RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke :6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.
3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian
pujian secara lisan dengan tepat.
3.8.2 Megidentifikasi kalimat pemberian
pujian yang terdapat pada sebuah
teks.
4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan
pujian secara lisan dengan tepat.
4.8.2 Mempraktikkan peran dengan
ungkapan pujian.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Memahami makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak dengan benar.
anggota suatu kumpulan objek. 3.1.2. Mengidentifikasi bilangan cacah
sampai dengan 99.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai 4.1.1 Mengelompokkan bilangan cacah
dengan 99 yang bersesuaian dengan berdasarkan kumpulan objek yang
banyak anggota kumpulan objek yang di sajikan.
disajikan. 4.1.2 Menyebutkan bilangan cacah dari
21 sampai 40 sesuai gambar
kumpulan benda dan lambang
bilangan

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, 1.1.1 Menerima gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng, dan padi pohon beringin, kepala benteng,
kapas sebagai gambar pada lambang dan padi sebagai lambang negara “
negara “Garuda Pancasila”. Garuda Pancasila” .
1.1.2 Meyakini gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala benteng,
dan padi sebagai lambang negara “
Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 2.1.1 Menjelaskan sikap yang sesuai
percaya diri sesuai dengan sila-sila dengan sila- sila pancasila.
Pancasila dalam lambang negara 2.1.2 Mempraktikkan sikap santun,
 “Garuda Pancasila” dalam kehidupan rukun, mandiri, dan percaya diri
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menjelaskan simbol yang terdapat
dalam lambang negara ”Garuda pada lambang negara “ Garuda
Pancasila”. Pancasila”.
3.1.2 Mengidentifikasi sila-sila Pancasila
dengan benar.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Menyebutkan simbol- simbol sila

Pancasila pada Lambang Garuda sila pancasila.
Pancasila. 4.1.2 Menjelaskan simbol- simbol sila
pancasila.

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati simbol-simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan simbol sila kedua
Pancasila dengan tepat.
2. Setelah mengenal rantai sebagai simbol dari sila kedua Pancasila, siswa dapat
menuangkannya dalam bentuk gambar dengan tepat.
3. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat menghitung banyak anggota
suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40 dengan cara mengelompokkan.
4. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda dan lambang bilangan, siswa dapat
memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang banyak
anggotanya sesuai.
5. Setelah membaca cerita sederhana, siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan
tepat.
6. Setelah membuat cerita sederhana untuk bermain peran, siswa mampu memerankan
ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan simbol sila kedua Pancasila dengan tepat.
2. Dari sila kedua Pancasila, siswa dapat menuangkannya dalam bentuk gambar dengan
tepat.
3. Siswa dapat menghitung banyak anggota suatu kumpulan objek sebanyak 21 sampai 40
dengan cara mengelompokkan.
4. Siswa dapat memasangkan lambang bilangan 21 sampai 40 dengan kumpulan objek yang
banyak anggotanya sesuai.
5. Siswa mampu menemukan ungkapan pujian dengan tepat.
6. Siswa mampu memerankan ungkapan pujian lisan dengan tepat dan percaya diri.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
 makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan
hari sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama
orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Ayo Mengamati 150

Inti 1. Guru menceritakan kisah tentang tolong-menolong. menit

2. Guru menyebutkan sila kedua Pancasila dan

mengajak siswa berdiskusi apakah bunyi sila
tersebut sesuai dengan isi cerita tadi?
(Collaburation)
3. Setelah berdiskusi, guru menunjukkan kembali
poster bergambar lambang-lambang Pancasila.

Ayo Berlatih
1. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka masih
ingat lambang sila kedua Pancasila?
(Communication)
2. Guru meminta siswa menuliskan lambang dari sila
kedua Pancasila dengan benar.(Creativity and
Innovation)
3. Setelah menuliskan namanya, siswa diminta
menggambar lambang sila kedua Pancasila tersebut.
(Creativity and Innovation)
4. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.(Gotong Royong)
5. Setiap kelompok bermain bersama dan diberi
motivasi untuk saling membantu dalam membilang
banyak benda yang terdapat pada gambar.
(Communication)
6. Selesai bermain, siswa diminta merapikan kembali
kartu-kartu bilangan tersebut.(Integritas)

Ayo Mencoba
1. Guru meminta siswa duduk di tempat masing-masing
dan berhitung berurutan mulai dari siswa yang duduk
di paling depan.(Collaburation)
2. Guru mengonfirmasi banyak siswa yang hadir pada
hari tersebut dan meminta salah satu siswa
menuliskan lambang bilangannya di papan tulis.
 (Communication)
3. Guru mengajak siswa bermain memasangkan
kumpulan benda dengan banyaknya.(Collaburation)

Ayo Bermain Peran

1. Guru memberikan apresiasi pada kelompok siswa
yang dapat bekerja sama dengan baik.
2. Siswa diminta kembali bekerja dalam kelompok dan
membuat cerita yang berkaitan dengan ungkapan
pujian.(Critical Thinking and Problem Solving)

3. Beri waktu bagi siswa untuk berdiskusi dan

menyusun cerita.(Communication)
4. Setelah waktu untuk berdiskusi dan menyusun cerita
habis, minta siswa untuk berkumpul kembali.
5. Minta setiap kelompok tampil secara bergiliran
memerankan ungkapan pujian.(Creativity and
Innovation)
6. Ajak siswa memberikan apresiasi berupa ungkapan
pujian kepada setiap kelompok yang tampil.
(Collaburation)
 Kegiatan 1. Sebelum kegiatan belajar ditutup siswa melakukan 15
Penutup refleksi kegiatan hari ini. menit
2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa
bersama.

Remedial
1. Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila
bagi yang belum memahami.

Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

1. Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan
dan mengangkat tubuh melalui kegiatan push up
dan kayang.
2. Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan
pujian yang diberikan pada siswa saat masih kecil.

Kerja Sama dengan Orang Tua

1. Orang tua bersama siswa dapat melakukan
kegiatan membilang kumpulan mainan saat
bermain bersama di rumah.
2. Orang tua bersama siswa mengumpulkan
informasi mengenai elemen dalam lagu seperti
tempo lagu, kemudian mempraktikkan
perbedaannya.
3. Orang tua membantu siswa berlatih mengulang
gerak bergantung di rumah.
4. Orang tua mengungkapkan pujian kepada siswa
dan meminta siswa menjelaskan arti dari pujian
yang diberikan.
5. Orang tua dapat mengajak siswa bertukar cerita
mengenai simbol-simbol Pancasila.
(Collaburation)
3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama Guru
menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah
sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
siswa beribadah bersyukur berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
siswa jawab diri
 BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes lisan mengenai simbol sila kedua Pancasila.

3. Penilaian Keterampilan:
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
(86- 100) (71- 85) (61- 70) ( 60 ≤ )
1. Memerankan Kata pujian Hanya Hanya Belum
cerita yang diucapkan memenuhi 2 memenuhi 1 memenuhi
dengan sesuai dengan kriteria kriteria kriteria
ungkapan alur cerita,
pujian melafalkan
dialog dengan
benar, intonasi
dan mimik
sesuai dengan
ungkapan
pujian yang
disampaikan,
berbicara
dengan lancer

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Mengulang penjelasan tentang lambang pancasila bagi yang belum memahami.

2. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

Melakukan gerak dasar bertumpu pada tangan dan mengangkat tubuh melalui kegiatan
push up dan kayang.
Mewawancarai orang tua mengenai ungkapan pujian yang diberikan pada siswa saat
masih kecil.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 4 dari SCI Media
3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media
4. Gambar dari Google.com
5. Video dari youtobe.com.
6. Buku siswa.
7. Poster lambang Pancasila.
8. 3 sampai dengan 4 set kartu bilangan 21 sampai 40

Refleksi Guru:
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….