Layanan

Kesuliatan Anak
Dalam Belajar
KESULITAN BELAJAR
Secara harfiah kesulitan belajar
merupakan terjemahan dari Bahasa
Inggris “Learning Disability” yang
berarti ketidakmampuan belajar. Kata
disability diterjemahkan ”kesulitan”
untuk memberikan kesan optimis
bahwa anak sebenarnya masih
mampu untuk belajar.
kesulitan belajar atau learning
disabilities merupakan istilah generik
yang merujuk kepada keragaman
kelompok yang mengalami gangguan
dimana gangguan tersebut diwujudkan
dalam kesulitan-kesulitan yang
signifikan yang dapat menimbulkan
gangguan proses belajar.
 Faktor-Faktor yang
Menimbulkan Kesulitan Belajar

2 Kerusakan Otak
1

3 Gangguan Emosional
4

Pengalaman
 Karakteristik Anak Berkesulitan Belajar
anak kesulitan belajar memiliki
kemampuan kognitif yang
normal tetapi tidak berfungsi
secara optimal sehingga terjadi
keterbelakangan akademik
yakni terjadinya kesenjangan
antara apa yang mestinya
dilakukan anak dengan apa
yang dicapainya secara nyata.
Aspek kognitif
berbahasa merupakan alat Masalah motorik anak Kelabilan emosional
untuk memahami dan berkesulitan belajar ditunjukkan oleh sering
menyatakan pikiran. Tampak biasanya menyangkut berubahnya suasana
jelas bahwa masalah keterampilan motorik- hati dan tempramen.
kemampuan berbahasa perseptual yang diperlukan Ke-impulsif-an merujuk
anak akan berpengaruh untuk mengembangkan kepada lemahnya
signifikan terhadap keterampilan meniru pengendalian terhadap
kegagalan belajar. rancangan atau pola. dorongan-dorongan
berbuat
Aspek bahasa Aspek motorik Aspek sosial
dan emosi
 Hambatan-hambatan
layanan anak berkesulitan belajar

01 Bagi keluarga
kondisi anak seperti ini menimbulkan kekhawatiran orang tua, apalagi jika orang tua
tidak memahami masalah yang dialami anaknya.Kekecewaan perasaan, dan
pikiran aneh biasa muncul pada orang tua dan menimbulkan frustasi orang tua atau
keluarga sehingga tak jarang terjadi pertengkaran dalam keluarga yang dapat
menghambat petumbuhan anak. Belum bisa menerima keadaan anak seperti apa
adanya dan tidak adanya bimbingan atau program khusus untuk orang tua dengan
guru.
 Hambatan-hambatan
layanan anak berkesulitan belajar

02 Bagi penyelenggara pendidikan

(guru)
1. Perilaku bermasalah karena kesulitan belajar menimbulkan dampak terhadap
perlunya penempatan dan pelayanan khusus. Penyelenggaraan kelas khusus
membawa dampak kurang baik karena anak tidak bisa berkomunikasi atau
berinteraksi dengan teman sebayanya yang normal. Dalam layanan semacam ini,
perlu tersedia guru khusus yang dapat memberikan layanan dan konsultasi bagi guru
kelas dimana anak tersebut ada. Mengingat harapan tersebut di Indonesia masih
sulit diwujudkan, maka hal yang paling mungkin ialah membekali para guru dan
calon guru sekolah dasar dengan pengetahuan/keterampilan memahami dan
membantu anak berkesulitan belajar.
2. Guru sulit menyampaikan pembelajaran karena peserta didik susah diatur
3. Guru kesulitan memahami apakah anak tersebut sudah memahami pembelajaran
atau belum karena kondidi peserta didik yang terlalu pasif.
4. Kurang referensi terkait metode mengajar yang cocok untuk anak yang kesulitan
belajar
Pelayanan dan Bimbingan Anak Berkesulitan Belajar

Program Bimbingan dan

Berbagai Pilihan Hubungan Orang
Latihan Bagi Orang Tua
Penempatan Tua Dan Guru

a. Kelas khusus Dalam menjalin a. Program Bimbingan bagi

b. Ruang hubungan dengan OrangTua
sumber orang tua, guru Menurut McDowell (Mercer,
1979: 100), ada dua macam
c. Kelas perlu memehami pendekatan dalam memberikan
Regular bahwa ada bimbingan bagi orang tua, yaitu
berbagai reaksi pendekatan informasional dan
para orang tua pendekatan psikoterapetik.
terhadap anak b. Program Latihan bagi
mereka yang Orang Tua
berkesulitan Program ini ditujukan kepada
orang tua untuk memperoleh
belajar. keterampilan mengajar,
berinteraksi, dan mengelola
perilaku anak secara efektif di
rumah.
TERIMA KASIH