RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN CILUAR 2

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6)
Sub Tema : Lingkungan Sekolahku (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah

4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf,

tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu kosa kata bahasa daerah

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
 sehari-hari

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda

Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mewarnai siswa mampu mengidentifikasi simbol sila ketiga
Pancasila.
2. Melalui penugasan siswa mampu menggambarkan simbol sila ketiga Pancasila.
3. Melalui penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kalimat yang merupakan
tanggapan terhadap ungkapan perintah.
4. Melalui permainan siswa mampu menyusun kalimat tanggapan terhadap ungkapan
perintah dengan benar.

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan menggambarkan simbol sila ketiga Pancasila.
2. Siswa dapat mengidentifikasi dan menyusun kalimat yang merupakan tanggapan
terhadap ungkapan perintah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. (Menghargai kedisiplikan siswa).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Guru mengajak siswa melakukan tepuk semangat
serta meneriakkan yel-yel untuk mencairkan suasana.
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan hari ini serta hal-hal apa saja yang
 diharapkan dari siswa.
Kegiatan Ayo Mengamati 150
Inti menit
1. Guru meminta siswa mengamati sekitar kelas dan
sekolah. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah
adalah tanggung jawab semua warga sekolah.
2. Oleh karena itu harus ada rasa persatuan di antara
warga sekolah. Guru juga menjelaskan bahwa
memiliki rasa persatuan itu sesuai dengan pesan
Pancasila.
3. Guru meminta siswa mengingat kembali bunyi sila
ketiga Pancasila.
4. Setelah mengingat kembali bunyi sila ketiga, siswa
diminta mengerjakan lembar kerja mewarnai lambang
sila ketiga.
5. Siswa mengerjakan lembar kerja secara individual
selama lebih kurang 10 menit.

6. Setelah siswa selesai mewarnai guru menjelaskan

gambar yang menjadi symbol sila ketiga adalah
pohon beringin. Pohon beringin melambangkan
persatuan bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia
bersatu di bawah naungan Pancasila.
7. Setelah selesai, guru mengulas kembali tentang sila
ketiga dan lambangnya.

Ayo Berlatih
1. Setelah beristirahat sejenak, guru mengingatkan
kembali tentang ungkapan perintah yang telah
dipelajari pada pertemuan yang lalu.
2. Guru menjelaskan bahwa hari ini mereka akan
mempelajari bagaimana menanggapi suatu ungkapan
perintah.
3. Guru memberikan contoh terlebih dulu bagaimana
menyampaikan tanggapan terhadap suatu ungkapan
 perintah (salah satu siswa diminta menyampaikan
suatu ungkapan perintah dan guru menyampaikan
tanggapannya).
4. Guru membentuk kelompok siswa secara heterogen
dengan jumlah 4-5 siswa. guru memberikan set kartu
kata (guntingan kertas) yang sudah disiapkan.
5. Setelah semua kelompok sudah mendapatkan set
kartu kata, guru menjelaskan bahwa mereka harus
merangkai kata-kata tersebut menjadi ungkapan
perintah dan menuliskan tanggapannya.
6. Setelah waktu yang disediakan habis, guru memberi
kesempatan beberapa kelompok untuk maju dan
membacakan ungkapan perintah dan tanggapannya.
7. Setelah beberapa pasangan maju, guru melakukan
konfirmasi dan penguatan terhadap apa yang sudah
siswa lakukan.

Kegiatan 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana 15

Penutup perasaan siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan. menit
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
3. Siswa juga diminta melakukan refleksi diri
berdasarkan hasil belajar yang mereka rasakan.
4. Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk
menyampaikannya.
5. Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi
catatan evaluasinya selama kegiatan belajar
berlangsung baik catatn positif maupun negatif, agar
siswa memiliki kepedulian terhadap hal-hal tersebut.
6. Guru juga memberikan penghargaan kepada siswa
yang menunjukkan sikap-sikap positif menonjol agar
menjadi contoh buat siswa lain.
7. Sebelum berdoa guru mengingatkan tentang hal-hal
yang harus dilakukan di rumah.
8. Kemudian salah satu siswa diminta memimpin doa.
9. Guru mengucapkan salam penutup.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Lembar kerja dari buku teks sesuai subtema
3. Kartu kata

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan:
a. Menyebutkan kalimat ungkapan perintah
b. Lembar latihan tentang pengurangan bilangan 21-40

Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 – 100

Contoh:
Misalnya, ada 5 soal, setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor
maksimalnya adalah 5 x 2 = 10.
 Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya sebagai
berikut:

3. Penilaian Keterampilan:
a. Menggambarkan simbol sila ketiga Pancasila

Menanggapi ungkapan perintah

Mengetahui, Bogor, 28 Febuari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Eti Kurniati,S.Pd Isti Fitria,S.Pd

NIP. 196412101986032015 NIP.199602242023212011
 LKPD BAHASA INDONESIA
MENYUSUN KALIMAT PERINTAH
NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1.

2.

3.

4.

5.
 GUNTING DAN SUSUNLAH KALIMAT DENGAN BENAR, KEMUDIAN TEMPEL PADA LEMBAR KERJA

1.

INDONESIA! SELESAIKAN BAHASA TUGAS SEGERA

2. SOPANLAH KEPADA BERSIKAP TUA! ORANG

3.
KEBERSIHAN SEKOLAH! JAGALAH

4.
TEMPAT PINSILMU! RAPIKANLAH

5. YANG RAJIN BELAJARLAH PANDAI! SUPAYA