Lembar

Penilaian
 Lembar Penilaian

1. Pengetahuan
Kisi-Kisi Soal
Muatan Teknik Nomor
Muatan Bentuk
Pelajara Indikator soal Penilaia soal
Kurikulum Instrumen
n n
IPA 3.6.1 Menelaah Disajikan sebuah gambar Tertuli Objektif 1
sifat bunyi mengenai bunyi s
merambat melalui udara.
merambat Siswa dapat menelaah
melalui contoh yang sama.
udara.
3.6.2 Menelaah Disajikan sebuah kasus Tertuli Objektif 2
sifat bunyi mengenai bunyi s
merambat melalui benda
merambat padat. Siswa dapat
melalui benda menelaah contoh
perambatan yang sama
padat.
melalaui pilihan gambar.
Isian 4
Disajikan sebuah kasus Tertuli
bunyi dapat merambat
melalui benda padat, s
siswa damap menelaah
cotoh yang sama.
3.6.3 Menelaah Disajikan sebuah gambar Tertuli Objektif 3
sifat bunyi mengenai bunyi s
merambat melalui benda
merambat cair. Siswa dapat mencari
melalui benda contoh yang sama.
cair.
Bahasa 3.7.1 Menguraikan Disajikan sebuah Tertuli Isian 5
Indonesia gagasan paragraf, siswa dapat s
pokok yang menguraikan gagasan
terdapat pada pokok yang terdapat
teks tulis. didalam paragraf tersebut
3.7.2 Menguraikan Disajikan sebuah Tertuli Uraian 6
gagasan paragraf, siswa dapat s
pendukung menguraikan gagasan
 Muatan Teknik Nomor
Muatan Bentuk
Pelajara Indikator soal Penilaia soal
Kurikulum Instrumen
n n
yang terdapat pendukung yang terdapat
pada teks didalam paragraf tersebut
tulis.

Lembar Evaluasi
1. Perhatikan gambar berikut!

Seseorang sedang memainkan saluang yang merupakan alat musik tradisional orang
Minangkabau. Penonton menikmati setiap irama yang dimainkan. Dari hal ini, contoh
lain yang sama dari cara bunyi merambat adalah .....
a. Hujan yang deras
b. Kapal selam dalam memetakan keadaan bawah laut.
c. Detak jam dinding yang terdengar saat telinga kita mendekat ke dinding.
c. Bunyi saat kita berenang.

2. Doni yang tertidur dilantai karena kelelahan main bola mendengar dengan jelas ada
langkah kaki yang sedang melangkah didalam rumah. Hal tersebut membuat roni
terbangun dan terkejut. Roni mencoba mengintip keluar ternyata tidak ada orang. Roni
mengintip lebih jauh teryata kakak Roni sedang berjalan menuju kamar mandi. Hal ini
dikarenakan adanya rambatan bunyi yang terjadi. Peristiwa lain yang memiliki
perambatan bunyi yang sama adalah .....
a.

b.

c.
 d.

3. Perhatikan gambar berikut!

Untuk memetakan keadaan laut kapal selam menggunakan gelombang sonar dimana
terjadi proses perambatan bunyi. Hal serupa dalam proses perambatan bunyi terjadi pada
gambar ....
a.

b.

c.

d.
4. Kereta api yang sudah mulai mendekat namun belum terlihat dari kejauhan bisa kita
deteksi dengan mendengar bunyi laju kereta api dengan cara mendekatkan telinga kita
pada rel tersebut. Hal ini terjadi karena adanya bunyi yang merambat. Contoh peristiwa
lain yang memiliki sifat perambatan yang sama adalah ...................

5. Bacalah teks paragraf berikut dengan seksama!

Indonesia adalah negera yang multikultural. Multikultural artinya memiliki
banyak budaya. Indonesia terdiri dari sabang sampai meroke yang kaya akan budaya.
Banyak warga negara lain yang ingin tingal di Indonesia untuk menikmati budaya yang
ada. Kita patut bangga menjadi bangsa Indonesia.
Gagasan pokok dari paragraf tersebut adalah .......

6. Bacalah teks paragraf berikut dengan seksama!

Minagkabau adalah salah satu suku yang ada di Indonesia. Suku Minangkabau menganut
paham matrilineal dimana paham itu menganut garis keturunan Ibu. Minangkabau juga
memiliki rendang seabagai masakan yang sudah terkenal di dunia internasional. Selain
itu, Minangkabau juga mempunyai bela diri yang juga terkenal sampai ke kancah mana
negara yaitu “silek”.

Tulislah seluruh gagasan pendukung yang terdapat dalam teks tersebut!

 Kunci Jawaban
1. A
2. C
3. B
4.
a. Mengetuk Meja dan mendengarkannya dengan caa mendekatkan telinga ke meja.
b. Mendengarkan detak jam langsung ke dinding atau mendengarkan detak jam
yang di letakkan di atas meja dengan cara mendekatkan telinga ke meja.
c. Menyesuaikan
5. Indonesia negara multikultural
6. Gagasan pendukungnnya adalah:
a. Suku Minang menganut paham matrilineal.
b. Minangkabau memiliki rendang yang terkenal di dunia.
c. Minangkabau memiliki silek yang terkena di manca negara.
Penskoran
Muatan Nomor Skor Jumlah
Kurikulum Soal maksimum
IPA 1 10 Jika menjawab benar nilai 10, jika salah nilai 0
2 10 Jika menjawab benar nilai 10, jika salah nilai 0
3 10 Jika menjawab benar nilai 10, jika salah nilai 0
4 20 Jika menjawab benar nilai 20, jika salah nilai 0
Bahasa 5 20 Jika menjawab benar nilai 20, jika salah nilai 0
Indonesia
6 30 Jika menjawab benar 3 nilai 30, jika menjawab benar
2 benar nilai 25, jika menjawab benar 1 nilai 20 jika
menjawab salah semua nilai 10, jika tidak menjawab
nilai 0
Jumlah 100
2. Keterampilan
IPA
Penilaian keterampilan
a. IPK 4.6.1 Melakukan percobaan sifat bunyi merambat melalui udara.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
1 Ketepatan Melakukan Melakukan Ada lebih dari Langkah
Langkah LKPD seluruh seluruh sepertiga kegiatan
rangkaian tangkaian langkah dilakukan
kegiatan kegiatan namun kegiatan yang secara tidak
dengan ada satu dua tidak berurut berurut.
terurut. kegiatan yang dilakukan
dilakukan tidak
berurutan.
2 Mengumpulkan Data yang Ada satu atau Ada separuh Lebih dari
 Data dikumpulkan dua data yang data yang salah separuh data
benar semua. salah dalam dalam yang salah
mengumpulkan. mengumpulkan dikumpulkan
3 Kerja sama Bisa bekerja Bekerja sama Bekerjasama Tidak mau
dalam kelompok sama dengan dalam hanya dengan bekerjsa
seluruh kelompok, satu kawan. sama.
anggota namun ada
teman yang
tidak di bawa.

Keterangan :
Kurang : Nilai 1
Cukup : Nilai 2
Baik : Nilai 3
Sangat Baik : Nilai 4

Berilah tanda centang (√) pada deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
Membuat diagram gambar
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai = Jumlah x 100

12
 b. IPK 4.6.2 Melakukan percobaan sifat bunyi merambat melalui benda padat.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Melakukan Melakukan Ada lebih dari Langkah
seluruh seluruh tangkaian sepertiga kegiatan
rangkaian kegiatan namun langkah dilakukan
Ketepatan
1 kegiatan ada satu dua kegiatan yang secara tidak
Langkah LKPD
dengan kegiatan yang tidak berurut berurut.
terurut. dilakukan tidak dilakukan
berurutan.
Data yang Ada satu atau Ada separuh Lebih dari
Mengumpulkan
dikumpulkan dua data yang data yang salah separuh data
2 Data
benar semua. salah dalam dalam yang salah
mengumpulkan. mengumpulkan dikumpulkan
Kerja sama Bisa bekerja Bekerja sama Bekerjasama Tidak mau
dalam kelompok sama dengan dalam kelompok, hanya dengan bekerjsa
3 seluruh namun ada teman satu kawan. sama.
anggota yang tidak di
bawa.
Berilah tanda centang (√) pada deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
Membuat diagram gambar
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nilai = Jumlah x 100
12
c. IPK 4.6.3 Melakukan percobaan sifat bunyi merambat melalui benda cair.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
1 Ketepatan Melakukan Melakukan Ada lebih dari Langkah
Langkah LKPD seluruh seluruh sepertiga kegiatan
rangkaian tangkaian langkah dilakukan
kegiatan kegiatan namun kegiatan yang secara tidak
dengan ada satu dua tidak berurut berurut.
terurut. kegiatan yang dilakukan
dilakukan tidak
berurutan.
2 Mengumpulkan Data yang Ada satu atau Ada separuh Lebih dari
Data dikumpulkan dua data yang data yang salah separuh data
benar semua. salah dalam dalam yang salah
mengumpulkan. mengumpulkan dikumpulkan
3 Kerja sama Bisa bekerja Bekerja sama Bekerjasama Tidak mau
dalam kelompok sama dengan dalam hanya dengan bekerjsa
seluruh kelompok, satu kawan. sama.
anggota namun ada
teman yang
tidak di bawa.
Berilah tanda centang (√) pada deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
Membuat diagram gambar
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai = Jumlah x 100

12
d. IPK 4.6.4 Membuat laporan hasil percobaan sifat bunyi merambat melalui udara.
 Aspek Yang Diamati
Membuat laporan hasil percobaan sifat
No Nama Siswa
bunyi merambat melalui udara
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
Kurang : Jika satu deskriptor muncul.
Cukup : Jika dua deskriptor muncul.
Baik : Jika tiga deskriptor muncul.
Sangat Baik : Jika empat deskriptor muncul.

Deskriptor
1. Mengisi nama dan tujuan percobaan dengan benar.
2. Mengisi langkah-langlah dengan benar.
3. Mengisi hasil percobaan dengan benar.
4. Mengisi kesimpulan dengan benar.

Penskoran
No Jumlah deskriptor Keterangan Nilai
muncul
1 4 Sangat baik 90-100
2 3 Baik 80-89
3 2 Cukup 70-79
4 1 kurang <70
 e. IPK 4.6.5 Membuat laporan hasil percobaan sifat bunyi merambat melalui benda
padat.
Aspek Yang Diamati
Membuat laporan hasil percobaan sifat
No Nama Siswa
bunyi merambat melalui benda padat
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
Kurang : Jika satu deskriptor muncul.
Cukup : Jika dua deskriptor muncul.
Baik : Jika tiga deskriptor muncul.
Sangat Baik : Jika empat deskriptor muncul.

Deskriptor
1. Mengisi nama dan tujuan percobaan dengan benar.
2. Mengisi langkah-langlah dengan benar.
3. Mengisi hasil percobaan dengan benar.
4. Mengisi kesimpulan dengan benar.

Penskoran
No Jumlah deskriptor Keterangan Nilai
muncul
1 4 Sangat baik 90-100
2 3 Baik 80-89
3 2 Cukup 70-79
4 1 kurang <70
 f. IPK 4.6.6 Membuat laporan hasil percobaan sifat bunyi merambat melalui benda
cair.
Aspek Yang Diamati
Membuat laporan hasil percobaan sifat
No Nama Siswa
bunyi merambat melalui benda cair
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Keterangan :
Kurang : Jika satu deskriptor muncul.
Cukup : Jika dua deskriptor muncul.
Baik : Jika tiga deskriptor muncul.
Sangat Baik : Jika empat deskriptor muncul.

Deskriptor
1. Mengisi nama dan tujuan percobaan dengan benar.
2. Mengisi langkah-langlah dengan benar.
3. Mengisi hasil percobaan dengan benar.
4. Mengisi kesimpulan dengan benar.

Penskoran
No Jumlah deskriptor Keterangan Nilai
muncul
1 4 Sangat baik 90-100
2 3 Baik 80-89
3 2 Cukup 70-79
4 1 kurang <70
g. IPK 4.7.1 Membuat peta pikiran dari keterhubungan antar gagasan pada teks tulis.
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Kurang
1 Ketepatan Semua Ada satu atau Ada tiga Lebih dari
dalam gasasan pokok dua yang salah sampai separuh yang
menentukan yang dalam separuh yang salah dalam
gagasan pokok ditentukan menentukan salah dalam menentukan
benar semua gasasan pokok. menentukan gasasan
gasasan pokok. pokok.
2 Ketepatan Semua Ada satu atau Ada tiga Lebih dari
dalam gasasan dua yang salah sampai separuh yang
menentukan pendukung dalam separuh yang salah dalam
gagasan yang menentukan salah dalam menentukan
pendukung ditentukan gasasan menentukan gasasan
benar semua pendukung. gasasan pendukung.
pendukung.
3 Ketepatan Semua Ada satu atau Ada lebih dari Lebih dari
dalam keterhubungan dua dua hinga separuh
membuat peta antara gagasan keterhubungan separuh keterhubungan
pikiran pokok dan antara gagasan keterhubungan antara gagasan
gagasan pokok dan antara gagasan pokok dan
pendukung gagasan pokok dan gagasan
benar semua pendukung gagasan pendukung
yang salah pendukung yang salah.
yang salah

Keterangan :
Kurang : Nilai 1
Cukup : Nilai 2
Baik : Nilai 3
Sangat Baik : Nilai 4

Berilah tanda centang (√) pada deskriptor yang muncul berdasarkan hasil pengamatan!
 Membuat diagram gambar
No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nilai = Jumlah x 100

12

Instrumen Remedial
Remedial dilaksanakan apabila setelah diadakan proses penilaian pada
kompetensi yang telah diajarkan pada siswa, nilai yang diperoleh tidak memenuhi
ketuntasan belajar yang telah ditentukan. Berikut bentuk format penilaian remedial:

No Nama Siswa KD Aspek Materi Indikator Bentuk Nilai

Remedial Awal Remedial
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Instrumen Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan apabila setelah diadakan proses penilaian pada
kompetensi yang telah diajarkan pada siswa, nilai yang diperoleh memenuhi ketuntasan
belajar yang telah ditentukan. Berikut t bentuk format penilaian pengayaan:
Bentuk
No Nama Siswa KD Aspek Materi Indikator Pengayaa Nilai
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10