Kegiatan Inti
1. Guru meminta siswa mencari pasangan kelompok, lalu salah satu
siswa akan menyatakan ciri fisik seseorang dan temannya
menggambarkan sketsa tersebut
2. Guru meminta siswa mempresentasikan hasil sketsa beserta
penjelasannya
3. Guru meminta siswa berdiskusi untuk merespon tugas point of Ponder
(hal.64) tentang mengapa manusia tercipta berbeda-beda
4. Guru membuat Quiz Meminta siswa yang bisa untuk mendeskripsikan
gambar Gatot kaca seperti pada halaman 64 ( materi J )

3 Penutup
1. Guru meminta siswa menyimpulkan hasil belajar pertemuan 2
2. Guru memberikan umpan balik pembelajaran
3. Guru member motivasi Belajar
4. Salam Penutup

3. PENILAIAN
 1. Pengetahuan : tes tulis
2. Keterampilan : mengarang, presentasi
3. Sikap : observasi selama pembelajaran

Jember, 13 Juli 2020

Kepala SMK........................... Guru Mata Pelajaran,

_______________________ ______________________

PENDEKATAN PEMBELAJARAN
SAINTIFIK
(K13)

1. MENGAMATI (MEMBACA,
MENDENGAR, MENYIMAK, MELIHAT)
2. MENANYA (MENGAJUKAN
PERTANYAAN)
3. MENGUMPULKAN INFORMASI
(Eksplorasi data dari berbagai
sumber)
4. MENGASOSIASI/ MENGOLAH
INFORMASI (menyatukan dan
menyimpulkan informasi/data yang
telah didapat)
5. MENGKOMUNIKASIKAN
(Presentasi/ Menyampaikan Hasil)
PENILAIAN
Pengetahuan : tes tulis/ tes lisan/ tugas
Keterampilan : unjuk kerja/ praktik/ produk/ presentasi/ mengarang
Sikap : observasi selama pembelajaran (tertib, santun, kerjasama dll)