RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : II / 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PPKn
1.1 Menerima hubungan gambarbintang, rantai, pohon beringin,kepala banteng, dan
padi kapasdan sila-sila Pancasila sebagaianugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin,dan peduli sesuai sila-silaPancasila dalam
lambangnegara ‘Garuda Pancasila”dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubunganantara simbol dan sila-silaPancasila dalam
lambangnegara Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambarpada lambang negara dengansila-sila Pancasila.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PPKn
 Memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
 Menyebutkan bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.
 Menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan
benar.
 Menentukan pengamalan sila pertama Pancasila yang sesuai dengan cerita tersebut.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan
simbol dengan bunyi sila-sila pada Pancasila dengan benar.
 Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat
menyebutkan bunyi sila Pancasila dengan benar.
 Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa
dapat menceritakan pengalaman penerapan sila pada Pancasila dengan benar.
  Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit

siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru membuka pembelajaran dengan
mengemukakan tema yang akan digunakan pada
pembelajaran. Tema yang digunakan adalah Hidup
Rukun. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan subtema yang akan
digunakan untuk pembelajaran, yaitu Hidup Rukun
di Rumah. Yang perlu diketahui bahwa kegiatan
pembelajaran bertujuan untuk mencapai
kompetensi dasar yang sudah dipetakan dalam
subtema..
Inti  Siswa mengamati gambar perisai burung Garuda 50 menit
yang terdapat symbol-simbol pada Pancasila.
(Integritas)
 Siswa dibimbing guru untuk memahami simbol-
simbol Pancasila.
 Siswa mengamati simbol sila pertama, kedua,
ketiga, keempat, dan kelima.
 Siswa bersama-sama membaca teks Pancasila
seperti terdapat pada Buku Siswa.
 Siswa memasangkan simbol dengan bunyi sila-sila
pada Pancasila. (Mandiri)
 Siswa menunjuk gambar simbol sila-sila pada
Pancasila, kemudian menuliskan bunyi sila yang
sesuai.
 Guru mengamati kemampuan siswa dalam
memasangkan simbol dengan sila-sila pada
Pancasila (Rubrik Penilaian 1, PPKn KD 3.1 dan KD
4.1). Sikap yang dikembangkan adalah teliti.
 Siswa menyebutkan bunyi sila pertama pada
Pancasila yang sesuai dengangambar-gambar yang
ditunjukkan.
 Siswa mencari informasi mengenai contoh-contoh
pengamalan sila pertama Pancasila. Kemudian,
siswa dapat menunjukkan contoh-ontoh penerapan
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan

sila pertama dalam kehidupannya. (Mandiri)

 Siswa menceritakan pengalamannya dalam
menerapkan sila pertama Pancasila dalam
kehidupannya. (Literasi )
 Guru mengamati pemahaman siswa mengenai
pengamalan sila pertama pada Pancasila di rumah.
(Rubrik Penilaian 1, PPKn KD 3.1 dan KD 4.1).
Sikap yang dikembangkan adalah percaya diri.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)(Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru
 Gambar burung Garuda
 Gambar simbol-simbol sila pada Pancasila