RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas 3 Semester 2

DWI HANDAYANI, SPd

SDN 1 SIDOKUMPUL GRESIK

TAPEL 2018 - 2019

0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
7. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi.

B. Kompetensi Dasar :
7.1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

C. Indikator
7.1.1. Mengidentifikasi berbagai macam gerak benda
7.1.2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda
7.1.3. Membedakan berbagai macam energi dalam kehidupan sehari-hari
3.3.4. Menyebutkan berbagai contoh macam-macam energi dalam kehidupan sehari-hari

D. TujuanPembelajaran
o Melalui pengunaan pendekatan konstruktivisme, siswa dapat menjelaskan pengertian energi
o Melaui pengamatan dilingkungan sekolah, siswa dapat menjelaskan macam-macam energi
o Melalui gambar, siswa dapat membedakan bergbagai macam energi dalam kehidupan
sehari-hari
o Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan macam-macam energi yang ada dalam kehidupan
sehari-hari

Karaktersiswa yang diharapkan : Kemandirian, kepatuhan, tanggung jawab, ketelitian,

kedisiplinan.

1
E. Materi Essensial

2
3
F. Media belajar
o Pensil, kaleng bekas
o Gambar energi yang ada disekitar kita

G. Metode dan model Pembelajaran :

Ceramah
Pengamatan
Diskusi
Tanya jawab
Demonstrasi

H. Kegiatan Pembelajaran siswa

Kegiatan awal
a. Mengkondisikan siswa
b. Berdo’a Siswa
c. Guru mengabsen siswa mengkondisikan diri,
d. Mengkondisikan siswa sambil mengabsen siswa (nilai disiplin) siswa berdo’a
e. Mengingatkan kembali materi pelajaran minggu lalu dengan Siswa
4
 mengaitkan materi pelajaran sekarang mengacungkan tangn
f. Melakukan Apersepsi tentang lingkungan alama sekitar dengan
bersama-sama menyanyikan lagu Balonku
g. Penyampaian SK, KD dan Tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai (10 menit)
Kegiatan inti
 Guru menjelaskan materi mengenai macam-macam gerak pada
benda
 Memberikan latihan soal mengenai gerak benda yang ada di
sekitar sekolah
 Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan
pengembangan nilai karakter
 Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa
untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan ( 50 menit)
 Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan macam
gerak pada berbagai benda

Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki
karakter dan kinerja yang baik Guru bersama siswa menarik
kesimpulan. (5 menit)
 Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran
yang telah diberikan
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Pekerjaan rumah
 Membuat kliping banjir yang ada di kota Gresik, beserta cara
penanggulangannya .

1. Alat dan Sumber Belajar

 Sumber Belajar :
1. PRIYONO m Ilmu Pengetahuan Alam 3, untuk SD dan MI Kelas III/ Priyono dan
Titik Sayekti; penyunting: Budi Wahyono — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional, 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD kelas 3. Jakarta : PT
Pustaka Insan Madani
2. Macam-macam Gerak (hlm.105
Jatuh (hlm.106)
Mengalir (hlm.106)
Memantul (hlm.108)
Menggelinding (hlm.109)
Berputar (hlm.109)
Tenggelam (hlm.110)
3. Gambar-gambar energi disekitar kita

5
 Alat Peraga
Gambar bentuk energi , kaleng belkas, bola, bolpoint, air

I. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:

1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Kognitif
a. Jenis : Tugas individu
b. Bentuk : Uraian
b) Penilaian Afektif
a. Bentuk : Lembar Pengamatan Sikap
2. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Program Tindak Lanjut:

a) Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :

a. Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal
uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
b. Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang belum
tuntas.
c. Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.

b) Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:

a. Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).

Tabel Instrumen Penilaian

(Penilaian terhadap penanaman Budaya dan Karakter Bangsa) :
kerjasama (cooperation), tanggung jawab (responsibility), pecaya diri (confidence)

Kerjasama Tanggung Percaya Nilai Predikat

No Nama Jawab Diri
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.   
1
2. 
3.
6
Lembar Tugas Individu

Indikator pencapaian Penilaian Instrumen

kompetensi Teknik Bentuk instrumen
1. Menjelaskan Tes tertulis PG No. 1
benda yang
mengalir
2. Menjelaskan Tes tertulis Pg No.2
perubahan
benda menjadi
energi gerak
3. Menjelaskan Tes tertulis PG, Uraian No. 3
gerak benda
berbentuk bulat
4. Menjelaskan Tes tertulis PG No. 4
gerak benda
memantul
5. Menjelaskan Tes tertulis PG No 5
gerak benda
berputar pada
porosnya

Mengetahui Gresik, 18 Januari 2019

Kepala SDN 1 Sidokumpul Gresik Guru kelas III A

Dra.SITI FATHOYAH , M. Pd Dwi Handayani, SPd

NIP. 19570511 197703 2 003

7
Instrumen TES TULIS

SDN 1 SIDOKUMPUL KEC. GRESIK

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
SEMESTER 1 - GANJIL

TTD. Mata Pelajaran : IPA Nilai :

Kelas : III ( tiga) …………
Orang Tua
Hari, tanggalWaktu : Jum’at, 18 Januari 2017
Nama/No. Absen : 65 Menit
( ………. ) Paraf Guru :
: …………………….
………

I. Berilah tanda silang ( x ) padajawaban yang paling benar !

1. Benda yang bergerak dengan mengalir adalah ...

2. Kipas angin listrik bergerak dengan cara ...
3. Benda yang berbentuk bulat bergerak secara ..
4. Benda yang dapat memantul biasanya terbuat dari ...
5. Benda berputar pada ...

Kunci jawaban
1. air
2. berputar
3. menggelinding
4. karet
5. porosnya

Pedoman Penskoran :
Skor maks setiap PG = 2
Skor maks isian = 5
Jumlah skor maks = 20

Skor perolehan

Nilai akhir : 10 x 100

10

8
9