RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 08 Rejang Lebong

Kelas/semester : 5/1

Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia.

Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan

Pembelajaran ke :3

Alokasi waktu : 6x35 menit (6 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh kondisi geografis bangsa Indonesia

sebagai negara maritim dan kepualauanterhadap kondisi sosial dan ekonomi
masyarakat secara peduli.
2. Dengan membuat kliping, siswa mampu membedakan pengaruh kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai negara maritim dan kepulauan terhadap
kondisi sosial dan ekonomi masyarakat secara bertanggung jawab.
3. Dengan membaca dan menulis, siswa menentukan ide pokok dari bacaan
secara percaya diri.
4. Dengan membuat laporan, siswa menyebutkan perilaku yang seusai dengan
nilai-nilai Pancasila dengan percaya diri.
B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Perilaku yang sesuai dengan nilai – nilai yang terkandung dalam sila Pancasila
2. Perilaku yang menyebabkan perubahan alam.
3. Kondisi geografi
4. Peta Indonesia
C. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
Media : Teks bacaan , Gambar Pancasila

Sumber belajar : Buku guru dan buku siswa kelas V, tema 1 Organ Gerak
Hewan dan Manusia. Buku tematik terpadu kurikulum 2013
(revisi 2017)
D. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pembuka 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru bersama-sama siswa berdoa
3. Guru menanyakan kabar siswa
4. Guru mengabsensi siswa atau
menanyakan siswa yang tidak masuk
5. Guru melakukan apersepsi tentang bab
yang sebelumnya dipelajari
6. Guru menyampaikan materi dan
tujuan pembelajaran
7. Guru mengkondisikan kelas/ kontrak
pembelajaran
Inti A. Ayo Mengamati : 180 menit
1. Secara interaktif, guru memberikan
penjelasan mengenai kekayaan sumber
daya alam dan manusia yang dimiliki
oleh bangsa Indonesia serta pengaruh
kondisi geografis Indonesia sebagai
negara maritim terhadap kehidupan
ekonomi masyarakat.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya dan
memberikan pendapat.

B. Ayo berdiskusi :
1. Guru menciptakan suasana interaktif
dan atraktif dengan mengajak siswa
melaksanakan diskusi secara klasikal.
2. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk memilih para petugas
diskusi, seperti pembawa acara,
sekretaris/notulis, dan lainlain.
Sementara anak-anak yang lain
bertindak sebagai peserta diskusi.
3. Pembawa acara bertanggung jawab
atas jalannya diskusi. Pembawa acara
 juga bertugas untuk membacakan
pertanyaan-pertanyaan untuk
didiskusikan oleh peserta.
4. Notulis bertugas untuk mencatat
kejadian-kejadian yang terjadi saat
diskusi berlangsung, seperti pendapat-
pendapat yang disampaikan oleh
peserta diskusi. Notulis juga bertugas
untuk membuat laporan dan
kesimpulan hasil diskusi.
5. Setiap peserta diskusi berhak
mengemukakan pendapatnya berkaitan
dengan pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh pembawa acara.
6. Setelah siswa memberikan
pendapatnya, guru mengonfirmasi
pendapat-pendapat siswa. Kemudian
guru memandu siswa untuk menarik
kesimpulan.
7. Masing-masing siswa menulis jawaban
sesuai pertanyaan pada buku siswa
berdasarkan hasil diskusi.

C. Ayo Berlatih :
1. Siswa mengisi kolom tentang berbagai
jenis pekerjaan yang berkaitan dengan
pemanfaatan sumber daya laut.
2. Siswa diminta mengerjakan secara
mandiri.
3. Guru berkeliling dan memandu siswa
yang mengalami kesulitan.
4. Siswa mandiri, siswa menyebutkan
perilaku-perilaku yang mencerminkan
kesatuan sila-sila Pancasila Guru
berkeliling dan memandu siswa yang
mengalami kesulitan.
5. Guru mengkonfirmasi dan
mengapresiasi setiap jawaban siswa.
6. Pembelajaran ini dapat juga dilakukan
dengan model pembelajaran
cooperative tipe Make A Match.
D. Ayo berkreasi :
1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang
berisi beberapa konsep/topik yang
cocok untuk sesi review (satu sisi
kartu berupa kartu soal dan sisi
sebaliknya berupa kartu jawaban.
2. Setiap siswa mendapat satu kartu dan
 memikirkan jawaban atau soal dari
kartu yang dipegang.
3. Siswa mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang cocok dengan
kartunya (kartu soal/kartu jawaban).
4. Siswa yang dapat mencocokan
kartunya sebelum batas waktu diberi
poin.
5. Setelah satu babak kartu dikocok lagi
agar tiap siswa mendapat kartu yang
berbeda dari sebelumnya, demikian
seterusnya.
6. Kesimpulan
E. Ayo Menulis
1. Siswa secara mandiri mengisi kolom
pada buku siswa tentang dampak
positif dan negatif letak dan kondisi
geografis bangsa Indonesia sebagai
negara maritim dan kepulauan.
2. Guru berkeliling dan memandu siswa
yang mengalami kesulitan.

F. Ayo Renungkan
1. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
2. Siswa mengemukakan pendapatnya
sesuai dengan perilaku kesehariannya
berkaitan dengan kompetensi-
kompetensi yang sudah dipelajari

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan 15 enit

tentang materi yang dipelajari
2. Guru memberi tugas rumah kepada
siswa
3. Guru meminta siswa untuk membaca
pembelajaran selanjutnya di rumah
untuk persiapan di pertemuan
berikutnya
4. Guru bersama siswa berdoa Guru
mengucapkan salam
 E. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis : Essay
2. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

Pedoman penskoran
Skor = Skor yang didapat x 100
Skor maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

80-100 A SB (Sangat baik)
67-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................