UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Tgl.
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER
Penyusunan
Kajian
Bidang Studi
Pembelajaran GSD1.61.5202 T=2 P=0 5 3 Juli 2021
PKN
PKn SD
OTORISASI/ Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Dra Koordinator Prodi
PENGESAHAN Dra Reinita
Reinita M.PdM.Pd Atri Waldi S.Pd,M.Pd Dra Yetti Ariani, M.Pd
\Capaian CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL 1 (S) Bertawa kepada tuhan yang maha esa dan mampu mewujutkan sikap religius
CPL 2 (S) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,
dan etika
CPL 3 (S) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan
kemajuaan peradaban berdasarkan pancasila
CPL 3 (P) Menguasai pengetahuan bidang studi di Sekolah Dasar
CPL 1 (P) Menguasai prinnsip dan teori pendidikan di Sekolah Dasar
CPL 1 (KU) Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan kemanusiaan yang sesuuai dengan pembelajaran PKN SD1
CPL-2 (KU) mewujutkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Mampu mewu
CPL-5 (KU) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CPL-8 (KU) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya dan mampu mengolah pembelajaran secara mandiri
CPL-1 (KK) Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perencanaan dan pelaksanaan
Sekolah Dasar
pembelajaran S
CPL-3 (KK) Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di Sekolah Dasar melalui perancangan dan
pelaksanaan pembelajaran
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CMPK-1 Orientasi RPS
CMPK-2 Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas I SD pada tema dan sub tema
kurikulum K-13 ( C4 + C3 + A4)
CMPK-3 Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas II SD pada tema dan sub tema
kurikulum K-13 ( C4 + C3 + A5)
CMPK-4 pada tema dan sub tema
Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas III SD pa
kurikulum K-13 ( C4 + C3 + A5)
CMPK-5 Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas IV SD pada tema dan sub tema
kurikulum K-13 ( C4 + C3 + A5)
CMPK-6 Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas V SD pada tema dan sub tema
kurikulum K-13 ( C4 + A5)
CMPK-7 Menganalis dan menerapkan pembelajaran PKN di Kelas VI SD pada tema dan sub tema
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

kurikulum K-13
K ( C4 + A5)
CMPK-8 Memahami dan Melaporkan Pendekatan Seintifik, PBL, Discovery, berbasis Proyek VCT
Games ( C2 + A2)
CMPK-9 Memahami, Memilih media dalam pembelajaran tematik ( C2 + A2)
CMPK-10 Memahami, memperjelas serta memilih macam-macam
macam penilaian dan
instrument penilaian ( C2 + A2 + A3)
Kemampuan Akhir tiap tahan belajar (Sub-CPMK)
(Sub
Sub-CPMK-1 Mengenal tujuan mata kuliah berupa perkenalan dan orientasi RPS
Sub-CPMK-2 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas I SD pada kurikulum K-13
K pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-3 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas II SD pada kurikulum K-13
K pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-4 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas III SD pada kurikulum
kurik K-13 pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-5 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas IV SD pada kurikulum K-13
K pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-6 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas V SD pada kurikulum K-13
K pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-7 Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas VI SD pada kurikulum K-13
K pada buku
guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang
studi PKN
Sub-CPMK-8 Pendekatan Seintifik, PBL, Discovery, Pengertian keunggulan dan langkah
la masing-masing
pendekatan dalam pembelajaran tematik terpadu
Sub-CPMK-9 Pendekatan, berbasis Proyek VCT Games Pengertian keunggulan dan langkah masing-
masing
masing pendekatan dalam pembelajaran tematik terpadu
Sub-CPMK-10 Pengertian macam-macam
macam media
Merancang media dalam pembelajaran tematik
Sub-CPMK-11 Pengertian, macam-macam
macam penilaian merancang instrumen
Menggunakan instrument penilaian
Sub-CPMK-12 Mengenal RPP, komponen, dan cara menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran Tematik
terpadu
Sub-CPMK-13 Mellaksanakan pembelajararn tematik terpadu untuk kelass rendah( I,II,III)

Sub-CPMK-13 Mellaksanakan pembelajararn tematik terpadu untuk kelass rendah( I,II,III)

Sub-CPMK-14 Mellaksanakan pembelajararn tematik terpadu untuk kelas tinggi(
tinggi IV,V,VI)
Deskripsi singkat Pada
da mata kuliah ini mahasiswa dapat mengkaji, menelaah, mengembangkan materi pembelajaran PKN Sesuai
MK kurikulum yang berlaku yaitu Kurikulum K-13
K 13 dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu yang di
lakukan pada setiap tingkat
ingkat kelas mulai dari kelas I, II, III, IV, V dan VI serta berhubungan dengan Pendekatan,
Strategi, Metode, Model pembelajaran PKn, Media Serta Penilaian Pembelajaran PKN.
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Bahan Kajian: 1. Mengenal tujuan mata kuliah berupa perkenalan dan orientasi RPS
materi
Pembelajaran
2. Menganalisis pembelajaran tematik terpadu Kelas I, II, III, IV, V, VI SD pada kurikulum K-13
K pada
buku guru dan buku siswa sesuai dengan Tema dan Sub Tema yang berhubungan dengan bidang studi
PKN
3. Pendekatan Seintifik, PBL, Discovery, berbasis Proyek VCT Games Pengertian keunggulan dan
langkah masing-masing
masing pendekatan dalam pembelajaran tematik terpadu
4. Pengertian macam-macam
macam media
Merancang media dalam pembelajaran tematik
5. Pengertian, macam-macam
macam penilaian merancang instrumen
Menggunakan instrument penilaian
Daftar Pustaka - Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama
- Kemendikbud. 2013. Panduan Teknis Kurikulum 2013 di SD. Jakarta: Kemendikbud
- M. Taufiq Amir. 2009.
2009 Inovasi Pendidikan
ikan Melalui Problem Based Learning.
Learning Jakarta: Media Group
- Trianto. 2007. Model-model
model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstrutivistik Jakarta: Prestasi
Pustaka
- Tukiran Taniredja, dkk. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif.. Bandung: Alfabeta.
- Wina sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Prenada Media Group
- Buku Guru Revisi terbaru
- Buku Siswa Revisi Terbaru
Dosen Pengampu Dra Reinita M.Pd,
M.Pd Atri Waldi, M.Pd, Yesi Anita, S.Pd., M.Pd
Matakuliah
prasyarat

Mg Kemampuan Penilaian Bentuk

ntuk Pembelajaran; Materi Bob
ke- akhir tiap Indikator Kriteria & Metode Pembelajaran; Pembelajara ot
tahapan belajar Bentuk Penugasan Mahasiswa; n Peni
(Sub-CPMK) [Estimasi Waktu] [Pustaka] laia
n
(%)
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1 Mengenal a. Memahami RPS - - Kuliah - http://elearni Garis besar 10
tujuan mata - Diskusi ng2.unp.ac.id kegiatan paada
kuliah berupa - Zoom cloud RPS
meetin
perkenalan
- Whatapps
dan orientasi grup
RPS
2 Sub-CPMK-2 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 10
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
menjelaskan pembelajaran PKN pengskoran Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
pembelajaran Kelas I Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
I SD pada
tematik pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN Terdapat pada grup
kurikulum K-
terpadu Kelas I 13 pada buku
menjelaskan kelas I, muatan Tema, Sub tema, pembelajaran ke
SD pada guru dan
pembelajaran PKN PKN Terdapat berapa, Serta topik materi yang di
kurikulum K- Terdapat pada Sub pada Tema, Sub bahas buku siswa
13 pada buku Tema tema, - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
guru dan buku c. Ketepatan pembelajaran ke hasil rangkuman kelompok dengan Tema
siswa sesuai menjelaskan berapa, - Tugas 3 dan Sub
dengan Tema pembelajaran PKN Serta topik Presentasi dan pendalaman
Tema,pembel
dan Sub Terdapat pada materi yang di materi
pembelajaran bahas Estimasi waktu ajaran serta
Tema,pembelaj topik materi
d. Ketepatan - Tatap muka 3x 50
aran serta topik yang
menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x
materi yang materi yang di berhubungan
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

berhubungan bahas 50 dengan

dengan bidang - Mandiri 3 x 50 bidang studi
studi PKN PKN
3 Sub-CPMK-3 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 10
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
menjelaskan pembelajaran PKN pengskoran Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
pembelajaran Kelas II Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
II SD pada
tematik pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN Terdapat pada grup
kurikulum K-
terpadu Kelas 13 pada buku
menjelaskan kelas II, muatan Tema, Sub tema, pembelajaran ke
II SD pada guru dan
pembelajaran PKN PKN Terdapat berapa, Serta topik materi yang di
kurikulum K- Terdapat pada Sub pada Tema, Sub bahas buku siswa
13 pada buku Tema tema, - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
guru dan buku c. Ketepatan pembelajaran ke hasil rangkuman kelompok dengan Tema
siswa sesuai menjelaskan berapa, - Tugas 3 dan Sub
dengan Tema pembelajaran PKN Serta topik Presentasi dan pendalaman
Tema,pembel
dan Sub Terdapat pada materi yang di materi
pembelajaran bahas Estimasi waktu ajaran serta
Tema,pembelaj topik materi
d. Ketepatan - Tatap muka 3x 50
aran serta topik yang
menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x
materi yang materi yang di 50 berhubungan
berhubungan bahas - Mandiri 3x 50 dengan
dengan bidang bidang studi
studi PKN PKN
4 Sub-CPMK-4 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 10
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
menjelaskan pembelajaran PKN pengskoran Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
pembelajaran Kelas III Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
III SD pada
tematik pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN yang grup
kurikulum K-
terpadu Kelas 13 pada buku
menjelaskan kelas III, Terdapat pada Tema, Sub tema,
III SD pada guru dan
pembelajaran
jaran PKN muatan PKN pembelajaran ke berapa, Serta
kurikulum K- Terdapat pada Sub Terdapat pada topik materi yang di bahas buku siswa
13 pada buku Tema Tema, Sub - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
guru dan buku c. Ketepatan tema, hasil rangkuman kelompok dengan Tema
siswa sesuai menjelaskan pembelajaran ke - Tugas 3 dan Sub
dengan Tema pembelajaran PKN berapa, Presentasi dan pendalaman
Tema,pembel
dan Sub Terdapat pada Serta topik materi
pembelajaran materi yang di Estimasi waktu ajaran serta
Tema,pembelaj topik materi
a. Ketepatan bahas - Tatap muka 3x 50
aran serta topik yang
menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x
materi yang materi yang di 50 berhubungan
berhubungan bahas - Mandiri 3x 50 dengan
dengan bidang bidang studi
studi PKN PKN
5 Sub-CPMK-5 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 5
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
menjelaskan pembelajaran PKN pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
pembelajaran Kelas IV Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
IV SD pada
tematik pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN yang grup kurikulum K-
terpadu Kelas 13 pada buku
menjelaskan kelas IV, Terdapat pada Tema, Sub tema,
IV SD pada guru dan
pembelajaran PKN muatan PKN pembelajaran ke berapa, Serta
kurikulum K- Terdapat pada Sub Terdapat pada topik materi yang di bahas buku siswa
13 pada buku Tema Tema, Sub - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
guru dan buku c. Ketepatan tema, hasil rangkuman kelompok dengan Tema
siswa sesuai menjelaskan pembelajaran ke - Tugas 3 dan Sub
dengan Tema pembelajaran PKN berapa, Presentasi dan pendalaman
Tema,pembel
dan Sub Tema Terdapat pada Serta topik materi
pembelajaran materi yang di Estimasi waktu ajaran serta
yang topik materi
d. Ketepatan bahas - Tatap muka 3x 50
berhubungan yang
menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x
dengan bidang materi yang di 50 berhubungan
studi PKN bahas - Mandiri 3 x 50 dengan
bidang studi
PKN
6 Sub-CPMK-6 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 5
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
pembelajaran pembelajaran PKN pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
tematik Kelas V Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
V SD pada
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

terpadu Kelas pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps kurikulum K-
V SD pada b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN yang grup 13 pada buku
kurikulum K- menjelaskan kelas V, muatan Terdapat pada Tema, Sub tema, guru dan
pembelajaran PKN PKN Terdapat pembelajaran ke berapa, Serta
13 pada buku buku siswa
Terdapat pada Sub pada Tema, Sub topik materi yang di bahas
guru dan buku Tema tema, - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
siswa sesuai c. Ketepatan pembelajaran ke hasil rangkuman kelompok dengan Tema
dengan Tema menjelaskan berapa, - Tugas 3 dan Sub
dan Sub Tema pembelajaran PKN Serta topik Presentasi dan pendalaman Tema,pembel
yang Terdapat pada materi yang di materi ajaran serta
berhubungan pembelajaran bahas Estimasi waktu topik materi
dengan bidang d. Ketepatan - Tatap muka 3x 50 yang
menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x
studi PKN berhubungan
materi yang di 50
bahas - Mandiri 3 x 50
dengan
bidang studi
PKN
7 Sub-CPMK-7 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pembelajaran 10
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id tematik
pembelajaran pembelajaran PKN pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud terpadu Kelas
tematik Kelas VI Terdapat Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
VI SD pada
terpadu Kelas pada Tema Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
b. Ketepatan pembelajaran di pembelajaran PKN yang grup
kurikulum K-
VI SD pada 13 pada buku
menjelaskan kelas VI, Terdapat pada Tema, Sub tema,
kurikulum K- pembelajaran PKN muatan PKN pembelajaran ke berapa, Serta guru dan
13 pada buku Terdapat pada Sub Terdapat pada topik materi yang di bahas buku siswa
guru dan buku Tema Tema, Sub - Tugas 2 pelaksanaan diskusi sesuai
siswa sesuai c. Ketepatan tema, hasil rangkuman kelompok dengan Tema
dengan Tema menjelaskan pembelajaran ke - Tugas 3 dan Sub
dan Sub Tema pembelajaran PKN berapa, Presentasi dan pendalaman
Tema,pembel
yang Terdapat pada Serta topik materi
pembelajaran materi yang di Estimasi waktu ajaran serta
berhubungan topik materi
d. Ketepatan bahas - Tatap muka 3x 50
dengan bidang menjelaskan topik - Terstruktur/penugasan 3x yang
studi PKN materi yang di 50 berhubungan
bahas - Mandiri 3 x 50 dengan
bidang studi
PKN
8 Evaluasi Tengah Semester /UTS
9 Sub-CPMK-8 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pengertian, 5
Pengertian, menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id Pendekatan
Pendekatan Pengertian pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud Seintifik,
Seintifik, PBL, pendekatan dalam Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin PBL,
Discovery, pembelajaran Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps Discovery,
tematik terpadu Pengertian, Pengertian, jenis-jenis , langkah grup
serta serta
b. Ketepatan jenis-jenis , –langkah dan keunggulan
keunggulan menjelaskan langkah – keunggulan
pendekatan Seintifik, PBL,
dan langkah pendekatan langkah dan dan langkah
Discovery,
masing-masing Seintifik, PBL, keunggulan - Tugas 2 pelaksanaan diskusi masing-
pendekatan Discovery, pendekatan hasil rangkuman kelompok masing
dalam c. Ketepatan Seintifik, - Tugas 3 pendekatan
pembelajaran menjelaskan PBL, Presentasi dan pendalaman dalam
tematik langkah langkah materi pembelajaran
terpadu pendekatan Estimasi waktu tematik
Seintifik, PBL, - Tatap muka 3x 50
terpadu
Discovery, - Terstruktur/penugasan 3x
d. Ketepatan 50
menjelaskan - Mandiri 3 x 50
keunggulan
pendekatan
Seintifik, PBL,
Discovery,
10 Sub-CPMK-9 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pengertian, 10
Pengertian, menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id Pendekatan
Pendekatan Pengertian pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud berbasis
berbasis pendekatan dalam Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin Proyek VCT
Proyek VCT pembelajaran Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
Games serta
tematik terpadu Pengertian, Pengertian, jenis-jenis , langkah grup
Games serta keunggulan
b. Ketepatan jenis-jenis , –langkah dan keunggulan
keunggulan menjelaskan langkah – dan langkah
pendekatan berbasis Proyek
dan langkah pendekatan langkah dan masing-
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

masing-masing berbasis Proyek keunggulan VCT Games masing

pendekatan VCT Games pendekatan - Tugas 2 pelaksanaan diskusi pendekatan
dalam c. Ketepatan berbasis hasil rangkuman kelompok dalam
pembelajaran menjelaskan Proyek VCT - Tugas 3 pembelajaran
langkah langkah
gkah Games Presentasi dan pendalaman
tematik tematik
pendekatan materi
terpadu Estimasi waktu terpadu
berbasis Proyek
VCT Games - Tatap muka 3x 50
d. Ketepatan - Terstruktur/penugasan 3x
menjelaskan 50
keunggulan Mandiri 3 x 50
pendekatan,
berbasis Proyek
VCT Games
11 Sub-CPMK-10 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pengertian, 5
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id macam-
menjelaskan Pengertian media pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud macam
Pengertian b. Ketepatan Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
media serta
macam-macam menjelaskan Menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
Merancang
media serta macam-macam
macam Pengertian, pengertian, macam-macam grup
media media dalam
Merancang macam- media serta Merancang
c. Ketepatan pembelajaran
media dalam macam media media dalam pembelajaran
merancang media tematik
pembelajaran serta tematik terpadu Tugas 2
dalam pelaksanaan diskusi hasil terpadu
tematik Merancang
pembelajaran media dalam rangkuman kelompok
terpadu
tematik terpadu pembelajaran - Tugas 3
Presentasi dan pendalaman
tematik
materi
terpadu Estimasi waktu
- Tatap muka 3x 50
- Terstruktur/penugasan 3x
50
- Mandiri 3 x 50
12 Sub-CPMK-11 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pengertian, 5
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id macam-
menjelaskan pengertian pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud macam
Pengertian, penilaian Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin
penilaian,
macam- b. Ketepatan menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps
merancang
macam menjelaskan Pengertian, Pengertian, macam-macam grup
instrument
penilaian, macam-macam
macam macam- penilaian, merancang
penilaian
merancang penilaian macam instrument penilaian serta
c. Ketepatan serta
instrument penilaian, menggunakan instrument
merancang menggunaka
penilaian merancang penilaian
instrument - Tugas 2 pelaksanaan diskusi n instrument
serta instrument
penilaian hasil rangkuman kelompok penilaian
menggunaka penilaian
d. Ketepatan serta - Tugas 3
n instrument Presentasi dan pendalaman
menggunakan
enggunakan menggunakan
penilaian materi
instrument instrument Estimasi waktu
penilaian penilaian - Tatap muka 3x 50
- Terstruktur/penugasan 3x
50
- Mandiri 3 x 50
13 Sub-CPMK-12 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Pengertian 10
Mengenal menjelaskan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id RPP,
RPP, hakikat rencana pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud komponen,
komponen, pelaksanaan Bentuk non tes rangkuman/sintensis dalam meetin dan cara
dan cara pembelajaran menguraikan bentuk makalah tentang - Whatapps menyusun
menyusun b. Ketepatan Pengertian Pengertian, RPP, komponen, grup rencana
rencana menjelaskan RPP, dan cara menyusun rencana pelaksanaan
pelaksanaan komponen-
komponen komponen, dan pelaksanaan pembelajaran pembelajaran
pembelajaran komponen cara menyusun Tematik terpadu Tematik
Tematik rencana rencana - Tugas 2 pelaksanaan diskusi terpadu
terpadu pelaksanaan pelaksanaan hasil rangkuman kelompok
pembelajaran pembelajaran - Tugas 3
c. Ketepatan Tematik Presentasi dan pendalaman
merancang terpadu, materi
menyusun rencana Estimasi waktu
pelaksanaan - Tatap muka 3x 50
- Terstruktur/penugasan 3x
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar

pembelajaran 50
Tematik terpadu Mandiri 3 x 50
14 Sub-CPMK-13 a. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Melaksanakan 10
melaksanakan pelaksanaan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id pembelajararn
pembelajararn pembelajaran pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud tematik
Tematik terpadu Bentuk tes rangkuman/sintensis tentang meetin terpadu untuk
tematik
kelass rendah( I, II, pelaksanaan RPP, yang telah dilaksanakan - Whatapps kelas rendah(I,
terpadu untuk III pembelajaran - Tugas 2 memberikan tanggapan grup II, III)
kelas rendah( Tematik terpadu atau saran
I,II,III) kelas rendah(I, - Estimasi waktu
II, III - Tatap muka 3x 50
- Terstruktur/penugasan 3x
50
Mandiri 3 x 50
15 Sub-CPMK-14 b. Ketepatan Kriteria : - Kuliah - http://elearni Melaksanakan 5
melaksanakan pelaksanaan Pedoman - Diskusi ng2.unp.ac.id pembelajararn
pembelajararn pembelajaran pengskoran - Tugas 1 menulis - Zoom cloud tematik
Tematik terpadu Bentuk tes rangkuman/sintensis tentang meetin terpadu untuk
tematik
kelass rendah pelaksanaan RPP, yang telah dilaksanakan - Whatapps kelas tinggi(
terpadu untuk IV,V,VI pembelajaran - Tugas 2 memberikan tanggapan grup IV,V,VI)
kelas tinggi( Tematik terpadu atau saran
IV,V,VI) kelas rendah - Estimasi waktu
IV,V,VI - Tatap muka 3x 50
- Terstruktur/penugasan 3x
50
- Mandiri 3 x 50
16 Evaluasi akhir semester/ UAS