Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM

)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 3 SEMESTER I

17

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. 1.1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa − − Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Indonesia untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa Pemuda 1.2. − Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari − − Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang RATA-RATA Pemuda terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....... / ........

19

Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas. − − Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − − 2. sekolah dan di masyarakat 2.3. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.2.1. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar − − Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan mematuhi aturan Kesehatan aturan-aturan Kesehatan RATA-RATA 20 . 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2.

20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 21 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. NIP.

............... : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS III ( 3 )SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / .... 22 .

3. mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain − − − − Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri Membuat daftar potensi diri sendiri Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri 3.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri − − Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan Menunjukkan cara berbicara yang sopan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 23 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % 3.2. seperti menghargai diri sendiri. Memiliki harga diri sebagai individu Memberi contoh bentuk harga diri.

..... …………………………… NIP..... NIP. / . 20……. KKM % STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek 24 ... Guru Kelas / Guru MP …………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...... Kepala Sekolah SD/MI ………………………. : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 ( Satu) : ....

Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia 4.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Komplek-sitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 4.2 4. Guru Kelas / Guru MP 25 Penerapan . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia Mengetahui.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan. 20……. keramah-tamahan − − − − − Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 4. kekayaan alam.

…………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………. NIP. 26 ..

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I 27 .

1.......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : . Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan − − − lisan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara Intake Siswa Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % 28 ... KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MENDENGARKAN 1.....1..... / .....

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. 20……. …………………………… NIP. 29 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

: Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara : 2......... pengalaman........ Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % kalimat yang runtut kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 30 .....1.. perasaan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat. Mengungkapkan pikiran. / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 2. − − − Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan Intake Siswa : III (Tiga) / 1 (Satu) : .

20……...... Guru Kelas / Guru MP …………………………... NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI ... Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Kelas/semester : III (Tiga) / 1 (Satu) 31 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP.

.... Kepala Sekolah SD/MI ………………………. KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 3..... Memahami teks dengan membaca nyaring. / .. 20…….. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat − − − Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat Menjawab pertanyaan bacaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : ..1. Guru Kelas / Guru MP 32 .. membaca intensif dan membaca dongeng 3.

. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. NIP.. / .......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………....... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) / 1 (Satu) : .... …………………………… NIP. 33 .....

perasaan. 20……. Guru Kelas / Guru MP 34 . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan − − − Menentukan kalimat utama dalam paragraph Menemukan isi tiap paragraph Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.1.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. KKM % Hasil KKM dalam Aspek 35 .. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / . : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) / 1 (Satu) : ...... NIP........... …………………………… NIP.....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 5. NIP. Memahami teks dengan membaca nyaring.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP ………………………….1. membaca intensif dan membaca dongeng 5. 36 Menulis . Menceritakan isi dongeng yang dibaca − − − Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya Menanggapi watak-watak tokoh dongeng Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. …………………………… NIP.

.. KKM % Hasil KKM dalam Aspek 37 ..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) / 1 (Satu) : . / ...........

perasaan.1. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 6. Melengkapi puisi anak berdasar gambar − − − Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut Membacakan puisi di depan teman-teman Menanggapi puisi yang dibaca teman RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 6. 20……. Mengungkapkan pikiran. Guru Kelas / Guru MP 38 Menulis . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

39 . …………………………… NIP. NIP..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….

KKM % Hasil KKM dalam Aspek 40 ......... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ........... / ...

20……. Guru Kelas / Guru MP ………………………….  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − Mengengarkan cerita pengalaman teman Menanggapi pengalaman teman yang didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN − Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… 41 Menulis ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 1.

. / . PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) NIP..... NIP........ : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ..... STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENENTUAN KKM Hasil KKM dalam Aspek KKM % 42 ..

atau didengar − Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari. perasaan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 2. Guru Kelas / Guru MP 43 Menulis . dilihat. dilihat atau didengar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut − Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….  Mengungkapkan pikiran. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami.

... Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 44 .... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . NIP.........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..... / . …………………………… NIP.. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ....

20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 3.. NIP. 45 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.

.. Mengungkapkan pikiran..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : .. perasaan.. Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 4........ / . dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 46 .

47 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain Mengetahui.. 20…….

.... Mengungkapkan pikiran. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 48 ..... / . perasaan.... Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 5.. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .

…………………………… NIP. 49 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Mengamati gambar seri Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….

......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) 2 (Dua) : .... / ....... Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 50 Kompleksitas . Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 6.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan Menjelaskan isi drama anak Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 51 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. …………………………… NIP. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

.. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ..... perasaan......... / ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita 52 . Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Berbicara 7.... Mengungkapkan pikiran..

20……. …………………………… NIP.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 53 .

.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 54 .... Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 8.......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : . / .

20……. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 55 . NIP.. Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus Membuat pertanyaan tentang isi teks RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. …………………………… NIP.

Mengungkapkan pikiran. / .. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ..... KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 9.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . perasaan......... dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 56 .........

…………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. huruf kapital. huruf kapital dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. dan tanda titik − − − Membaca gambar seri acak Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. 57 .. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.

Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Mendengarkan 10..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / .  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang didengarnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut 58 ......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : .............

…………………………… NIP. 20……. 59 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ..  Mengungkapkan pikiran.. perasaan. / . atau didengar − − − Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang kalimat yang jelas runtut 60 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... dilihat.... dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Berbicara 11........

Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. 20…….. 61 .

intonasi dan ekspresi yang tepat − − − Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi Membaca puisi dengan lafal......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : ..  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal.. intonasi.... Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 12... / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 62 ......

20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP. NIP. 63 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP …………………………..

........ perasaan.. / .. Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Menulis 13..........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : .. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − Menjelaskan makna gambar seri Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik RATA-RATA 64 ..  Mengungkapkan pikiran.

. Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. 65 . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / ....... Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − Menyimak cerita teman yang dilihatnya Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 66 .......... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : .. Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Mendengarkan 14.....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. 67 . NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… NIP.. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 20…….

.. : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : . perasaan.. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas − − Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 68 . KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Berbicara 15.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... / ..........  Mengungkapkan pikiran....

. 20……. 69 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ......  Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri RATA-RATA 70 . / ............ KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Membaca 16....

…………………………… NIP.. Kelas/semester : III (Tiga) 2 (Dua) 71 .. NIP.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI . 20…….. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

.... huruf kapital...... dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi  Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 17..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa : . huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 72 Kompleksitas .. menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan.. perasaan.. dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Mengungkapkan pikiran. / .

NIP.. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. 20……... …………………………… NIP...... Kepala Sekolah SD/MI ………………………... 73 ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui....... / . : Bahasa Indonesia Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 2 (Dua) : ....

Guru Kelas / Guru MP 74 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Mendengarkan Berbicara Membaca Menulis KKM % Mendengarkan 18.  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya − − − Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan isi teks drama Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

....... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 75 .... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... NIP..... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ..... …………………………… NIP. / ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..

20……. perasaan. …………………………… 76 Menulis .  Mengungkapkan pikiran. dilihat. Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 19.. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. atau didengar − − − Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan Menanggapi peristiwa yang dialami anak RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN mudah dipahami Mengetahui.

.. : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : .............. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . KKM % Hasil KKM dalam Aspek 77 ...... / ..

20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 20.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif − − − − Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks Membuat ringkasan cerita secara tertulis Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP 78 Menulis . Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

...... …………………………… NIP.. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. KKM % Hasil KKM dalam Aspek 79 ........Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….... / .. NIP... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ..

dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik − − − − Membaca gambar yang ditampilkan Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik Membacakan puisi dengan lafal. intonasi dan ekspresi yang tepat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN mudah dipahami Mengetahui. perasaan. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP 80 Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 21.  Mengungkapkan pikiran. 20…….

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. NIP..................... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 81 . : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : . …………………………… NIP. / .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) …………………………..

20…….  Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya − − − Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru Menceritakan pengalaman yang pernah didengar Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP 82 Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Mendengarkan 22.

/ . : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 83 .. NIP.....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ........ …………………………… NIP........

atau didengar − − Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. perasaan. dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. dilihat. Guru Kelas / Guru MP …………………………. …………………………… 84 Menulis ..  Mengungkapkan pikiran. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Berbicara 23.

............. / .... NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) NIP. KKM % Hasil KKM dalam Aspek 85 .... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : .

Guru Kelas / Guru MP 86 Menulis . dan ekspresi yang menarik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. intonasi. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Membaca 24. intonasi dan ekspresi yang tepat − − − − Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis Membacakan puisi dengan lafal.  Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi Membaca puisi dengan lafal. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

.... …………………………… NIP...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ………………………….. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ......... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 87 ... / .... : Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : . NIP...

huruf dan tanda titik RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 88 Menulis .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mendengarkan Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Berbicara Membaca KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Menulis 25. dan tanda titik − − − − Menentukan urutan gambar seri Membaca makna gambar seri Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. perasaan. dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri. menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan. huruf kapital.  Mengungkapkan pikiran.

20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. NIP. 89 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP.

... / ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER I PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ....... : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 1 (Satu) : ...... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 90 .......

1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BILANGAN 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 1. − − − − − − − − − Mengenal garis bilangan Membilang secara urut Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan Membilang loncat tiga Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka garis bilangan pada garis bilangan 1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka − − Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik 91 Pemecahan Masalah .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) menyimpan − − − Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan meminjam meminjam pengurangan 1. pengurangan. Melakukan operasi hitung campuran Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka − − − − − − Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian tiga angka terdekat − − − 1.4. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran perkalian dan pembagian 92 .

. NIP...... : Matematika …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang − − − − Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu Menuliskan nilai mata uang Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata nilai tukar uang tertentu − Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 93 .. 20……... Guru Kelas / Guru MP …………………………..... / . PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 1..... Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga) 1 (Satu) : .5...

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah KKM % GEOMETRI DAN PENGUKURAN 2. panjang dan berat dalam pemecahan masalah − Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari 2. Menggunakan pengukuran waktu. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah 2.2. Menghitung hubungan antar satuan waktu.1. antar satuan panjang dan antar satuan berat − − − − Menentukan hubungan antar satuan waktu Menentukan hubungan antar satuan panjang Menentukan hubungan antar satuan berat Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 94 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….. …………………………… NIP. 20……. 95 . NIP. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….

. : Matematika STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : ..................Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III ( 3 ) SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... / . KKM % Hasil KKM dalam Aspek 96 ..

1. Membanding-kan pecahan sederhana 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama penyebutnya sama 97 Pemecahan Masalah .3.2. Mengenal pecahan sederhana 2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR BILANGAN 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah − − − − − − − − − − Mengenal bilangan pecahan sederhana Membaca lambang bilangan pecahan Menulis lambang bilangan pecahan sederhana Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya Membilang pecahan dalam kata-kata Menulis pecahan dalam lambang bilangan Mengurutkan bilangan pecahan Membandingkan dua pecahan 2.

...... : Matematika STANDAR KOMPETENSI …………………………… NIP........ / ... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP..... KKM % Hasil KKM dalam Aspek 98 . Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 2 (Dua) : . Guru Kelas / Guru MP ………………………….. 20……..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui..

2. − − − 4. setengah dan seperempat putaran Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan 99 Pemecahan Masalah .1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KonsepPemahaman Penerapan Konsep Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. 4. Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut − − − − − − − − baku Menunjukkan sudut suatu benda Menjelaskan pengertian sudut Mengurutkan besar sudut menurut ukuran Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut Menggambar berbagai jenis sudut-sudut Mengenal sudut sebagai jarak putar Membuat sudut satu. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

20……. 100 .. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. NIP. …………………………… NIP.

. / . : Matematika Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas : III (Tiga) 2 (Dua) : .... Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling... luas persegi dan 101 ..... serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Menghitung keliling persegi dan persegi panjang − baku − 5. Hasil KKM dalam Aspek KonsepPemahaman Penerapan Konsep Pemecahan Masalah KKM % GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5.3...... Menghitung keliling. Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku Menghitung luas persegi dan persegi panjang − − 5.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . luas persegi dan persegi panjang.... 5...1.2..

102 . …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) persegi panjang − − − − Menghitung luas persegi Menghitung luas persegi panjang Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan menghitung kotak satuan keliling bangun datar RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP ………………………….

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 103 .

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: SD/MI ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: III (Tiga) 1 (Satu) : ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek Kinerja Ilmiah Pemahaman Konsep KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 1. 1.1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup − − − − 1.2. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan

Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana − − − nya − Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-

104

Kompleksitas

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

penggolongannya 1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga) − − − Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan

hewan dan tumbuhan pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya istirahat dan olah raga RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI .........

…………………………… NIP.

Kelas/semester

: III (Tiga) 1 (Satu)

105

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa

: ....... / ........

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM %

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 2. 2.1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan − Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan − 2.2. Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan − Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan 2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan − Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN

106

Kompleksitas

. / .. : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) STANDAR KOMPETENSI Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM : III (Tiga) 1 (Satu) : ..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui. KKM % Hasil KKM dalam Aspek 107 ..... 20……... PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI ... NIP.. …………………………… NIP... Kepala Sekolah SD/MI ………………………..... Guru Kelas / Guru MP ………………………….....

cair dan gas − − − 3. Memahami sifat-sifat. Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran.2.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN 3. pemanasan dan diletakkan di udara terbuka − − − − Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat ukuran. bentuk. 3. perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat. bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran pemanasan diletakkan diudara terbuka 108 Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah .1. warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran.

Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran pemanasan pembakaran diletakkan diudara terbuka Menjelaskan kegunaan benda plastik.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pemanasan − − − − 3.3. kayu. kaca dan kertas − − − Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 109 .

…………………………… NIP.. NIP. Guru Kelas / Guru MP …………………………. 110 . 20……. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .. / .... 111 ......... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ..........

Memahami berbagai cara gerak benda. gerak.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % ENERGI DAN PERUBAHANNYA 4. hubungannya dengan energi dan sumber energi Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas.2. Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan seharisehari-hari sehari-hari hari Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya − Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari- 112 . hubungannya dengan energi dan sumber energi Memahami berbagai cara gerak benda. 4. 4. getaran dalam kehidupan sehari-hari − − hari − − − 4.1.3.

Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − − − − − Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi Siswa dapat menyebutkan energi kimia Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 113 . Guru Kelas / Guru MP …………………………. 20……. …………………………… NIP.

/ ....2..... : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester : III (Tiga)/ 2 (Dua) Tahun Pelajaran : ...Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . KRITERIA PENENTUAN Hasil KKM dalam KKM Aspek Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR ENERGI DAN PERUBAHANNYA 5...... 5. Siswa dapat membuat kincir angin Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin energi gerak menjadi energi gerak Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari − − Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sumber energi yang dilakukan terus menerus sehari-hari RATA-RATA 114 . Menerapkan konsep energi gerak Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak − − − 5........1.

…………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. NIP. .. 20……. Guru Kelas / Guru MP …………………………. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 115 .Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.

Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia.......Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / .. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek 6..2. : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : III (Tiga)/ 2 (Dua) : ...... serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar − − − 6... KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Kinerja Ilmiah KKM % BUMI DAN ALAM SEMESTA 6...1.. meliputi daratan dan lautan secara langsung dan tidak langsung simulasi menggunakan globe Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca − Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca 116 ....

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − 6.4.Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia 6.3. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar − − − − − − Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN lingkungan 117 . Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia − .

20…….. NIP. 118 . Kepala Sekolah SD/MI ………………………. …………………………… NIP. Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mengetahui.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER I PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 119 .

.... Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1.. / . Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.......1.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat terawat 120 ...... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) 1 (Satu) : ......

NIP. 20…….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat 1. Guru Kelas / Guru MP …………………………. Kepala Sekolah SD/MI ……………………….. sekolah. PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 121 . Melakukan kerjasama di lingkungan rumah. …………………………… NIP. kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.2.

. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah 1..Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI . / ... Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah − − − − − − − − − Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat terawat 122 .1........... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga) 1 (Satu) : ...... Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2...

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 123 .2. 20……. NIP.. …………………………… NIP.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat 1. kelurahan/ desa − − − − − − Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui. Guru Kelas / Guru MP …………………………. sekolah.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS III ( 3 ) SEMESTER II PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM 124 .

........... Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang − − − − − − − Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan Menjelaskan arti dari wiraswasta 3.. Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3. / .... Mengenal jenis-jenis pekerjaan dan jasa menghasilkan barang barang atau jasa barang atau jasa 125 ...1. : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Kompleksitas Intake Siswa Intake Siswa : III (Tiga)/ 2 (Dua) : .....Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SD/MI .

Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan 126 . Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah − − − − − − − − − uang − − − − − Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar Menyebutkan nilai nominal uang logam Menceritakan kegunaan uang Menyebutkan tempat terjadinya jual beli Menjelaskan proses terjadinya jual beli Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata Menjelaskan arti toko kelontong Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli Menceritakan berbagai alat tukar.Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya. misalnya barter dan barang tukar sekolah tradisional 3.4.3. jujur) yang dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari 3. kerja keras. didiplin. Mengenal Sejarah Uang 3.2.

Guru Kelas / Guru MP ………………………….Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) − − − − Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik Menyebutkan tempat menabung yang aman Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.. 20……. NIP. …………………………… NIP. Kepala Sekolah SD/MI ………………………. 127 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful