RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Indonesia Bangkok

Kelas/Semester : I/2 (dua)

Tema : 6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri

Sub Tema : 3. Lingkungan Sekolahku

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 5 x 30 menit

Hari/tanggal : Senin, 25 Februari 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
 menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah

PPKn

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambing negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbolsimbol sila Pancasila pada Pancasila

SBdP

3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2.1 mengidentifikasi dan menyebutkan ungkapan perintah yang terdapat dalam teks
4.4.1 menyampaikan ungkapan perintah
PPKn

3.2.1 mengidentifikasi bunyi sila pancasila

4.2.1 menyusun potongan gambar Siswa mampu menunjukkan

simbol sila pancasila

SBdP

3.5.1 mengidentifikasi ciri-ciri karya seni cetak tiga dimensi

4.7.1 membuat karya seni lipat tiga dimensi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui teks bacaan tentang sekolahku bersih dan sehat, Siswa dapat
menjelaskan dan menyebutkan ungkapan perintah yang terdapat dalam
teks dengan tepat
2. Melalui penugasan, Siswa dapat menyampaikan ungkapan perintah dengan
 tepat
3. Melalui Tanya jawab, Siswa dapat mengidentifikasi bunyi sila pancasila
dengan percaya diri
4. Melalui permainan menyusun potongan gambar, Siswa dapat menyusun
potongan gambar Siswa mampu menunjukkan simbol sila pancasila dengan benar
5. Melalui penjelasan guru, Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya seni
cetak tiga dimensi dengan tepat
6. Melalui praktik, Siswa dapat membuat karya seni lipat tiga dimensi dengan
kreatif

E. MATERI PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

Teks bacaan

Kalimat perintah merupakan kalimat yang mengandung makna meminta/ memerintah

seseorang untuk melakukan sesuatu. Contoh kalimat perintah :
Tolong ambilkan buku itu!
Cepatlah kamu mandi!
Buanglah sampah di tempatnya!
Jangan bermain api, nanti terbakar!
Jangan makan berdiri!

PPKn
 PANCASILA

KETUHANAN YANG MAHA ESA

KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB

PERSATUAN INDONESIA

KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM

PERMUSYAWARATAN/PERWAKILAN

KEADILAN BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA

SBdP

Seni Rupa dua dimensi merupakan karya seni yang memiliki dua ukuran, yaitu
panjang dan lebar. Seni rupa dua dimensi hanya mampu dinikmati dari arah depan. Seni
Rupa tiga dimensi merupakan karya seni yang memiliki tiga ukuran, yaitu panjang, lebar dan
tinggi/volume. Berbeda dengan seni rupa dua dimensi, seni rupa tiga dimensi mampu
diminati dari berbagai arah.
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Saintifik
Metode : Diskusi, latihan, tanya jawab, penugasan, praktik dan permainan

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media :
a. Teks bacaan tentang Sekolahku Bersih dan Sehat
b. gambar lambang Pancasila
c. Kertas Origami
d. Lem

Sumber Belajar :
a. Buku Pedoman Guru dan Siswa Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
b. Internet

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

Siswa berdoa menurut agama dan
keyakinannya masing-masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri Siswa dengan
mengisi lembar kehadiran dan meminta Siswa
untuk merapikan tempat duduk.
3. Guru dan Siswa melakukan pembiasaan
sebelum pembelajaran di mulai
4. Guru bersama Siswa melakukan ice breaking
dan kegiatan apersepsi dengan bertanya ”siapa
disini yang suka membantu orangtuanya?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
Inti 1. Siswa mengamati teks bacaan tentang 125 menit
sekolahku bersih dan sehat (Mengamati)
2. Siswa membaca teks bacaan tentang sekolahku
bersih dan sehat
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di teks bacaan
4. Siswa mengamati kembali teks dan
mencermati ungkapan-ungkapan perintah yang
ada dalam teks tersebut (Mengeksplorasi)
5. Siswa yang menemukan ungkapan-ungkapan
perintah dalam teks bacaan
6. Siswa dibagikan beberapa kalimat yang di
dalamnya terdapat kalimat perintah
7. Beberapa Siswa maju ke depan kelas untuk
menempelkan dan mempraktikan kalimat
perintah secara bergiliran.
 (Mengkomunikasikan)
8. Kemudian guru meminta Siswa
memperhatikan gambar lambang Pancasila
9. Guru menjelaskan tentang sila-sila yang ada
pada Pancasila
10. Siswa dibagikan gulungan sila-sila Pancasila
oleh guru
11. Setiap Siswa mencari pasangan simbol dengan
sila yang sesuai dengan Pancasila
12. Siswa maju kedepan untuk memasangkan
simbol dengan sila pada Pancasila
13. Guru bertanya kepada Siswa, simbol pada
Pancasila termasuk gambar dua dimensi atau
tiga dimensi
14. Kemudian Siswa mengidentifikasi perbedaan
dua dimensi dengan tiga dimensi
15. Siswa diajak membuat karya tiga dimensi dari
seni lipat origami
Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama membuat 15 Menit
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar hari
ini. (Intergritas)
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah
diikuti.
3. Guru melakukan penilaian hasil belajar dengan
memberikan soal evaluasi.
4. Guru menutup pembelajaran hari ini dan
mengajak Siswa untuk berdoa sesuai dengan
agama dan keyakinannya masing-masing.

I. PENILAIAN
 Prosedur Tes : Post Tes
Bentuk Tes : Tes Tulis
Jenis Tes : Pilihan Ganda, Menjodohkan dan Tabel
Alat Tes : Soal
Soal Essay

Kunci Jawaban :

Bahasa Indonesia

1. A

2. B

3. A

4. C

PPKn

1. A

2. E

3. D

4. C

5. B

SBdP

1. 3

2.2

3. 3

4. 2

5. 3

Petunjuk penskoran :
 Bobot soal

Bahasa Indonesia

Soal 1 sampai 4 memiliki bobot masing-masing 25

Total skor benar 100

Nilai = Jumlah skor benar X 100
100

PPKn dan SBdP

Soal 1 sampai 5 memiliki bobot masing-masing 20

Total skor benar 100

Nilai = Jumlah skor benar X 100

100

Penilaian Sikap : Skala sikap Rasa Ingin Tahu, Tanggung jawab, Santun dan saling
menghargai

Santun dan saling

Rasa Ingin Tahu Tanggung jawab menghargai
No Nama K C B SB K C B SB K C B SB
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2
3

Keterangan : SB = Sangat Baik

B = Baik
C = Cukup
D = Kurang

Rubrik Penilaian Sikap

Karakter Skor Deskriptor

Tampak antusias dan mengajukan banyak ide dan pertanyaan

4
selama kegiatan.
Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide dan
3
Rasa Ingin pertanyaan selama kegiatan.
Tahu Tampak kurang antusias dan tidak mengajukan ide dan
2
pertanyaan selama kegiatan.
Tidak tampak antusias dan perlu dimotivasi untuk
1
mengajukan ide dan pertanyaan.
Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan
4
semua teman secara konsisten.

Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai dengan

3
semua teman namun belum konsisten.
Santun dan
Menunjukkan sikap santun dan saling menghargai hanya
saling 2
dengan beberapa teman.
menghargai
Perlu dimotivasi untuk bersikap santun dan saling
1
menghargai dengan semua teman.

4 Melaksanakan tugas individu dengan baik dan lengkap

 Tanggung Melaksanakan tugas individu dengan baik dan namun
3
jawab kurang lengkap

2 Melaksanakan tugas individu namun perlu bimbingan guru

1 Tidak melaksanakan tugas

Petunjuk penskoran

Skor tertinggi : 12

`Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Skor diperoleh X4

Skor tertinggi

Penafsiran :

Sangat Baik : Skor diperoleh 3,20 – 4,00 (80-100)

Baik : Skor diperoleh 2,80 – 3,19 (70-79)

Cukup : Skor diperoleh 2,40 – 2,79 (60-69)

Kurang : Skor diperoleh 2,40 (kurang dari 60)

Penilaian Keterampilan
Rubrik menulis sila Pancasila dan kerapihan membuat karya tiga dimensi dari kertas lipat
Kriteria
ASPEK
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
(4) (3) (2) (1)

Ketepatan Semua kata, Sebagian besar Sebagian kecil Semua kata,

menuliskan dan kalimat kata dan kalimat kata dan kalimat dan kalimat
sila Pancasila ditulis ditulis ditulis ditulis
dengan benar dengan benar dan dengan benar dan dengan
dan lengkap lengkap lengkap tidak benar.
sesuai sila sesuai sila sesuai sila
Pancasila Pancasila Pancasila

Kerapihan Ide orisinal, Hanya Hanya memenuhi Hanya

membuat komposisi memenuhi dua kriteria memenuhi
karya tiga bentuk tiga kriteria satu kriteria
dimensi dari sesuai
kertas konteks,
bentuk
proporsional,
hasil kerja
rapi

Keterangan : SB = Sangat Baik

B = Baik

C = Cukup

D = Kurang

Skor tertinggi : 16
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
(Skor diperoleh : skor tertinggi ) x 4
Penafsiran
Sangat Baik : Skor diperoleh 3,75 – 4,00 (70-100)
Baik : Skor diperoleh 3,25 – 3,00 (60-69)
Cukup : Skor diperoleh 2,75 - 2,50 (50-59)
Kurang : Skor diperoleh 2,25- 1,00 ( kurang dari 50)
 Bangkok, 25 Februari 2019

Mengetahui
Guru Pamong Praktikan

Inrayati Atjo Linda Damaiyanti

Mengetahui
Kepala Sekolah

Olih Sodikulhikmah
NIP. 196706131986031002
Lampiran 1
Bahasa Indonesia
Lembar Evaluasi
Nama : ........................................
Kelas : ........................................
PLIHAN GANDA

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling tepat.
1. Kalimat yang memiliki maksud memerintah seseorang untuk melakukan
sesuatu disebut kalimat...
a. Kalimat Perintah
b. Kalimat Tanya
c. Kalimat Berita

2. Salah satu contoh kalimat perintah adalah...

a. Siapakah namamu?
b. Cepatlah kamu belajar!
c. Kemarin saya membeli buah apel

3. Kerjakan PR mu tepat waktu!

Kalimat diatas merupakan kalimat…
a. Kalimat Perintah
b. Kalimat Tanya
c. Kalimat Berita

4. Kalimat perintah yang tepat pada gambar di bawah ini adalah…

a. Jangan makan sembarangan!
b. Jangan ribut!
c. Jangan buang sampah sembarangan!
Lampiran 2

PPKn
Nama : ........................................
Kelas : ........................................
Jodohkan sila-sila di bawah ini sesuai dengan lambangnya dengan benar dan tepat!

1. A. KETUHANAN YANG MAHA ESA

2. B. KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH

RAKYAT INDONESIA

3. C. KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH

HIKMAT KEBIJAKSANAAN DALAM
PERMUSYAWARATAN/PERWAKILAN

4. D. PERSATUAN INDONESIA

5. E. KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN

BERADAB
Lampiran 3

SBdP

Pilihlah jawaban yang tepat di bawah ini kemudian beri tanda centang (V) dengan tepat!

No Karya Seni Dua dimensi Tiga dimensi