Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • PDGK4502 - Peta Konsep M10

    Diunggah oleh

    saya
    45 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    PDGK4502_PETA KONSEP M10

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    45 tayangan2 halaman

    PDGK4502 - Peta Konsep M10

    Diunggah oleh

    saya

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    MODUL 10

    PERUMUSAN INDIKATOR & PENYUSUNAN ALAT EVALUASI


    KEGIATAN BELAJAR 1

    PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

    Definisi Indikator Prinsip-prinsip Perumusan Indikator Komponen-komponen rumusan indikator Jenis-jenis kemampuan Hasil belajar

    Indikator merupakan penanda


    pencapaian kompetensi dasar
    yang ditunjukkan oleh 1. Audience
    1. Indikator merupakan penjabaran
    perubahan perilaku yang dapat Siswa yang belajar
    dari kompetensi  Hasil belajar menurut Bloom: Ranah
    diukur 2. Behavior
    dasar
    yang mencakup sikap, Perilaku atau unjuk kerja Kognitif,Ranah Afektif,Ranah
    2. Rumusan indikator menggunakan
    pengetahuan, dan keterampilan. (performance) Psikomotor
    kata kerja
    Indikator pencapaian operasional dan tidak memiliki 3. Condition  Hasil belajar menurut Gagne:
    kompetensi, tujuan makna ganda Kondisi atau keadaan ketika siswa Keterampilan intelektual, strategi
    pembelajaran, dan diminta menunjukkan perilaku atau kognitif, informasi verbal, keterampilan
    3. Rumusan indikator
    hasil belajar memiliki makna kemampuan yang diharapkan motoric, dan sikap.
    menggambarkan perilaku yang
    yang hampir sama dan saling 4. Degree
    dapat diamati atau didemonstrasikan
    tumpang tindih menyatakan Tingkat pencapaian atau kriteria
    rumusan kemampuan yang
    diharapkan dikuasai oleh siswa.
    MODUL 10
    KEGIATAN BELAJAR 2

    PENYUSUNAN ALAT EVALUASI

    Jenis evaluasi Kriteria Penyusunan Alat EvaluasiPembelajaran Jenis - jenis alat evaluasi

    ● Validitas  Tes obyektif


    ❖ Evaluasi Formatif
    Tujuan : Mengetahui tingkat Berkenaan dengan ketepatan alat evaluasi  Tes Benar-salah
    perkembangan siswa & dalam mengukur,  Pilihan ganda
    keberhasilan proses sehingga dapat mengukur apa yang seharusnya  Menjodohkan
    pembelajaran diukur  Isian singkat
    Waktu : selama proses ● Reliabilitas
    pembelajaran Keajegan alat ukur dalam menilai apa yang  Tes uraian
    Manfaat : memperbaiki proses seharusnya dinilai  Menganalisis
    Pembelajaran kapan pun alat ukur digunakan pada siswa  Menilai
    yang sama
     Mengkreasi
     Evaluasi Sumatif ● Dapat dilaksanakan
    Berkenaan dengan kemudaha alat ukur disusun
    Tujuan : Mengetahui tingkat  Tes perbuatan / kinerja
    penguasaan & kelayakan siswa serta implemntasi dan interpretasi hasil yang
    Waktu : akhir periode diperoleh Tes yang menuntut siswa
    Pembelajaran menampilkan perilaku sesuai
    Manfaat : dimanfaatkan guru dengan tugas yang diberikan dan
    untuk memberikan nilai terhadap penilaian dengan menggunakan
    penguasaan siswa ceck list

    Anda mungkin juga menyukai