Thitisyans - Matakena - Modul Kelas 4 Tema 1

TEMA I INDAHNYA KEBERSAMAAN
Subtema 1 Keberagaman
Modul Belajar IPSBudaya
Jenjang SDBangsaku
Kelas 4 Tema 1
Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman

Subtema 3 Bersyukur Atas Keberagaman
Modul Belajar Siswa

Modul Belajar IPS Jenjang SD
Sambutan
i
Modul Belajar IPS Jenjang SD Kelas 4 Tema 1
Sambutan
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji Syukur kami panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
terselesaikannya modul Belajar PPKn Jenjang SD. Bagi peserta didik Kelas V
Lebih dari satu tahun telah kalian lalui dengan melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara online. Kalian hanya bisa berjumpa dengan teman-teman dan
guru melalui daring. Kondisi ini tidak hanya dialami oleh kalian, tetapi juga
dialami oleh semua anak di Indonesia. Oleh karena itu, kalian harus tetap optimis
dan pantang menyerah untuk belajar meskipun tanpa pergi ke sekolah.
Guna memenuhi kebutuhan belajar kalian selama pandemi, maka mahasiswa
PGSD Unimuda Sorong mempersiapkan modul-modul pembelajaran yang dapat
digunakan sebagai bahan belajar mandiri bagi anak-anak di rumah. Modul ini
disajikan dalam konsep pembelajaran mandiri, menyajikan pembelajaran yang
berfungsi sebagai bahan belajar bagi peserta didik. Modul ini juga bertujuan untuk
meningkatkan kualitas peserta didik.
Modul Belajar PPKn Jenjang SD akan membantu kalian belajar. Di dalam modul
ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas pembelajaran yang
menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua
atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan
ragu menghubungi guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang
dewasa lain di rumah.
Selama belajar di rumah, jangan lupa untuk tetap beristirahat, berolahraga,
bermain, dan mengonsumsi makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan
lingkungan rumah. Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar
terhindar dari Covid-19.
Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah dengan
keadaan sehat dan selamat.
Selamat belajar!
Sorong, 4 Agustus 2021

Dosen pengampu,
Mursalim, M.Pd.
ii
Kata Pengantar
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha
Kuasa, atas berkat dan rahmatnya sehingga, penyusun dapat
menyelesaikan modul dengan judul “ Indahnya Kebersamaan “ khususnya
pada kelas IV Semester II dengan baik.
Di dalam modul ini, membahas tentang sub- sub tema yang
berkaitan dengan mata pelajaran IPS di SD. Dengan mempelajari modul
ini, siswa akan mudah memahami materi apa saja yang ada di dalamnya,
dan bagaimana kaitannya di lingkungan masyarakat, dan di wilayah
lainnya.
Bahan ajar yang penyusun kembangkan dengan menggunakan
model pembelajaran Kontekstual. Dengan model ini dapat membuat
situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang di milikinya dengan penerapannya dalam kehidupan
siswa.
Modul ini, penyusun susun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Pengembangan Pembelajaran IPS. Penyusun juga tidak lupa
mengucapkan banyak terima kasih kepada bapak Mursalim, M.Pd. Selaku
dosen pengampu mata kuliah Pengembangan Pembelajaran IPS, dan juga
kepada teman- teman semua yang selalu memberikan motivasi.
Penyusun
Thitisyans. Matakena
iii
Daftar Isi
Sambutan .............................................................................................................................. ii
Kata Pengantar .............................................................................................................................. iii
Daftar Isi ............................................................................................................................... iv
A. Bagaimana Menggunakan Modul Ini Untuk Belajar ........................................... 1
B. Tentang Kegiatan Minggu Ini ................................................................................. 3
C. Kegiatan Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar ........................................... 5
1. Kegiatan Hari Ke-1 ...................................................................................... 6
Keberagaman Budaya, Etnis, dan Agama di Masyarakat
2. Kegiatan Hari Ke-2 ...................................................................................... 12
Keberagaman Sosial, dan Budaya Provinsi Setempat
3. Kegiatan Hari Ke-3 ...................................................................................... 18
Pengamalan Sikap Toleransi dan Kerja Sama Antar Teman Berbeda
Agama
4. Kegiatan Hari Ke-4 ...................................................................................... 22
Perayaan Hari Besar Agama Sebagai Bentuk Keberagaman Sosial,
Budaya dan Agama di Provinsi Setempat
5. Kegiatan Hari Ke-5 ...................................................................................... 28
Keberagaman Makanan Tradisional
Kegiatan Hari Ke-6 ...................................................................................... 33
Pengalaman Sikap Menghargai Makanan Tradisional
D. Buku/Lembar Kerja Siswa ...................................................................................... 37
E. Jurnal Membaca Mingguan .................................................................................... 41
F. Penutup ..................................................................................................................... 57
G. Glosarium ................................................................................................................. 58
H. Lembar Sobek .......................................................................................................... 61
iv
v
Petunjuk bagi
Orang Tua dan Siswa
Orang tua dapat mendampingi anak untuk belajar

modul ini, sehingga anak dapat memahami
petunjuk penggunaan modul sebelum belajar.
Bagaimana Menggunakan Modul Ini Untuk

Belajar
1. Sebelum Memulai aktivitas belajar, yang pertama di lakukan adalah
berdoa
2. Baca deskripsi singkat isi modul agar dapat mengetahui gambaran isi
modul bersama orang tua
3. Bacalah isi modul secara cermat, bila sekiranya ada yang kurang jelas
tanyakan pada orang tua/ wali. Jika masih belum jelas mintalah guru untuk
menjelaskannya.
4. Ada enam kegiatan, masing- masing kegiatan 35 menit, sehingga kamu
tidak perlu belajar seluruhnya.
5. Isi dalam modul ini di lengkapi alokasi waktu dan dari kegiatan di
lengkapi dengan aktivitas, sehingga kamu dapat menyesuaikan pada
kegiatan pembelajaran 1, 2, 3, 4, 5, dan 6.
6. Jangan lupa membaca dan mencari informasi lain yang mendukung untuk
menambah pengetahuan kalian.
7. Isilah jawaban di buku kamu dari setiap soal yang ada pada modul, dengan
mengikuti format yang ada di bagian lampiran modul.
1
8. Jangan lupa mencantumkan nomor halaman dan tetap semangat untuk

belajar, karena setiap materi akan berguna untuk kamu dalam
menambahkan pengetahuan.
Aktivitas Jam Belajar Kegiatan 1 sampai 6
Pesan Pagi Ayo Menulis
Ayo Membaca Ayo Berlatih
Ayo Menyimak 5 Menit Ayo Berdiskuisi 5 Menit
Ayo Membaca. 20 Menitt Ayo Berlatih. 20 Menit
Pesan Pagi Ayo Menulis 20 Menit
Ayo Mengamati 5 Menit Ayo Membaca 5 Menit
Ayo Bercerita 20 Menitt Ayo Berlatih 10 Menit
Kegiatan 4 Kegiatan 4
Pesan Pagi Ayo Menulis 5 Menit
Ayo Mengamati. . 5 Menit Ayo Berdiskusi. 10 Menit
Ayo Membaca. 20 Menit Ayo Berlatih
Ayo Menyimak 5 Menit Ayo Berlatih 25 Menit
Ayo Membaca. 20 Menit
Pesan Pagi Ayo Berdiskusi 10 Menit
Ayo Menyomak 5 Menit Ayo Menulis 5 Menit
Ayo Membaca. 20 Menit Ayo Berlatih 20 Menit
2
Tentang Kegiatan Pembelajaran Minggu Ini
Hay, anak- anak bulan ini kita akan melakukan enam kegiatan, nah dari enam
kegiatan memiliki beberapa aktivitas pembelajaran. Kita akan belajar tentang
Indahnya Kebersamaan di dalamnya ada keberagaman, agama, dan sosial serta
sikap toleransi berbeda agama. Nah, untuk minggu ini aktivitas kita di subtema 1,
2, dan 3.
Pada hari ke-1 kamu akan belajar tentang keberagaman budaya, etnis dan agama
di masyarakat salah satunya di masyarakat Papua Barat, kamu akan membaca
bacaan terkait keberagaman yang ada di Papua Barat . Dan kamu juga akan
menulis keberagaman yang ada pada masyarakat setempat serta menyimak video,
setelah pembelajaran selesai kamu akan mengisi soal- soal latihan.
Pada hari ke- 2 kamu akan belajar tentang keberagaman sosial, dan budaya di
provisi setempat, salah satunya yang ada di provinsi Papua Barat, suku Maybrat.
Setelah itu kamu akan melakukan wawancara tentang keberagaman sosial dan
budaya di provinsi setempat, dan kamu mendiskusi dua pertanyaan. Setelah
pembelajaran selesai kamu akan mengisi soal- soal latihan
Pada hari ke- 3 kamu akan belajar tentang pengalaman sikap toleransi dan kerja
sama antar teman berbeda agama. Jadi salah satu cerita pengalaman sikap
toleransi yang ada di kampus Unimuda Sorong kemudian kamu akan menjawab
pertanyaan dari bacaan tersebut. Kamu juga dapat belajar menyimak video
pembelajaran di Youtube, selesai pembelajaran kamu akan membuat kliping.
Pada hari ke- 4 kamu akan belajar tentang perayaan hari besar agama sebagai
bentuk sebagai bentuk keberagaman sosial, budaya, dan agama di provinsi
setempat. Kamu akan membaca “ Keberagaman Perayaan Hari Raya Agama di
Provinsi Papua Barat. Kemudian kamu akan menulis keberagaman yang terdapat
3
dalam bacaan tersebut. Dan kamu juga akan mendiskusi pertanyaan- pertanyaan,
setelah selesai belajar kamu akan berlatih memasangkan gambar
Pada hari ke- 5 kamu akan belajar tentang keberagaman makanan tradisional,
kamu akan membaca baca makan khas Papua Barat dan kamu menulis laporan
pengamatan keberagaman makanan tradisional di daerah setempat dan setelah
selesai belajar kamu akan mengisi jawaban pada setiap soal
Pada hari ke- 6 kamu akan belajar tentang pengalaman sikap menghargai makan
tradisional. Salah satunya kamu akan membaca bacaan pengalamanku berkunjung
ke Papua Barat, kemudian kamu akan mendiskusi pertanyaan- pertanyaan, serta
kamu akan menuliskan makanan tradisional daerah Raja Ampat. Setelah selesai
pembelajaran kamu akan mengisi jawaban pada setiap soal.
Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan menemukan dan mengenal konsep

emosi dan dapat mengekspresikan perasaan dalam bentul lisan, tulisan maupun
gambar. Dan jangan lupa melakukan aktivitas belajar di dampingi orang tua atau
wali lainnya dengan penuh semangat, ya!
Tetap menjaga kesehatan di masa pandemi covid- 19 ya, anak-anak!
4
Kegiatan Pembelajaran
Untuk Siswa Sekolah Dasar
Subtema 1: Keberagaman Budaya

Bangsaku
Topik : Keberagaman budaya, etnis,
Dan Agama dari
Masyarakat.
5
Hari Ke-1
Kegiatan 1. 35 Menit
Minggu Ke- 1
Selamat pagi, anak- anak kelas 4!

Apa kamu baik- baik saja hari ini ? Semoga kamu semua sehat walafiat dan tetap bersemangat
untuk belajar. Jangan lupa untuk makan makanan empat sehat lima sempurna dan jangan lupa
untuk beristirahat serta berolahraga dan berjemur di sinar matahari, agar badan kamu tetap
sehat.
6
Anak- anak apakah di pagi hari ini kalian sudah memberi salam untuk orang tua dan teman di
kelas ?. Anak- anak budayakan untuk saling memberi salam, kepada orang tua dan teman di
Lihatlah gambar di atas

Apakah kamu tahu gambar di atas termasuk keragaman daerah manakah ?
Jika kamu tidak mengerti kamu dapat mencari informasi terkait keragaman pada gambar di atas dan
kamu dapat menanyakan pada orang tua.
Jangan lupa tuliskan jawabanmu pada buku kerja dan berikan nomor halaman kerja
Keberagaman Budaya, Etnis, dan Ras di Masyarakat Papua Barat
Papua Barat memiliki banyak daerah sehingga

keragaman juga berbeda- beda baik dalam budaya, etnis dan
agama di daerah masyarakat. Salah satunya keragaman budaya,
etnis dan agama yang ada pada daerah kabupaten Wondama,
yaitu suku Wanesa. Suku Wandamen yang tinggal di pesisir
pantai Kecamatan Wasior (sekarang Distrik Wasior) sudah
mempunyai hubungan dengan dunia luar sejak lebih dari seratus
7
tahun lalu (Lavalin dan Hasfarm, 1998).
Suku-suku asli yang mendiami Teluk Wondama Seperti : Suku Wamesa merupakan suku
Berbeda halnya dengan keberagaman masyarakat di kabupaten Raja Ampat, suku- suku
yang mendiami Raja Ampat seperti: suku Maya, suku-suku asli lainnya berada di empat pulau besar
di Raja Ampat. Pulau Waigeo didiami oleh suku Wawiyai (Wauyai), Kawe, Laganyan,
Ambelwaren, dan Syam. Pulau Salawati didiami suku Waibu, Tepin Renkri, Fyawat, Domu, Waili-
Butlih, Moi (Moi-Maya), dan Kade. Di Pulau Batanta tinggal suku Batanta, sedangkan suku yang
mendiami Pulau Misool adalah suku Matbat, Misool, Biga, dan Matlau.
a. Bentuk perkawinan pada suku Maya adalah fayutun atau kawin minta, yasyuti atau kawin
lari dan fasa wal atau kawin ambil. Bentuk mas kawin (mahar) adalah piring (bem), kain
(sif), sagu (bi), baju (sansun). Saat ini mas kawin adalah uang dan kelengkapan rumah
tangga. Adat menetap sesudah menikah adalah menetap di kalangan kerabat perempuan.
b. Tarian, Terdapat tarian la layon, tarian ini merupakan tarian dari daerah Waigama kepulauan
Raja Ampat, tarian dikenal pula dengan nama tari
8 la layon namun yang khas dari tarian yang
ada di kampung Lilinta adalah di mana tarian tersebut di bawakan oleh orang-orang tua
(yang telah berumur) sebagai penari dalam melaksanakan/memeriahkan tradisi famajal.
Orang tua atau wali dapat membacakan pesan pagi untuk anak dan membimbing anak dalam
membacakan bacaan di atas kemudian menanyakan mereka dengan berbagai pertanyaan terkait
keberagaman budaya, etnis, dan agama yang ada di bacaan tersebut. Setelah itu dapat memberikan
anak motivasi agar, tetap semangat belajar.
1. Tuliskanlah di bawa ini minimal masing- masing keberagaman yang ada pada masyarakat
setempat kamu. Dan berikan penjelasan serta gambarnya.
a. Keberagaman Budaya
b. Keberagaman Etnis
c. Keberagaman Agama
2. Tuliskanlah keberagaman budaya, etnis, dan agama yang ada di masyarakat Papua Barat,
9
minimal masing- masing 5. Kamu dapat mencarinya di media Internet.
Orang tua atau wali dapat mengawasi anak dalam mencari tugas di media internet,
dan membimbing anak dalam menuliskan keberagaman yang ada di masyarakat
setempat serta memberikan motivasi agar anak tetap semangat belajar
Jika kamu memiliki akses internet, kamu juga dapat menyimak “ Keberagaman Budaya, Etnis, dan
Agama Masyarakat Desa dan Kota.
10
Orang tua atau wali membantu memindai QR atau membuka tautan di bawah ini untuk menyimak
video Keberagaman Budaya, Etnis, dan Agama Masyarakat Desa dan Kota”
Setelah menyimak video, orang tua atau wali dapat membuat pertanyaan untuk anak dan meminta
mereka untuk menjawab pertanyaan secara lisan setelah itu orang tua atau wali memberikan tanda
tangan pada buku kerja anak
Setelah anak menyimak video, maka orang tua atau wali dapat mengajukan pertanyaan- pertanyaan
di bawah ini kepada siswa dan meminta mereka menjawab secara lisan. Setelah itu memberikan
paraf pada buku kerja anak
1. Apa perbedaan keberagaman budaya, etnis, dan agama di desa dan di kota
2. Mengapa di daerah kota lebih besar keberagamannya ?
Anak- anak kamu sudah mempelajari “Keberagaman Budaya, Etnis, dan Agama di Masyarakat”.
Sekarang ayolah menjawab pertanyaan- perayaan di bawah ini dengan tepat dan jangan lupa
menuliskannya jawaban pada buku kerja serta berikan nomor halamannya, ya.
1. Dari bacaan yang telah kamu pelajari, buatlah definisi tentang keberagaman budaya,
11
etnis, dan agama ?
2. Sebutkan keberagaman yang ada di daerah masyarakat kabupaten Wondama, suku
Wanesa dan kabupaten Raja Ampat, suku Maya ?
Jangan lupa mencatat buku yang kamu baca di jurnal Membaca Mingguan yang akan kamu
temukan di lampiran.
Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 42
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar setiap hari, berilah tanda centang ( ✓ ) pada kotak di
lembar refleksi yang telah di sediakan
Hari Ke-2
Minggu Ke-1
Hari ini kita akan belajar tentang “Keberagaman sosial budaya di provinsi”. keberagaman berasal
dari kata ragam yang artinya bermacam- macam. Kata budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa
Sangsekerta, yaitu buddhayah, yang merupakan bentuk jamak dari buddhi (budi atau akal) diartikan
12
sebagai hal-hal yang berkaitan dengan budi dan akal manusia. Budaya atau kebudayaan merupakan
suatu cara hidup atau kebiasaan yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang
Orang tua atau wali membimbing anak dalam menyimak keberagaman sosial budaya di provinsi
Dan memberi masukan terkait pendapat anak tentang apakah setiap provinsi memiliki keberagaman
sosial dan budaya
13
Suku
Meybrat
Suku Meybrat adalah salah satu suku lokal yang hidup di Papua tepatnya di kepala burung
Pulau Papua. Suku Meybrat terdapat di provinsi Papua Barat, bahasa yang di gunakan yaitu bahasa
isolat karena Sejauh ini, Meybrat tidak dapat dihubungkan secara genealogis dengan bahasa mana
pun di dunia. Legenda suku Meybrat yang sangat terkenal adalah “ Asal Mula Danau Uter, dan
Asal Mula Orang Kambu”.
Gambar di samping adalah salah satu rumah adat suku
Meybrat, bentuk geometrik dari rumah adalah persegi yang
terdiri atas kepala, badan, hingga kaki. Material yang di
gunakan sebagai penutup adalah dedaunan seperti daun sagu
dan rumbin. Dinding terbuat dari kulit kayu, papan kayu dan
gaba- gaba
Suku Meybrat mempunyai alat musik tradisional yaitu tifa. Tifa di mainkan dengan cara di
pukul, alat musik khas suku Meybrat lainnya yaitu krambi, triton, guoto, pikon dan masih banyak
lagi. Selain itu suku Meybrat memiliki tarian yaitu tarian musyoh dan Yosin pancar yang di
tampilkan pada setiap acara. Suku Meybrat juga makanan khas tradisional adalah besadoch, awiaq
atau keladi. Dan dalam kehidupan sosial suku Meybrat sangat baik, ramah antara satu dengan yang
lain.
14
Anak- anak kamu telah membacakan teks tersebut dengan baik, nah sekarang kamu akan
melakukan sesuatu kegiatan .
Melakukan Wawancara Tentang

Keberagaman Sosial, dan Budaya di Daerah Provinsi Sekitar.
1. Lakukanlah wawancara dengan orang tua atau walimu

2. Tanyakan kepada orang tua atau walimu tentang keberagaman sosial,
dan budaya di daerah provinsi sekitar.
3. Buatlah daftar pertanyaan terlebih dahulu, pertanyaan harus memuat
hal- hal berikut:
a. Nama provinsi tempat tinggal kamu
b. Apa saja keberagaman budaya yang di miliki
c. Bagaimana keberagaman dalam hubungan sosial
4. Tuliskanlah hasil wawancaramu pada selembar kertas
5. Setelah selesai wawancara, kumpulkan hasilnya kepada gurumu
Peran orang tua atau wali dapat membantu anak dalam melakukan wawancara dengan cara
menjawab setiap pertanyaan, terkait keberagaman sosial, dan budaya di daerah provinsi sekitar.
Dan mengajarkan anak menuliskan hasil wawancaranya dengan baik
15
Diskusilah pertanyaan di bawa ini bersama orang tua atau wali atau juga teman sebangkumu terkait
keberagaman pada gambar di bawah ini. Dan jangan lupa menuliskannya pada buku kerjamu, ya.
1. Dari gambar di atas berasal dari provinsi manakah ?

2. Bagaimana keberagaman sosial budaya pada gambar di atas ?
Selamat Bekerja
Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawa ini dengan benar!

Jangan lupa menuliskannya pada buku kerja kamu serta tuliskan nomor halamannya, ya.
1. Jelaskan pengertian keragaman sosial budaya ?

2. Sebutkan keberagaman sosial budaya di provinsi Papua Barat daerah suku Meybrat ?
3. Apa nama pakaian adat dari suku Ambon ?
4. Gambarlah rumah adat dari daerah suku Meybrat provinsi Papua Barat ?
5. Bagaimana keberagaman sosial budaya yang di provinsi kamu ?
Selamat Bekerja
16
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar setiap hari, berilah tanda centang ( ✓ ) pada kotak di
17
Subtema 2 : Kebersamaan Dalam Keberagaman

Topik : Pengalaman Sikap Toleransi dan
Kerja Sama Antar Teman Berbeda
Agama.
18
Kegiatan 3. 35 Menit Hari Ke-3

Minggu Ke-2

Apa kamu baik- baik saja hari ini ? Semoga kamu semua sehat walafiat dan tetap bersemangat
untuk belajar. Jangan lupa untuk makan makanan empat sehat lima sempurna dan jangan lupa
untuk beristirahat serta berolahraga dan berjemur di sinar matahari, agar badan kamu tetap sehat.
Nah, anak- anak sebelum kamu mulai pembelajaran kita berdoa terlebih dahulu agar materi yang
kita pelajari dapat kamu pahami. Setelah berdoa siapkan alat tulismu
Hari ini kita akan belajar tentang “pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda
agama”. Toleransi adalah sikap adil, objektif, dan menghargai orang lain yang berbeda pendapat,
kebiasaan, sifat, fisik, ras, budaya, dan agama. Dengan sikap toleransi akan terwujud kerja sama
yang baik antar teman berbeda agama, maupun dengan sesama agama.
Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini

1. Apakah kamu mempunyai pengalaman yang sama dengan gambar di atas ?
2. Jika kamu memiliki pengalaman sikap toleransi teman berbeda agama, apakah ada kerja
sama antara kamu dan temanmu ?
Selamat Bekerja
19
Sikap Toleransi Berbeda Agama di Kampus Unimuda Sorong
Hay anak- anak namaku Thitisyans
Aku ingin berbagi pengalaman untuk kamu, salah satunya yaitu “ Sikap Toleransi
Berbeda Agama di Kampus Unimuda Sorong”. Kampus Unimuda berada di daerah provinsi
Papua Barat, di kota Sorong. Kampus Unimuda Sorong merupakan salah satu kampus dengan
mahasiswa, beragam baik dari agama, suku, etnis, dan ras. Sehingga dalam hal ini sikap toleransi
sangat di utamakan salah satunya sikap toleransi beda agama
Sikap toleransi yang sering di lakukan oleh teman- teman di
kampus Unimuda Sorong yaitu:
a. Mereka selalu menghargai teman yang sedang
berdoa
b. Mereka selalu menghargai pendapat teman yang
berbeda
c. Mereka selalu menghargai orang yang lebih tua,
Sikap toleransi yang lainnya yaitu, saat ujian akhir semester tentunya masih banyak
teman- teman yang belum membayar semester. Sehingga sikap toleransi yang di berikan kampus
Unimuda Sorong yaitu memberi kesempatan kepada teman- teman yang belum melunasi uang
semester. Sikap toleransi yang di terapkan kampus Unimuda Sorong, dapat menimbulkan kerja
sama antara teman yang berbeda agama.
Orang tua atau wali dapat membacakan pesan pagi kepada anak dan menanyakan pengalaman
sikap toleransi mereka, terhadap teman berbeda agama, dan menjelaskan sikap toleransi berbeda
agama di Unimuda Sorong
20
Anak- anak kamu suda mengetahui pengalaman cerita di atas dengan baik. Sekarang jawablah
pertanyaan- pertanyaan dengan menuliskannya pada buku tugasmu, ya
1. Apa pengalaman yang ada pada cerita di atas ?

2. Sebutkan sikap toleransi dan kerja sama yang ada pada cerita di atas ?
3. Apa pendapat kamu tentang sikap toleransi agama di kampus Unimuda
Sorong ?
Bukalah Lembar Cerita “ Sikap Toleransi Berbeda Agama di Kampus Unimuda Sorong”
Ayo baca ceritanya. Bacalah dengan nyaring, pastikan kamu membaca dari kiri ke kanan. Setelah
membaca, tuliskanlah minimal 2 pengalaman kamu tentang sikap toleransi antara teman berbeda
agama pada kertas polio bergaris.
Orang tua atau wali dapat mendampingi anak sangat membaca cerita “ Sikap Toleransi Beda
Agama di Kampus Unimuda Sorong, dan mengarahkannya cara menuliskannya pada kertas polio
bergaris dengan baik.
21
Anak- anak kalian sudah mempelajari tentang pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antara
teman berbeda agama, sekarang buatlah pengalamanmu dalam bentuk kliping, atau kamu juga
dapat mencari referensi di internet. Nah, anak- anak buatlah kliping mengikuti langkah di bawah
ini!
Langkah- langkah membuat kliping
a. Sampul kliping atau cover depan kliping
b. Kata Pengantar Kliping
c. Isi atau pembahasan kliping
d. Kesimpulan dan saran
e. Daftar Pustaka
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar setiap hari, berilah tanda centang ( ) pada kotak di
22
Hari Ke-4
Minggu Ke-2
Anak- anak hari ini kita belajar tentang “ Perayaan Hari Besar Agama Sebagai Keberagaman
Sosial, Budaya, dan Agama di Provinsi Setempat. Apakah kamu tahu hari- hari besar agama
yang ada di setiap provinsi ?
Perhatikan gambar di bawah ini, dan jawablah pertanyaan-
1. Apa saja perayaan hari besar agama pada gambar di atas ?

2. Sebutkan tanggal perayaan hari besar masing- masing agama ?
3. Apakah perayaan hari besar agama dapat menjadi keberagaman sosial, agama, dan
budaya di provinsi .......
Selamat Bekerja
Orang tua atau wali membacakan pesan pagi untuk anak, dan menanyakan anak tentang
perayaan hari besar agama dan anak dapat menjawabnya secara lisan. Orang tua dapat memberi
tanda tangan pada buku kerja anak
23
Keragaman Perayaan Hari Besar Agama Di Provinsi Papua Barat
Provinsi Papua Barat bukan saja beragam pakaian adat, tarian, kebiasaan, hubungan
sosial, tetapi ada juga keberagaman agama. Di Papua Barat terdapat agama yang berbeda- beda
yaitu agama Islam, Kristen, Budha, Hindu, Konghucu, Katolik dan masih banyak lagi agama
aliran- aliran lainnya. Yang menyebabkan provinsi Papua beragam agama karena banyak
pendatang yang tinggal di provinsi Papua Barat. Sehingga adanya keragaman dalam perayaan
hari besar agama di provinsi Papua Barat, di antaranya
a. Agama Islam, perayaan hari besar yaitu: tahun baru Islam, Maulid Nabi Muhammad, Isra
Miraj, Idul Fitri, Idul Adha,
b. Agama Kristen, perayaan hari besar yaitu: Natal, Jumat Agung, Paskah, Kenaikan Tuhan
Yesus, Pantekosta
c. Agama Katolik, perayaan hari besar yaitu: Santa Perawan Maria Dikandung Tanpa Dosa,
Natal, Santa Maria Bunda Allah, Santo Yusuf, Epifani, Rabu Abu, Pantekosta, Ekaristi,
Misa Malam Natal.
24
d. Agama Hindu, perayaan hari besar agama yaitu: Nyepi, Saraswati, Pagerwesi, Galungan,
Kuningan, Siwaratri
e. Agama Budha, perayaan hari besar agama yaitu: Waisak, Magha Puja, Asadha, Kathina,
Ulambana.
f. AgamaAgama Konghucu, perayaan hari besar yaitu: Tahun baru Imlek, Cap Go Meh,
Cheng Beng, Peh Cun,
Perayaan hari besar masing- masing agama, tentunya memiliki cara pelaksanaan juga berbeda-
beda, serta tanggal untuk merayakannya. Hal ini membuat provinsi Papua Barat sangat beragam.
Sumber.
https://www.suara.com/news/2021/06/22/115916/hari-besar-agama-islam-tahun-baru-islam-
hingga-idul-adha?page=all
https://www.balitoursclub.net/hari-raya-agama-hindu/
https://id.m.wikipedia.org/wiki/Hari_raya_keagamaan
https://indotrends.pikiran-rakyat.com/lifestyle/pr-1571922147/nama-kitab-suci-agama-islam-
kristen-katolik-hindu-budha-konghucu-hari-raya-dan-tempat-nama-ibadahnya
Orang tua atau wali membacakan, bacaan kepada anak dan meminta anak untuk menemukan
perayaan hari raya yang ada pada gambar. Orang tua atau wali dapat memberi paraf pada buku
kerja anak
1. Dari bacaan yang telah kamu baca, tuliskanlah keberagaman perayaan hari besar agama
yang terdapat di daerah provinsi Papua Barat dan maknanya.?
2. Sebutkan tanggal perayaan hari besar agama Islam, Kristen Prosestan, Katolik, Hindu,
Buddha, dan Konghucu ?
3. Perayaan hari raya apa sajah yang ada pada daerah provinsi kamu ?
Jangan lupa menuliskan pada buku kerja kamu, ya
25
Anak- anak sekarang, kamu akan melakukan diskusi terkait pertanyaan- pertanyaan di bawa ini
bersama orang tua atau wali atau juga teman sebangkumu, dan jangan lupa menuliskan hasil
diskusi pada buku kerjamu, serta berilah nomor halamannya.
1. Agama apa sajah yang ada di Provinsi tempat tinggalmu ?

2. Jelaskan cara mereka melaksanakan perayaan hari raya besar agama ?
3. Apa makna dalam melaksanakan perayaan hari raya besar agama di provinsimu ?
Selamat Bekerja
Anak- anak kamu sudah mengenal perayaan hari raya besar agama di provinsi. Sekarang ayo
berlatih memasangkan perayaan hari raya besar agama dengan cara menarik anak panah pada
gambar yang benar. Dan jangan lupa menuliskan pada buku kerja kamu serta berikan nomor
halamannya.
26
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar setiap hari, berilah tanda centang ( ) pada kotak di
27
Subtema 3 : Bersyukur Atas Keberagaman

Topik : Keberagaman Budaya Makanan
Khas Setempat
28

Minggu Ke- 3

Apa kamu baik- baik saja hari ini ? Semoga kamu semua sehat walafiat dan tetap
bersemangat untuk belajar. Jangan lupa untuk makan makanan empat sehat lima sempurna
dan jangan lupa untuk beristirahat serta berolahraga dan berjemur di sinar matahari, agar
badan kamu tetap sehat. Nah, anak- anak sebelum kamu mulai pembelajaran kita berdoa
terlebih dahulu agar materi yang kita pelajari dapat kamu pahami. Setelah berdoa siapkan
alat tulismu
Anak- anak hari ini kita akan belajar tentang “Keberagaman Makanan Tradisional” nama
makanan pada gambar di bawah ini yaitu: nasi gandul, sumur jengkol, kasoami, dan sumur
jengkol.
Dari ke empat gambar makan di atas sangatlah beragam baik dari bentuk, dan cita rasa. Kamu
dapat melihat dan merasakannya dalam kehidupan sehari- hari. Namun makanan yang kamu lihat
pada gambar di atas, terdapat di berbagai daerah lain, bahkan gambar makanan di atas merupakan
makanan khas dari berbagai daerah.
Nah, kamu telah melihat gambar di atas dan sudah mengetahui nama makanannya. Sekarang kamu
mencari daerah mana sajah yang memiliki makanan dengan contoh gambar di atas ?
Jangan lupa tuliskan pada buku kerja kamu dan jangan lupa memberi nomor halaman yang telah
29
Orang tua atau wali membacakan pesan pagi untuk anak dan mendampingi anak menjawab
pertanyaan pada gambar makanan di atas dan memberi motivasi sehingga, anak tetap semangat
belajar.
Makanan Khas Papua Barat
Makanan khas tradisional adalah merupakan makanan yang di konsumsi oleh golongan
etnik dan wilayah yang spesifik (Hadisantoso). Makanan tradisional di olah berdasarkan resep
secara turun temurun, bahan yang di gunakan dari daerah setempat dan makanan yang di hasilkan
juga sesuai dengan selera masyarakat setempat. Salah satu daerahnya yaitu Papua Barat.
A. Cacing Laut
Cacing laut merupakan makanan ciri khas Papua Barat khususnya di daerah
kabupaten Raja Ampat bagian utara Bahan utama dalam masakan ini yaitu cacing yang di
peroleh dengan cara mengeruk pasir. Makanan ini biasanya di jadikan camilan untuk di
konsumsi. Makanan khas ini menjadi salah satu favorit untuk para wisatawan yang datang
ke raja ampat.
B. Papeda, Bubur dari Sagu
Papeda, bubur sagu merupakan makan ciri khas Papua Barat khususnya di daerah kota
Sorong. Bahan utama dalam masakan ini yaitu sagu yang di jadikan bubur. Makanan khas
tradisional ini biasanya di sajikan di warung atau juga dapat di sajikan sendiri di rumah.
Makan khas ini juga menjadi favorit untuk semua masyarakat. Papeda juga memiliki
filosofi yang di sebut Charles Toto, makan dalam satu keluarga menyimpan cerita untuk
masa depan anak dan cucu. Dalam hal ini papeda menjadi makanan yang di miliki untuk
seluruh Papua.
30
C. Kerang Kima
Kerang kima merupakan makan ciri khas Papua Barat khususnya di kabupaten Kaimana,
bahan utamanya kerang, yang dapat di goreng, di rebus atau di tumis. Makanan khas ini
rasanya seperti sashimi, dan basanya di jumpai pada setiap rumah warga.
Dari berbagi makan di atas masih banyak juga makanan tradisional yang dapat kamu ketahui.
Atau kamu bisa membaca makan tradisional daerah Papua Barat di media internet.
SumberSumber:
https://www.celebes.co/papua/makanan-khas-raja-ampat
https://nemob.id/id/story/page/Makanan-Khas-Kota-Sorong-yang-Nikmatnya-Tiada-Tara
https://www.inews.id/travel/kuliner/mencicipi-kima-kuliner-khas-kaimana-rasanya-lezat-
seperti- sashimi
Anak- anak, kamu dapat menuliskan laporan pengamatan tentang “ Keberagaman Makanan
Tradisional di Daerah Setempat”
Langkah- langkah menuliskan laporan hasil pengamatan :
1. Lakukan kegiatan ini bersama orang tuamu atau temanmu
2. Amatilah keberagaman makanan tradisional di daerahmu
3. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel seperti berikut.
Daerah Nama Makanan Gambar
Selamat. Bekerja
31
Orang tua atau wali membacakan bacaan tentang “ Makanan Khas Papua Barat” kepada
anak, dan melakukan diskusi tentang bacaan tersebut. Serta mendampingi anak dalam
menuliskan laporan pengamatan terkait keberagaman makanan tradisional daerah setempat
Anak- anak kamu sudah belajar dalam hari ini, sekarang jawablah pertanyaan di bawah ini dengan
benar dan jangan lupa menuliskan jawaban pada buku kerjamu, ya serta berikan nomor
halamannya.
1. Jelaskan pengertian keberagaman makan ?

2. Sebutkan keberagaman makanan tradisional daerah Papua Barat ?
3. Apa pendapat kamu tentang keberagaman makanan tradisional daerah Papua
Barat ........
Selamat Bekerja
Hubungkanlah dengan garis gambar pada tradisional ini dengan nama dan asal daerah.
32
Setelah selesai melakukan aktivitas belajar setiap hari, berilah tanda centang ( ) pada kotak
di lembar refleksi yang telah di sediakan
33

Minggu Ke-3
Anak- anak hari ini kita akan belajar tentang “ Pengalaman Sikap Menghargai Makanan
Tradisional”. Apakah kamu mengetahui cara menghargai makanan tradisional daerah ?
Coba amati gambar di bawah ini.
Gambar tersebut mencerminkan salah satu sikap membuat dan memperkenalkan makan
tradisional daerah. Dalam hal ini akan menjaga kelestarian makan yang ada di daerah tersebut,
dengan tujuan agar tidak punah dan orang akan mengetahu serta mengenalinya.
Apakah membuat dan memperkenalkan makanan tradisional, termasuk sikap menghargai
makanan tradisional daerah ?
Apakah kamu mempunyai pengalaman menghargai makanan tradisional orang lain ?
Orang tua atau wali memberikan pemahaman kepada anak terkait gambar keberagaman makanan
tradisional dan memberikan motivasi kepada anak agar tetap semangat belajar
34
Pengalamanku Berkunjung Ke Papua Barat
Hay, aku ingin berbagi pengalamanku

Aku pernah berkunjung ke daerah Papua Barat, salah satunya di kabupaten Raja Ampat.
Di sana aku melihat ada yang memakan camilan cacing laut. Menurutku itu hal pertama yang
aku lihat di Raja Ampat. Tiba- tiba ada seorang teman yang menyuruh mencicipi camilan
cacing laut,. Dalam hatiku hati tidak mungkin aku menolak pemberiannya. Untuk menghargai
perasaannya aku mencicipnya. Mereka senang memasak makanan cacing laut karena menurut
mereka agar makanan khas daerah tetap di lestarikan sampai anak cucu. Dalam hal ini mereka
sering mengajarkan cara mengambil cacing laut, dan cara memasaknya kepada wisatawan yang
berkunjung.
Orang tua wali atau wali membacakan pesan pagi untuk anak dan mendampingi anak
menyimak sikap menghargai makanan tradisional serta membaca bacaan di atas. Dan selalu
memberikan motivasi agar anak tetap semangat belajar.
Anak-anak, Setelah kamu membaca bacaan di atas, sekarang tuliskan makanan tradisional
daerah Raja Ampat dan tuliskanlah pengalaman sikap apa sajah yang termasuk menghargai
makanan tradisional daerah Raja Ampat ?
Jangan lupa menuliskan jawaban kamu pada buku tugas ya, dan berilah nomor halamannya.
35
Ayo diskusilah pertanyaan- pertanyaan di bawa ini, dengan orang tua atau wali atau juga dengan
teman sebangkumu. Dan jangan lupa menuliskannya pada buku kerja kamu serta berikan nomor
halamannya, ya.
1. Mengapa makanan tradisional setiap daerah harus kita hargai ?
2. Apa yang terjadi jika kita menghargai makanan tradisional daerah
lain ?
3. Tuliskan pengalaman menghargai makanan tradisional yang
pernah kamu alami.
Selamat Bekerja
Orang tua wali atau wali mendampingi anak saat diskusi, kemudian mengingatkan anak
untuk menuliskan hasil diskusi pada buku kerja serta menuliskan nomor halamannya. Dan
menanamkan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai identitas bangsa
kepada anak, dengan cara menyimak video di bawah ini.
Pindai QR. Sumber

Arahkan kamera perangkat pada gambar di samping
Pastikan kamera fokus dan muncul instruksi membaca tautan
Klik tautan tersebut dan video dapat di buka pada perangkat
Atau kamumu dapat melalui https://youtu. Be/2QxflHDCzwc
36
Anak- anak kamu sudah belajar dalam minggu ini, sekarang jawablah pertanyaan- pertanyaan
di bawa ini dengan tepat dan jangan lupa memberi nomor halaman kerja pada buku kerjamu, ya
1. Sebutkan dan jelaskan pengalaman sikap menghargai makan

tradisional ?
2. Sebutkan manfaat pengalaman sikap menghargai makanan tradisional
?
3. Langkah apa yang akan kamu lakukan sehingga orang lain dapat
mengenal makanan tradisional daerah kamu ?
4. Bagaimana dengan video yang telah kamu simak ?
5. Apakah menghargai makanan tradisional dapat menjadikan
pengalaman untuk kamu ?
Selamat Bekerja
37
Buku/ Lembar Kerja Siswa
Bagaimana Cara Menuliskan Jawaban pada

Buku/ Lembar Kerja
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali

Dampingi dan pandu anak dalam melakukan aktivitas belajar
dan menuliskan jawaban pada buku/ lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran ini
Petunjuk untuk Siswa

Tuliskan jawaban pada buku/ lembar kerja sesuai dengan
kegiatan yang kamu lakukan seperti pada bagan yang ada di
lampiran ini.
38
Pengisian Kegiatan Belajar
Kegiatan 1
Pesan Pagi Halaman 6
1. Hari ini tanggal 5 Juli 2021
Ayo Mengamati Halaman 6
( Jawabanmu )
Ayo Menulis Halaman 9
( Jawabanmu )
Ayo Berlatih Halaman 11
Kegiatan 2
Ayo Menyimak Halaman 13
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
Ayo Berdiskusi Halaman 16
39
Ayo Mengamati Halaman 19
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
Kegiatan 4
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
40
Kegiatan 5
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
Kegiatan 6
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
( Jawabanmu )
41
Jurnal
Membaca Mingguan
Petunjuk untuk Siswa

Setiap hari anak membaca lembar cerita atau buku cerita lain
pilihan keluarga akan membaca lembar cerita atau buku
pilihan keluarga. Setelah membaca, mintalah anak melengkapi
jurnal membaca mingguan. Dampingi anak saat melakukan
aktivitas
Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali

Dampingi dan pandu anak dalam melakukan aktivitas belajar
dan menuliskan jawaban pada buku/ lembar kerja seperti pada
bagan yang ada di bagian lampiran ini
42
Jurnal Membaca Mingguan I
43
Jurnal Membaca Mingguan 2
44
Jurnal Membaca Mingguan 3
45
Lembar Refleksi Hari Ke Satu Sampai

Enam
Hari Ke- 1
46
Hari Ke- 2
47
Hari Ke- 3
48
Hari Ke- 4 49
Hari Ke- 5
50
Hari Ke- 6 51
52
53
54
55
56
57
58
Penutup
Anak- anak kelas 4.
Selamat ya, kamu sudah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar selama tiga
minggu. Tetaplah mempunyai motivasi untuk semangat belajar. Ingat ya! Untuk
selalu membaca “ Modul Belajar IPS. Karena dengan membaca kamu akan
mendapat banyak ilmu pengetahuan baru. Dan kamu semakin mudah memahami
pelajaran yang akan kamu terima setiap hari. Semoga ilmu yang kamu dapat
menjadi manfaat dan negaramu. Dan di masa pandemi covid- 19 ini, anak- anak
harus tetap menjaga kesehatan tubuh, misalnya pakai masker jika hendak keluar,
makan konsumsi vitamin, rajin berolahraga dan jangan banyak bermain. Tetapi
pakailah setiap waktu dengan baik. Terima kasih
59
Glosarium
A
Adat
Aturan ( perbuatan dan sebagainya ) yang lazim di turut atau di lakukan sejak
dahulu kala.
Agama
Ajaran, sistem yang mengatur tata keimanan dan peribadatan kepada Tuhan Yang
Naha Kuasa serta tata ibadah yang berhubungan dengan pergaulan manusia dan
manusia dan lingkungannya
B
Budaya
pola atau cara hidup yang terus berkembang oleh sekelompok orang dan
diturunkan pada generasi berikutnya.
Beda
Sesuatu yang menjadikan berlainan ( tidak sama )antara beda yang satu dan beda
yang lain
C
Cucu
Anak dari anak; keturunan ketiga
E
Etnis/ Suku
Pergolongan manusia berdasarkan kepercayaan, nilai, kebiasaan, adat istiadat,
norma bahasa, sejarah, geografis dan hubungan kekerabatan
F
Filosofi
Kerangka berpikir kritis untuk mencari solusi atas segala permasalahan
H
60
Harmonis
Bersangkut paut dengan ( mengenai ); seia sekata
K
Kondusif
Memberi peluang pada hasil yang di inginkan yang bersifat mendukung
M
Menghargai
Memberi ( menentukan, membubuhi ) menghormati, mengindahkan
Menghamparkan
Menyebar
P
Provinsi
Wilayah atau daerah yang di kepalai oleh gubernur
Prasangka
Pendapat yang kurang baik mengenai sesuatu sebelum mengetahui ( menyaksikan,
menyelidiki ) sendiri.
R
Ras
suatu sistem klasifikasi yang digunakan untuk mengategorikan manusia dalam
populasi atau kelompok besar dan berbeda melalui ciri fenotipe, asal usul
geografis, tampang jasmani dan kesukuan yang terwaris.
Resep
seperangkat instruksi yang menjelaskan cara menyiapkan atau membuat sesuatu,
terutama hidangan makanan yang disiapkan. Istilah resep juga digunakan dalam
pengobatan atau teknologi informasi
Referensi
Sumber acuan ( rujukan, petunjuk )
Realita
Hal yang nyata dan benar- benar ada.
S
Suku
61
kelompok golongan sosial yang terdapat di kalangan masyarakat yang digunakan

untuk membedakan suatu golongan yang satu dengan golongan lainnya
T
Toleransi
Sikap atau sifat toleran
Tradisional
sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu berpegang teguh pada norma
dan adat kebiasaan yang ada secara turun-temurun
W
Wisatawan
Orang yang berwisata
62
Lembar Sobek
Lembar- lembar berikut ini dapat kamu

potong untuk di gunakan dalam kegiatan
belajar. Mintalah bantuan kepada orang tua
atau wali untuk memotongnya.
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72

Thitisyans - Matakena - Modul Kelas 4 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Thitisyans - Matakena - Modul Kelas 4 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TEMA I INDAHNYA KEBERSAMAAN

Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman

Modul Belajar Siswa

Sorong, 4 Agustus 2021

Orang tua dapat mendampingi anak untuk belajar

Bagaimana Menggunakan Modul Ini Untuk

8. Jangan lupa mencantumkan nomor halaman dan tetap semangat untuk

Aktivitas Jam Belajar Kegiatan 1 sampai 6

Pesan Pagi Ayo Menulis

Ayo Membaca Ayo Berlatih

Pesan Pagi Ayo Menulis

Ayo Menyimak 5 Menit Ayo Berdiskuisi 5 Menit

Ayo Membaca. 20 Menitt Ayo Berlatih. 20 Menit

Pesan Pagi Ayo Menulis 20 Menit

Ayo Mengamati 5 Menit Ayo Membaca 5 Menit

Ayo Bercerita 20 Menitt Ayo Berlatih 10 Menit

Pesan Pagi Ayo Menulis 5 Menit

Ayo Mengamati. . 5 Menit Ayo Berdiskusi. 10 Menit

Ayo Membaca. 20 Menit Ayo Berlatih

Pesan Pagi Ayo Menulis

Ayo Menyimak 5 Menit Ayo Berlatih 25 Menit

Ayo Membaca. 20 Menit

Pesan Pagi Ayo Berdiskusi 10 Menit

Ayo Menyomak 5 Menit Ayo Menulis 5 Menit

Ayo Membaca. 20 Menit Ayo Berlatih 20 Menit

Tentang Kegiatan Pembelajaran Minggu Ini

Setelah melakukan pembelajaran, kamu akan menemukan dan mengenal konsep

Subtema 1: Keberagaman Budaya

Selamat pagi, anak- anak kelas 4!

Lihatlah gambar di atas

Keberagaman Budaya, Etnis, dan Ras di Masyarakat Papua Barat

Papua Barat memiliki banyak daerah sehingga

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 42

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 48

Melakukan Wawancara Tentang

1. Lakukanlah wawancara dengan orang tua atau walimu

1. Dari gambar di atas berasal dari provinsi manakah ?

Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawa ini dengan benar!

1. Jelaskan pengertian keragaman sosial budaya ?

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 42

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 49

Subtema 2 : Kebersamaan Dalam Keberagaman

Kegiatan 3. 35 Menit Hari Ke-3

Selamat pagi, anak- anak kelas 4!

Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini

Sikap Toleransi Berbeda Agama di Kampus Unimuda Sorong

Hay anak- anak namaku Thitisyans

1. Apa pengalaman yang ada pada cerita di atas ?

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 46

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 50

1. Apa saja perayaan hari besar agama pada gambar di atas ?

Keragaman Perayaan Hari Besar Agama Di Provinsi Papua Barat

Jangan lupa menuliskan pada buku kerja kamu, ya

1. Agama apa sajah yang ada di Provinsi tempat tinggalmu ?

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 46

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 51

Subtema 3 : Bersyukur Atas Keberagaman

Kegiatan 5. 35 Menit Hari Ke-5

Selamat pagi, anak- anak kelas 4!

Makanan Khas Papua Barat

Daerah Nama Makanan Gambar

1. Jelaskan pengertian keberagaman makan ?

Temukan Lembaran Jurnal Membaca Mingguan Ini di Halaman 47