RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 MUARADUA

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
Sub Tema : Lingkungan Tempat Tinggalku (Sub Tema 1)
Mata Pelajaran : PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2x35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.

1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar anggota keluarga, siswa dapat
menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai gambar.
 2. Dengan kegiatan mengamati ciri fisik anggota keluarganya, siswa dapat
menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarganya.

D. MATERI
1. Siswa dapat menjelaskan karakteristik individu dalam keluarga sesuai gambar.
2. Siswa dapat menjelaskan karakteristik individu di dalam keluarganya.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di
buku siswa. Oleh karena itulah, guru meminta
siswa untuk mengungkapkan pendapatnya secara
percaya diri.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Di mana kamu tinggal?
 Bagaimana keadaan daerah tempat tinggalmu?
Coba ceritakan mata pencaharian penduduk.

1. Siswa mengamati gambar lalu membaca narasi

pada buku siswa.

2. Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang

berbagai jenis pekerjaan. Dalam kegiatan ini, guru
dapat menggunakan media berupa gambar
berbagai jenis pekerjaan.

Kegiatan AYO BERLATIH 50

Inti 1. Siswa diminta mengamati gambar lalu menit
mengidentifikasi karakterinstik individu yang
nampak pada gambar.
2. Siswa menuliskan hasilnya pada kolom yang
disediakan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

jawabannya.

4. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai

keberagaman karakteristik individu.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Siswa dapat mengajukan pertanyaan apabila
belum jelas dengan penjelasan guru.

AYO MENGAMATI

1. Siswa diminta mengamati karakteristik individu

berdasarkan ciri fisik anggota keluarganya. Siswa
diminta mengisi tabel yang disediakan sesuai
dengan hasil pengamatannya.
2. Siswa juga menuliskan kesimpulan hasil
pengamatannya pada kolom yang tersedia.

AYO RENUNGKAN

1. Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa:

2. Apa yang telah kamu pelajari hari ini? Dalam
keluargamu, pasti terdapat keberagaman.
Bagaimana keluargamu menyikapi keberagaman
yang ada? Jelaskan alasannya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkannya selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
4. Guru mengidentifikasi dan menganalisa jawaban
masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa mengenai
tanggung jawab sebagai warga masyarakat.

1. Saat di sekolah, siswa diminta membacakan

ceritanya di depan teman sekelas.
2. Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat
berbagai peran dan tugas dengan orang tuanya.

Kegiatan 1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan 10

Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki
proses pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Rubrik Mendiskusikan Sikap Menghadapi Perbedaan Karakteristik

Antarteman dan Manfaat yang Diperoleh

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….