Makalah

Bimbingan Konseling

Teknik Memahami Perkembangan Murid

Dosen Pengampu: Dyah Ayu Puspitaningrum, S.E, M.Si

Disusun oleh: Kelompok 5

 Aliffia Khairun Nisa (190210204289)

 Pasantri Ragil Pinasty (190210204188)
 Bintang Eka Setia Budi (190210204197)

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Jember
2019

1|Bimbingan Konseling
 Kata Pengantar
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, taufik, serta
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah Bimbingan Konseling
dengan judul Teknik Memahami Perkembangan Murid ini dengan tepat waktu.
Kami selaku penulis dan penyusun makalah menyampaikan terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian makalah ini. Semoga
makalah ini dapat berguna bagi semua orang.

Kami telah berusaha untuk menyusun makalah ini sebaik mungkin. Akan
tetapi, kami menyadari bahwa makalah ini masih memiliki banyak kekurangan.
Untuk itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para
pembaca untuk menyempurnakan tugas ini.

Akhirnya, kami berharap agar makalah ini dapat bermanfaat bagi semua
khususnya bagi kami para penyusun dan para pembaca untuk mengetauhi tentang
teknik memahami perkembangan murid .

Demikian yang dapat kami sampaikan apabila ada kurangnya kami mohon
maaf sebesar-besarnya. Terimakasih kepada seluruh pihak yang membantu untuk
menyelesaikan tugas ini dengan tanpa halangan sedikitpun. Sekali lagi kami
penulis dan penyusun makalah mengucapkan banyak kata maaf atas kekurangan.

Bondowoso, Agustus 2019

Universitas Jember,

penyusun

2|Bimbingan Konseling
 Prakata
Segala puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan atas kehadiran Tuhan
Yang Maha Esa yang telah melimpahkan hidayah serta inayah-Nya sehingga kami
dapat mewujudkan makalah ini dengan judul Teknik Memahami Perkembangan
Murid. Alasan penting yang menjadi pendorong serta penyemangat kami untuk
menyelesaikan makalah ini adalah: sebagai kewajiban kami untuk mengerjakan
tugas kuliah selama mengenyam pendidikan di Universitas Jember dan sebagai
langkah untuk mengetahui perkembangan murid.

Makalah ini disusun dengan melakukan diskusi berkelompok oleh kami

para penulis dan penyusun makalah ini. Makalah ini tidak mungkin terwujud
tanpa adanya komitmen,semangat dan kerjasama yang harmonis di antara pihak
yang bersangkutan. Oleh karena itu, kami seluruh pihak yang terlibat dalam
penulisan makalah ini mengucapkan kata terima kasih yang setulus-tulusnya,
kepada pihak-pihak sebagai berikut:

1. Tuhan Yang Maha Esa, dengan adanya rahmat serta inayah-Nya kami
diberi kesehatan sehingga kami dapat menyelesaikan tugas ini dengan
tepat waktu.
2. Orang tua, atas segala doa dan dukungan yang telah diberikan kepada
kami sehingga dalam mengerjan makalah ini kami milikki semangat yang
membara.
3. Dosen pengampu, atas segala arahan dan dukungan yang telah diberikan
untuk kelancaran proses pengerjaan makalah ini.
4. Tim penyusun, yang telah meluangkan waktunya untuk membantu dalam
mengerjakan makalah ini dan telah mengoreksi dan memberikan kritik
serta saran yang memuaskan.
5. Semua pihak yang memberikan kritik dan saran yang membangun untuk
terselesaikannya makalah ini.

3|Bimbingan Konseling
 Akhirnya, tiada suatu usaha yang besar tanpa hasil apabila tidak dimulai
dari usaha yang kecil. Semoga makalah ini dapat bermanfaat dan membantu bagi
semua pembaca terutama kami para mahasiswa Universitas Jember. Sebagai
penulis serta penyusun makalah ini, kami sangat mengharapkan kritik serta saran
yang membangunn untuk penyempurnaan makalah ini dimasa yang akan datang.

Bondowoso,28 Agustus 2019

4|Bimbingan Konseling
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.........................................................................1

PRAKATA...........................................................................................2

DAFTAR ISI........................................................................................4

BAB I PENDAHULUAN...................................................................5

1.1. Latar Belakang..............................................................................5

1.2. Rumusan Masalah.........................................................................5

1.3. Tujuan Penulisan...........................................................................5

1.3. Manfaat Penulisan.........................................................................6

BAB II PEMBAHASAN....................................................................7

2.1.Pengertian Murid.............................................................................7

2.2. Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Murid ....................7

2.3. Perkembangan Peserta Didik........................................................8

2.4. Teknik Memahami Perkembangan Peserta Didik ........................8

BAB III PENUTUP............................................................................12

3.1. Kesimpulan....................................................................................12

3.2. Saran...............................................................................................12

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................13

5|Bimbingan Konseling
BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang masalah

Sebagai calon guru atau sebagai calon pendidik seharusnya kita harus
tahu betul mengenai teknik-teknik memahami perkembangan murid. Tidak
hanya itu, sebagai seorang pendidik kita juga harus memilikki
pengetahuan yang luas, kreatifitas yang tinggi, serta wawasan yang luas
untuk memahami peserta didik kita. Khususnya kita sebagai seorang calon
guru sekolah dasar kita juga dituntut untuk mengerti dengan benar tentang
psikologi anak, kemampuan dan kelemahan anak, serta keinginan yang
terpendam seorang anak tersebut.
Salah satu cara agar kita paham betul mengenai murid atau sering
disebut dengan peserta didik kita harus paham akan teknik-teknik
memahami peserta didik. Oleh karena itu kita dituntut untuk mengetahui
dasar-dasar dari peserta didik, dari apa yang dimaksud dengan peserta
didik, faktor apa saja yang mempengaruhi perkembangan murid, hingga
bagaimana teknik memahami perkembangan murid itu sendiri.

1.2 Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakng tersebut masalah yang diangkat dalam
masalah ini adalah sebagai berikut:
1. Siapa yang dimaksud dengan murid?
2. Apa faktor yang mempengaruhi perkembangan murid?
3. Bagaimana dengan perkembangan murid?
4. Bagaimana tekhnik memahami perkembangan murid?

6|Bimbingan Konseling
 1.3 Tujuan pembahasan
Tujuan dari dibuatnya makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui maksud dari murid.
2. Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi perkembangan
murid.
3. Untuk mengetahui perkembangan murid.
4. Mendiskripsikan tekhnik memahami perkembangan murid.

1.4 Manfaat
Manfaat dari penulisan makalah ini sebagai berikut:
1. Agar pembaca dapat mengetahui mengenai murid.
2. Menjadikan pembaca lebih paham tentang tekhnik-tekhnikuntuk
memahami murid.

7|Bimbingan Konseling
BAB 2 Pembahasan

2.1 yang dimaksud dengan murid

Murid adalah komponen manusia yang menempati posisi sentral
dalam pendidikan  atau biasa disebut dengan peserta didik. Dalam
proses belajar-mengajar, murid sebagai pihak yang ingin
menyelesaikan kurikulum dan dalam upaya mencapai tujuan atau cita-
cita. 

2.2 faktor yang mempengaruhi perkembangan murid

1. Nativesme :
Pelopor aliran nativisme adalah Schopenhauer. Ia berpendapat
bahwa perkembangan anak di pengaruhi oleh faktor pembawan atau
keturunan. Sebagai contoh,wajah atau perilaku anak akan berkembang
sesuai dengan wajah atau perilaku orang tuanya.
2. Empirisme:
Pelopor aliran ini adalah John Lock. Dia berpendapat bahwa
perkembangan individu semata-mata dipengaruhi oleh faktor
lingkugan. Anak yang belum lahir diibaratkan bagaikan kertas putih
yang bersih yang dapat ditulisi apa saja. Oleh karna itu,pendidikan dan
lingkungan sangat berperan dalam perkembangan individu untuk masa
depan.

8|Bimbingan Konseling
 3. Konvergensi
konvergensi yang di pelopori oleh William Stren. Aliran
konvergensi berpendapat bahwa perkembangan individu dipengaruhi
oleh faktor bawaan maupun oleh faktor lingkungan/pendidikan.
Dengan demikian faktor bawaan dan lingkungan dapat menentukan
arah perkembangan seseorang dengan menyediakan kondisi yang
ideal.

2.3 Perkembangan peserta didik

Pertumbuhhan dan perkembangan merupakan sifat kodrat
manusia yang harus medapat perhatian secara seksama. Apalagi di
dunia pendidikan (di sekolah) hal ini merupakan faktor yang
sangat penting untuk diperhatikan oleh pendidik dalam rangka
memfasilitasi peserta didik untuk lebih baik. Dengan
demikian,perkembangan itu merupakan suatu deretan perubahan
yang tersusun dan berarti, yang berlangsung pada individu dalam
jangka waktu tertentu. Perkembang lebih menunjuk pada
kemajuan mental/perkembangan rohani yang melaju terus sampai
akhirat hayat. Perkembangan juga merupakan proses yang
sifatnya menyeluruh/holistic: mencangkup proses
biologis,kognitif dan psikososial .

2.4 Teknik Memahami perkembangan peserta didik

Teknik memahami murid dapat dilakukan dengan beberapa tes
diantaranya tes kecerdasan, tes bakat, tes prestaasi belajar. Sedangkan
teknik memahami perkembangan murid juga dapat dilakukan dengan
menggunakan teknik non tes seperti observasi, wawancara,
menggunakan angket, autobiografi, dan sosiometri.
Sebelum kita masuk kedalam teknik memahami perkembangan
peserta didik kita harus mengetahui apa yang dimaksud dengan tes.

9|Bimbingan Konseling
 Yang dimkasud dengan tes adalah alat pengukur yang mempunyai
standar yang obyektif sehingga dapat digunakan secara meluas, serta
dapat dengan benar digunakan secara meluas, serta dapat dengan
benar untuk mengukur dan membandingkan keadaan psikis atau
tingkah laku individu.
Dengan melalui tes maka seorang murd dapat diukur seberapa jauh
kemampuan yang dimilikkinya dibandingkan dengan teman
seusiaanya sehingga seorang guru atau seorang pengajar akan
mengetahui tingkat kecerdasan, kemampuan, minat serta bakat.

1. Tes Kecerdasan

Tes kecerdasan adalah prosedur yang sistematis dengan

menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan umum
individu terutama menyangkut kemampuan berfikirnya. Melalui
tes ini akan diketahui kualifikasi atau tingkat kecerdasan (IQ)
murid yang jenius, sangat cerdas, cerdas, rata-rata dan dibawah
normal.Kecerdasan adalah kemampuan berpikir yang bersifat
abstrak atau kemampuan umum individu untuk berperilaku dengan
tujuan yang jelas, berfikir secara rasional dan berhubungan dengan
lingkungannya secara efektif. Kecerdasan yang dimiliki individu
itu tidak bisa dilihat dengan mata karena sifatnya abstrak, tetapi
kecerdasan dapat dilihat dari perilaku individu,cara berfikir, dan
cara berhubungan dengan lingkungannya. Kecerdasan yang
dimiliki oleh seorang individu berbeda-beda.

2. Tes bakat

Bakat adalah kemampuan seseorang yang dengan suatu

latihan khusus memungkinkan mencapai suatu kecakapan
pengetahuan dan keterampilan khusus,misalnya kemampuan
berbahasa,kemampuan bermain musik dan lain-lain. bahwa bakat

10 | B i m b i n g a n K o n s e l i n g
 seseorang itu dapat dilatih untuk mencapai suatu keterampilan
khusus.Sejalan dengan pendapat tersebut, seorang guru harus bisa
membantu muridnya untuk mengembangkan bakat yang dimiliki
muridnya.

3. Tes Prestasi Belajar (Achievment Tests)

Tes prestasi belajar adalah salah satu alat ukur hasil belajar
yang dapat mencakup semua kawasan tujuan pendidikan yaitu
kawasan kognitif, afektif, dan psikomotor. Sejalan dengan
pendapat tersebut, maka seorang guru harus bisa mengukur prestasi
belajar dari seluruh muridnya baik dari segi kognitif, afektif, dan
psikomotor.

4. Observasi

Yaitu teknik mengamati suatu keadaan atau kegiatan

(tingkah laku).Yang paling berperan disini adalah panca indra atau
pengindraan terutama indra penglihatan,yang memiliki ciri-ciri
yaitu dilakukan sesuai dengan tujuan yang di rumuskan terlebih
dahulu, di rencanakan secara sistematis ,hasilnya dicatat dan diolah
sesuai tujuan,perlu di periksa ketelitiannya.

5. Wawancara

Merupakan teknik untuk mengumpulkan informasi

melaluikomunikasi langsung dengan responden (orang yang
diminta informasi), dalam hal ini bisa murid, orang tua murid,
teman-temannya atau orang lain yang diminta keterangan tentang
murid.

11 | B i m b i n g a n K o n s e l i n g
 6. Angket

Angket (kuisioner) merupakan alat pengumpul data

(informasi) melalui komunikasi tidak langsung, yaitu melalui
tulisan. Angket ini berisi daftar pertanyaan yang bertujuan untuk
mengumpulkan keterangan tentang berbagai hal yang berkaitan
responden (murid).

7. Autobiografi

yaitu sebuah karangan pribadi seorang siswa yang murni

hasil dirinya sendiri tanpa dimasuki pikiran orang lain, ini lebih
menjurus tentang pengalaman hidup, cita-cita dan lain sebagainya.
Autobiografi bagi guru bertujuan untuk mengetahui keadaan murid
yang berhubungan denagn minat, cita-cita sikap terhadap
keluarga,guru atau sekolah dan pengalaman hidupnya.
Autobiografi ini dalam pembutannya dibagi kedalam duan jenis,
yaitu karangan terstrukutur dan tidak trustuktur.

8. Sosiometri

teknik ini bertujuan untuk memperoleh informasi dengan

menghubungkan atau intreaksi social diantara murid . dengan
sosiometri guru dapat mengetahui tentang: murid yang popular
(banyak di senangi teman) murid yang terisolir (tidak disukai
teman)

12 | B i m b i n g a n K o n s e l i n g
BAB 3 Penutup

3.1 Kesimpulan

Untuk memahami perkembangan anak sebagai peserta didik

dan kesulitan belajarnya, digunakan teknik tes dan nontes.

Teknik tes terdisi dari tes kecerdasan, tes bakat, dan tes prestasi

belajar. Teknik non tes terdiri dari observasi, wawancara,

angket, dan autobiografi dan sosiometri dan lain-lain. Teknik-

teknik tersebut bertujuan untuk membantu memberi informasi

kepada guru untuk mengetahui anak mana yang berbakat,

kemampuan tinggi, kemampuan rendah, anak bermasalah dan

sebagainya.

3.2 Saran

a. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan

keinginannya.

b. Lakukanlah beberapa teknik non-tes yang bisa memecahkan

masalah yang dihadapi siswa.

c. Lakukanlah secara kontinu/berkesinambungan untuk

mengetahui keadaan siswa

d. Berikanlah bimbingan dan pengarahan tambahan kepada

siswa bila hal ini di perlukan

13 | B i m b i n g a n K o n s e l i n g
Daftar Pustaka
https://zakimu.com/teknik-teknik-memahami-perkembangan-murid-dikdas/

https://www.eurekapendidikan.com/2015/01/definisi-murid-siswa-dan-peserta-
didik.html

perkembangan dan pertumbuhan peserta didik, 2013, Dr.H. Sutirna, M.Pd.

14 | B i m b i n g a n K o n s e l i n g