RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

DI SDN KERSANAGARA 1
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
pengembangan Pembelajaran Bahasa sastra indonesia

Dosen : Riga Zahara Nurni M.pd

Disusun Oleh :

Nama : Kania Kencana Dewi

Nim : 2001020024
Kelas : PGSD A 2020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PERJUANGAN
KOTA TASIKMALAYA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KERSANAGARA 1

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan 3.3.1 Menyusun huruf vokal dan konsonan
konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau menjadi kata yang bermakna.
bahasa daerah.

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.1 Melafalkan huruf vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa menjadi kata yang bermakna.
daerah.
C. TUJUAN
1. Melalui permainan menyusun kata, siswa mampu menyusun huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna dengan tepat
2. Setelah menyusun kata, siswa mampu melafalkan kata yang disusun dengan tepat

D. MATERI
 Menyusun Huruf Vokal Dan Konsonan Melalui Permainan Menyusun Kata

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memasuki kelas. 15
Pendahuluan 2. Kelas dimulai dengan ucapan salam, menanyakan kabar menit
dan mengecek kehadiran siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas.
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
5. Setelah membaca doa siswa di minta menyanyikan lagu
nasional (agar siswa memiliki jiga nasionalisme)
6. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
7. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan 1. Ayo Mengamati 140

Inti 1. Guru bercerita mengenai anggota keluarganya serta menit
kegiatan yang disukainya.
2. Guru menyampaikan bahwa setiap anggota keluarga
 memiliki kesukaan yang berbeda-beda namun tetap
saling menghargai satu sama lain. Lalu bagaimana
dengan pengalaman siswa?

2. Ayo Mencoba
1. Kegiatan dilanjutkan dengan melakukan menyusun kata
yang telag di buat oleh guru
2. Guru memberukan contoh cara mengerjaikannya.
3. Selanjutnya siswa di minta guru untuk maju kedepan dan
melakukan apa yang sudah guru lakukan.

3. Ayo Berlatih
1. Guru menuliskan berbagai kegiatan yang disukai oleh
keluarga.
Minta siswa untuk mengamati masing-masing gambar
dan huruf yang tertera.
2. Selanjutnya lakukan bagi siswa menjadi kelompok
berisikan 4-5 orang siswa.
3. Guru memperkenalkan aba-aba SUSUN dan SEBUT.
4. Jika guru memberi instruksi SUSUN, maka setiap siswa
dalam setiap kelompok mengambil kertas dan memulai
menyusun kata yang ada dalam kertas. Lakukan selama
10 detik saja.
5. Selanjutnya instruksis sebut, maka siswa dalam
kelompok harus menyebutkan satu kata sesuai dengan
gambar yang ada.
6. Catatan: Tidak seluruh kartu harus digunakan, tapi
diambil yang sesuai dengan gambar menjadi kata saja.
7. Setelah siswa paham tentang permainan menyusun kata,
siswa di berikan tugas untuk mengisi Lembar kerja yang
mengharuskan mereka isi di rumah nanti.

Kegiatan 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan 15

Penutup refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama menit
seharian.
2. Menyanyikan lagu daerah
3. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berdoa sebelum dan Berdoa sebelum
sesudah makan dan sesudah
melakukan
kegiatan

1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berani mengemukakan Percaya diri
pendapat

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
2. a. Tes menyusun kata
Kunci Jawaban:

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Menceritakan ragam kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di rumah
 H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Bermacam-macam buah atau gambar buah pensil warna/krayon

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui ............., ........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

...................................................... ......................................................
NIP ...................................................... NIP ......................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KELAS : 1 (SATU)

MATA PELAJARAN/ TEMA : 1 DIRIKU
SUB TEMA : 4 AKU ISTIMEWA
PEMBELAJARAN   :3