RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup (Tema 1)
Sub Tema : Pertumbuhan Hewan (Sub Tema 3)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menemukan dan menjelaskan makna kata/istilah yang
berhubungan dengan pertumbuhan ayam dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan garis dan warna sebagai unsur
karya dekoratif dengan benar dan rapi.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah dengan hasil sampai
1.000 dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesuai
Pendahulua kehadiran peserta didik melalui aplikasi online. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru
supaya peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15
menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati gambar pertumbuhan dan perkembangan ayam.
Inti 2. Minta peserta didik mengamati berbagai persamaan dan perbedaan..
3. Peserta didik diminta untuk menuliskan beberapa hewan yang memiliki ciri-ciri yang
hampir sama dengan ayam.
4. Peserta didik menuliskan tahapan perkembangan ayam sesuai gambar yang diamatinya.
5. Hal yang mempengaruhi pertumbuhan ayam adalah makanan, minuman, dan suhu udara.
6. Bagi peserta didik yang pernah melihat perkembangan ayam dapat menceritakan
pengalamannya.
7. Peserta didik saling mengajukan pertanyaan tentang cerita yang disampaikan.
8. Peserta didik mengamati gambar dekoratif hewan.
9. Sebelum peserta didik berlatih menggambar dekoratif dengan tema ayam dan induk ayam,
peserta didik berlatih membuat garis lengkung dan zigzag terlebih dahulu dengan cara
menebalkan garis.
10. Peserta didik berlatih menggambar induk dan anak ayam.
11. Peserta didik mewarnai gambar hasil karyanya.
12. Peserta didik mengingat kembali mengenai cara menyelesaikan soal-soal perkalian.
13. Penjumlahan berulang dengan bilangan yang sama di sebut perkalian.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Bandung, 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III
NIP. NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
1. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kucing dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan juga mempraktikan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam sebuah permainan sederhana dengan benar.
3. Setelah mengamati permainan, peserta didik dapat menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman di sekolah
dengan benar.
4. Setelah mengamati permainan, peserta didik dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu kegiatan yang dilakukan di sekolah dengan benar.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran Disesuai
Pendahulua peserta didik melalui aplikasi online. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya
peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15 menit.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati dan membaca teks yang ada pada buku.
Inti 2. Peserta didik juga dapat menceritakan pengalaman yang berkesan saat bermain dengan
kucing.
3. Peserta didik berlatih menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
4. Setelah menjawab bisa saling memeriksa kebenaran jawaban yang telah ditulisnya.
5. Peserta didik diajak berdiskusi mengenai salah satu isi teks yang menyampaikan bahwa
anak kucing Siti berwarna macam-macam.
6. Peserta didik mendiskusikan alasan warna anak kucing tidak semuanya sama dengan warna
induknya.
7. Kelompok hewan dengan kesamaan ciri tersebut disebut dengan mamalia.
8. Kuda memiliki kesamaan dengan kucing. Berkaki empat, kulinya berambut, berkembang
biak dengan cara melahirkan, dan menyusui.
9. Kuda memiliki kaki yang kuat dan mampu berlari dengan cepat.
10. Peserta didik berlatih menirukan gerak kuda saat berlari dan melompat.
11. Peserta didik mengevaluasi diri masing-masing mengenai batas kemampuan melompat.
12. Peserta didik menyampaikan pendapat tentang sikap yang harus dilakukan saat melihat
perbedaan di depan teman-temannya.
13. Peserta didik diingatkan bahwa saling menghargai dan menyayangi adalah sikap yang harus
dilakukan.
14. Semua perbedaan ini diciptakan oleh Tuhan yang harus kita syukuri sebagai ucapan terima
kasih kita padaNya.
covid-19.

NIP. NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan garis dan warna sebagai
unsur karya dekoratif dengan benar serta rapih.
2. Setelah mengamati teks, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
3. Setelah mengamati teks, peserta didik dapat menjelaskan makna kata/istilah yang berhubunga dengan
pertumbuhan ikan dengan tepat.
1000 dengan benar.
dengan benar.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati contoh gambar dekoratif hewan.
Inti 2. Menggambar dekoratif hewan adalah menggambar hewan yang disederhanakan tanpa
meninggalkan gaya aslinya. Gambar dekoratif biasanya digunakan untuk motif hias pada
benda. Misalnya batik , ukiran kayu atau benda lainnya.
3. Peserta didik mengamati garis dan warna yang ada pada gambar dekoratif ikan.
4. Peserta didik berlatih menghias gambar ikan dengan berbagai macam garis mengikuti
5. Peserta didik membaca teks tentang ciri-ciri ikan.
6. Peserta didik berdiskusi mengenai berbagai jenis ikan yang pernah dilihatnya.
7. Peserta didik bertukar informasi tentang ikan yang pernah dilihatnya.
8. Peserta didik memuliskan minimal 5 informasi tentang jenis-jenis ikan dan ciri-cirinya.
9. Jika jenis ikan yang diketahui peserta didik jumlahnya terbatas, peserta didik dapat saling
bertukar informasi.
10. Peserta didik menuliskan pada tempat yang tersedia.
11. Peserta didik mengingat kembali langkah-langkah dalam menyelesaikan soal perkalian.
12. Peserta didik berlatih dengan soal yang diberikan guru.
covid-19.
NIP.
NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 4
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu dengan tepat.
2. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menjelaskan dan mempraktikan prosedur kombinasi gerakan
lari dan lompat dalam sebuah permainan gerak menirukan daur hidup kupu-kupu dengan benar.
3. Setelah mengamati permainan, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di sekolah dengan benar.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik..
Kegiatan 1. Peserta didik membaca teks tentang pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
Inti 2. Peserta didik mengamati gambar daur hidup kupu-kupu
3. Peserta didik mendengarkan tahapan dan proses yang terjadi selama daur hidup kupu-kupu.
4. Peserta didik menuliskan tahapan perkembangan/daur hidup kupu-kupu dengan bahasanya
sendiri.
5. Peserta didik berlatih membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang disajikan.
6. Banyaknya pertanyaan yang harus dibuat minimal dua buah.
7. Peserta didik berlatih menirukan gerak sesuai contoh.
8. Peserta didik melakukan pemanasan terlebih dahulu seperti berlari mengelilingi lapangan.
15. Peserta didik bercerita mengenai pengalaman menirukan gerak daur hidup kupu-kupu.
16. Peserta didik mengamati kemapuan teman-teman dalam melakukan gerakan menirukan
daur hidup kupu-kupu.
17. Peserta didik berlatih menulis saran tentang kemampuan gerak tersebut.
18. Peserta didik berlatih menyampaikan sarannya.
19. Peserta didik menceritakan pengalaman memberi saran kepada temannya.
covid-19.

NIP. NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 5
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan katak dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di sekolah dengan benar.
1000 dengan benar.
dengan benar.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati gambar daur hidup katak.
Inti 2. Peserta didik membaca teks tentang daur hidup katak.
3. Selain kupu-kupu, katak juga memiliki 4 tahapan daur hidup. Mulai dari telur, berudu, katak
muda sampai katak dewasa. Katak mengalami perubahan bentuk yang sangat berbeda.
4. Peserta didik mengamati kembali tahapan daur hidup katak, lalu menganalisa tahapan yang
paling penting.
5. Peserta didik dibebaskan untuk berpendapat selama pendapatnya beralasan yang disertai
kebenaran konsep.
6. Katak termasuk hewan yang ditakuti beberapa anak.
7. Terkadang ada peserta didik yang suka menggoda teman lainnya menggunakan kedua
hewan tersebut.
8. Pentingnya untuk saling menyayangi dan menghargai, agar dapat berteman dengan baik dan
disukai semua teman.
9. Peserta didik berlatih menuliskan saran tentang hal tersebut.
10. Peserta didik berlatih menyampaikan saran.
11. Peserta didik berlatih menyelesaikan soal perkalian.
12. Peserta didik berlatih membuat soal cerita.
covid-19.

NIP. NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 6
1. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menulisakan ide pokok dari informasi yang
disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan nyamuk dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat memberikan saran sebagai pemahaman arti bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dengan bahasa yang santun.
1000 dengan benar.
dengan benar.
Alokasi
Waktu
Pendahul peserta didik melalui aplikasi online. kan
uan 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
Kegiatan 1. Peserta didik membaca teks yang ada pada buku.
Inti 2. Peserta didik berdiskusi tentang berbagai penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.
3. Peserta didik berdikusi tentang cara dan tempat nyamuk berkembang biak.
4. Peserta didik berdiskusi cara menjaga lingkungan untuk mencegah berbagai penyakita yang
disebabkan nyamuk.
5. Peserta didik mencoba membuat poster sebagai ajakan untuk menjaga lingkungan agar
terhindar dari berbagai penyakit yang disebabkan oleh nyamuk.
6. Menjaga lingkungan adalah tugas kita semua. Kita harus saling mengingatkan untuk selalu
menjaga kebersihan lingkungan agar dapat hidup nyaman dan sehat. Namun apabila kita
ingin menyampaikan pesan harus dilakukan dengan sikap yang baik dan bahasa yang
santun.
7. Peserta didik melanjutkan kegiatan untuk berlatih memberi saran pada tetangga.
8. Peserta didik berlatih menyelesaikan soal perkalian.
covid-19.

NIP. NIP.

RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Mengetahui, Bandung, 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Mengetahui, Bandung, 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Mengetahui, Bandung, 2020

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Mengetahui, Bandung, 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD/MI .....................

Mengetahui, Bandung, 2020

Anda mungkin juga menyukai