Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Inovatif Kelas 2 (Sastra) Tema 5,

Subtema 2, Pembelajaran ke-6

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Simulasi Mengajar

Mata Kuliah : Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Rendah

Dosen Pengampu:
1. Dr. Panca Dewi Purwati, M.Pd.
2. Drs. Umar Samadhy, M.Pd.

Disusun Oleh :

Kelompok 9

1. Zilda Kurnia Sektiyana 25 / 1401419167

2. Nur Faricha Nishfallaily 26 / 1401419169
3. Nisa Rosjanah 27 / 1401419170

ROMBEL D

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2021
1. Pra RPP : Pemetaan Kompetensi Dasar

Pemetaan Kompetensi Dasar

Satuan pendidikan : SD N Tiga Bersaudara

Kelas / Semester : II / 2
Tema : 5. Pengalamanku
Subtema : 2. Pengalamanku di Sekolah

No Muatan Kompetensi Dasar Indikator

1 Bahasa 3.5 Mencermati puisi anak dalam 3.5.1 Mengidentifikasi puisi anak
Indonesia bahasa Indonesia atau bahasa dalam Bahasa Indonesia
daerah melalui teks tulis dan melalui teks tulis dan lisan.
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak 4.5.1 Membaca teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dalam bahasa Indonesia
dengan lafal, intonasi, dan dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai ekspresi yang tepat.
bentuk ungkapan diri.

2
2. RPP Versi baru
Satuan Pendidikan : SD N Tiga Bersaudara
Kelas / Semester : II /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Sekolah (Sub Tema 2)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 15 menit

A. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mengamati teks puisi, “Kunang-Kunang”, siswa dapat membaca indah puisi
anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat) dengan
benar.
b. Dengan mengamati kata yang belum dipahami, siswa dapat mengartikan kosakata
baru yang terdapat dalam puisi yang berjudul “Kunang-Kunang” yang diperdengarkan
dengan benar.
c. Dengan mengamati kolom huruf, siswa dapat mengartikan kosakata baru yang
terdapat dalam puisi yang berjudul “Kunang-Kunang” yang diperdengarkan dengan
tepat.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menayakan kabar dan 3 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa yang hari itu datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa/ PPK).
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)

Inti 1. Siswa mengamati teks lagu “Kunang-Kunang” 9 menit

3
 (mengamati).
2. Guru memberikan contoh membaca puisi dari teks
“Kunang-Kunang” kemudian diikuti oleh siswa.
3. Guru meminta perwakilan siswa untuk membaca teks
puisi “Kunang-Kunang” sesuai dengan contoh yang
telah ditunjukkan guru (mengamati).
4. Guru dan siswa lain menanggapi pembacaan puisi
temannya secara sederhana (mengomunikasikan).
5. Siswa berdiskusi menentukan makna kata yang belum
dipahami (mengomunikasikan).
6. Siswa menemukan kata yang belum dipahami pada
kolom huruf yang sudah disediakan (mencoba).
7. Siswa mencarinya berdasarkan petunjuk dari guru
(mengamati).
8. Siswa bertanya jawab tentang kata yang belum
dipahami berdasarkan isi teks puisi yang dibacanya
(menanya).
9. Guru membagikan teks puisi yang berjudul “Layang-
Layang”, siswa membaca teks puisi tersebut sesuai
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
kemudian divideo dan dikirim ke WA guru sebagai
evaluasi.

Penutup 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan 3 menit

perasaan siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan
yang paling disukai.
2. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan
mengenai materi hari ini.
3. Guru mengingatkan kembali tugas evaluasi membaca
puisi “Layang-Layang”
4. Pembelajaran ditutup dengan salam dan doa oleh salah
satu siswa.

C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubrik penilaian.
Mengetahui Semarang, April 2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Margono ,S.Pd. Lintang Buwana, S.Pd.

NIP. 19660615 198501 1001 NIP. 19901020 201703 2012

4
3. Pasca RPP : Lampiran RPP

LAMPIRAN I

A. Materi Pembelajaran :
 Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak.
 Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak.
 Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat).
B. Metode Pembelajaran :
 Model Pembelajaran : Discovery learning (Penyingkapan dan Penelitian).
 Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Mencoba, Menalar, dan
Mengkomunikasikan).
 Metode (Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan Penugasan).
C. Media Pembelajaran :
 Teks lagu “Kunang-Kunang”
 Teks lagu “Layang-Layang”
D. Sumber Belajar :
 Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 5 Pengalamanku
Hal : 107 – 113.
 Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas II Tema 5 Pengalamanku
dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta. ( Edisi Revisi 2017 )

5
 LAMPIRAN II

A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Instrumen Penilaian
1. Sikap
No. Tanggal Nama Catatan Butir Sikap Tindak
Siswa Perilaku Lanjut
1.
2.

2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

1) Menemukan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang

lingkungan yang diperdengarkan

6
 2) Mengartikan kosakata baru yang terdapat dalam puisi anak tentang
lingkungan yang diperdengarkan
No. Kata Maknanya
1. Hendak mau; akan; bermaksudakan
2. Gemerlap berkilap-kilap; berkilauan
3. Bintang benda langit terdiri atas gas menyala separti
matahari
4. Terbang bergerak atau melayang di udara
5. Hinggap bertengger setelah terbang

3. Keterampilan
1) Membaca indah puisi anak tentang lingkungan (dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat).
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1

1. Membaca Mampu Mampu Mampu Belum

puisi dengan membacamembaca membaca mampu
lafal, puisi sebagian sebagian membaca
intonasi, dan dengan besar isi kecil isi puisi dengan
ekspresi lafal, puisi puisi dengan lafal, intonasi,
yang tepat. intonasi,
dengan lafal, dan ekspresi
dan lafal, intonasi, dan yang tepat.
ekspresi
intonasi, ekspresi
yang tepat.
dan yang tepat.
ekspresi
yang tepat.
2. Membaca Mampu Mampu Mampu Belum
puisi dengan membaca membaca membaca mampu
lancar dan puisi sebagian sebagian membaca
percaya diri. dengan besar isi kecil isi puisi dengan
lancar dan puisi puisi dengan lancar dan
percaya dengan lancar, dan percaya diri.
diri. lancar dan percaya diri.
percaya
diri.