TUGAS TUWEB KE-2

MATA KULIAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK MKDK4002

NAMA : YAYAN ALFIYAN

NIM : 856 976 986
KELAS : 2B/BI

SOAL:

1. Isilah Tabel di bawah ini:

No/Perbedaan Fisik Intelektual Moral dan sikap Minat Sosial

1.Anak usia a. Laju a. Proses a. Diawali dengan a. mulai
sekolah
perkembangan berpikirnya sudah kecenderungan mengerti mana
Menengah
secara umum mampu ambivalensi perilaku yang
berlangsung mengoperasikan keinginan baik dan mana
secara pesat kaidah-kaidah menyendiri dan perilaku yang
a. Proporsi logika formal keinginan bergaul tidak pantas,
ukuran tinggi dan dalam ide-ide atau dengan banyak lingkungan juga
berat badan pemikiran abstrak orang tetapi ikut berperan
sering kurang a. Kecakapan bersifat temporer baik lingkungan
seimbang dasar umum a. Adanya keluarga,
b. Munculnya menjalani laju ketergantungan lingkungan
ciri-ciri sekunder perkembangan yang kuat kepada sekolah, atau
tumbuh bulu yang terpesat kelompok sebaya lingkungan
pada public b. Kecapakan disertai semangat masyarakat.
region,menstruasi dasar khusus konformitas yang b.mencerminkan
pada wanita dan mulai tinggi kepedulian dan
polusi pada pria menunjukkan b. Adanya perhatian
pertama kali kecenderungan- ambivalensi antara dengan individu
c. Gerak-gerik kecenderungan keinginan bebas lain seperti
tampak canggung lebih jelas dari dominasi perilaku positif
dan kurang pengaruhorang tua menghibur,
 terkoordinasikan dengan kebutuhan membantu atau
e. Aktif dalam bimbingan dan hanya sekedar
berbagai jenis bantuan dari orang tersenyum
cabang tuanya kepada orang
permainan yang d. Dengan lain.
dicobanya sikapnya dan cara
berpikinya yang
kritis mulai
menguji kaidah-
kaidah atau sistem
nilai etis dengan
kenyataannya
dalam perilaku
sehari-hari oleh
para
pendukungnya
2. Usia a. Laju a. Sudah mampu a. Bergaul dengan a. Perkembanga
n hubungan
Dewasa perkembanga mengoperasika jumlah teman
sosial
n secara n kaidah- yang terbatas berubah
umum kaidah logika dan selektif sejalan
dengan
menurun, formal disertai serta bertahan perkembanga
sangat kemampuanny ebih lama. n usia dan
kemampuann
lambat. a membuat b. Ketergantunga
ya.
b. Proporsi generalisasi n kepada Perubahan
ukuran tinggi yang lebih kelompok hubungan
sosial
dan berat konklusif dan sebaya ditandai
badan lebih komperhensif. berangsung dengan
pencapaian
seimbang b. Tercapainya fleksibel tahapan-
mendekati titik puncak c. Mulai dapat tahapan
kemampuan
kekuatan kedewasaan memelihara
yang
tubuh orang intelektual jarak dan diperoleh
dewasa umum batas-batas melalui
 c. Siap c. Kecenderunga kebebasannya proses belajar
dan bergaul.
berfungsinya n bakat mana yang
Kemampuan
organ-organ tertentu harus hubungan
reproduksi mencapai titik dirundingkan sosial ini
menunjukkan
pada orang puncak dan dengan orang tingkat
yang sudah kemantapanny tuanya keterampilan
seseorang
dewasa a d. Sudah dapat
dalam
d. Gerak- memisahkan berinteraksi
geriknya antara nilai- dengan
lingkunganny
mulai mantap nilai dengan a.
e. Jenis dan kaidah-kaidah b. Berbaur
jumlah normatif yang dengan
lingkunga
cabang universal dari
dan
permainan para masyarakat
lebih selektif pendukungnya
yang mungkin
dapat berbuat
keliru atau
kesalahan

3. Gambarkan dengan menarik, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang

dewasa , dan berikan penjelasan factor apa yang paling berpengaruh dalam kehidupan
seseorang?
 Kemampuan
Model mental
peran
Orang
Dewasa
Kekuatan fisik
Motivasi untuk
berkembang

Kemampuan
motorik

Jawab:
A. KEKUATAN FISIK
Faktor pertama yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa adalah kekuatan fisik.
Bagi banyak individu, puncak kekuatan fisik dicapai dalam usia pertengahan dua
puluhan. Kekuatan fisik yang prima dapat mengatasi atau memecahkan persoalan-
persoalan yang timbul pada masa orang dewasa. Ada 7 kebiasaan hidup sehat yang perlu
dilakukan oleh orang dewasa untuk memelihara kekuatan fisiknya, yaitu :
1. secara teratur 7-8 jam setiap malam. Sarapan pagi
2. Makan secara teratur
3. Makan secukupnya untuk memelihara berat badan yang normal
4. Tidak merokok
5. Tidak minum-minuman yang mengandung alcohol
6. Olahraga secukupnya, serta
7. Tidur
Kekuatan fisik yang prima pada orang dewasa, memungkinkan mereka untuk optimal
dalam bekerja, berkeluarga, memperoleh keturunan, dan dan mengelola kehidupan
keluarganya. Sebaliknya orang dewasa yang mempunyai hambatan fisik karena
kesehatannya tidk dapat memperoleh keberhasilanya dengan maksimum dalam pekerjaan
maupun pergaulan, sehingga kan berakibat pada rasa frustasi dan mendorong mereka
berusaha keras dalam persaingan kehidupan, sebagai akibatnya akan timbul rasa frustasi,
kemudian ketegangan mental dan berdampak pada serangan jantung.
B. KEMAMPUAN MOTORIK
Faktor kedua yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa adalah kemampuan
motorik. Kemampuan motorik orang dewasa mencapai puncak kekuatanya antara usia dua
puluh dan tiga puluh. Dan sesuadah itu kekuatan orang dewasa sedikit demi sedikit akan
menurun. Kemampuan motorik ini mempunyai hubungan yang positif dengan kondisi
fisik yang kuat dan kesehatan yang baik. Kondisi yang baik tersebut membantu melatih
keterampilan-keterampilannya secara lebih baik. Orang dewasa yang memiliki
kemampuan motorik yang baik akan lebih mudah menyelesaikan dengan baik pekerjaan
yang menuntut kemampuan fisik.
Dengan bekal kemampuan motorik yang sangat baik, orang dewasa dapat melaksanakan
kegiatan-kegiatan dalam lingkup tugas-tugas perkembangannya. Orang dewasa yang
mempunyai kemampuan motorik yang baik akan dengan cepat menguasai keterampilan-
keterampilan dalam berolahraga dan berkarya.
C. KEMAMPUAN MENTAL
Kemampuan mental yang dimiliki orang dewasa ini sangat penting kedudukannya
dalam menyesuaikan diri terhadap tugas-tugas perkembangan, jauh melebihi
pentingnya kemampuan motorik. Penelitian-penelitian terhadap kemampuan mental
dengan menggunakan tes intelegensi, sangat jelas menggambarkan adanya
kemampuan mental yang baik dalam masa dewasa awal ((Arthur T. Jersid, 1978).
Kemampuan mental seperti penalaran dengan menggunakan analogy, mengingat
kembali informasi , yang telah dipelajarai dan berpikir secara kreatif sangat
diperlukan dalam mempelajari dan menyesuaiakan diri terhadap keterampilan dan
kecakapan yang dituntut untuk tugas-tugas perkembangan orang dewasa. Baik pria
maupun wanita umumnya memiliki kemampuan berpikir yang sama dalam usaha
memilih teman bergaul, suami/istri, dll.
D. MOTIVASI UNTUK BERKEMBANG
Apabila remaja telah mencapai usia dewasa secara hokum, mereka berkeinginan kuat
untuk dianggap sebagai orang-orang dewasa yang mandiri oleh kelompok social
mereka. Hal ini menjadi motivasi bagi orang-orang dewasa untuk mengembangkan
dirinya. Motivasi untuk berkembang memiliki peranan yang setrategis dalam
perkembangan orang dewasa. Individu yang merasa butuh dan perlu untuk menguasai
tugas-tugas perkembangan orang dewasa, cenderung mengarahkan perilakunya kea rah
terkuasainya tugas-tugas perkembangan orang dewasa. Sebaliknya individu yang tidak
memiliki motivasi untuk berkembang menjadi orang dewasa individu tersebut
cenderung mengabaikan tugas-tugas perkembangan orang dewasa yang harus
dikuasainya.
E. MODEL PERAN
Faktor lingkungan perkembangan orang dewasa sangat berpengaruh terhadap
perkembanganorang dewasa. Orang dewasa yang berinteraksi dengan orang dewasa
lainnya memiliki model peran untuk diteladani. Karena berinteraksi dengan orang
dewa lainya mereka akan memperoleh motivasi untuk mencontoh perilaku sesuai
dengan ketentuan-ketentuan yang dianut oleh masyarakat orang dewasa.
Sebaliknya orang dewasa yang masih berinteraksi dengan dengan remaja mengikuti
garis-garis prilaku remaja dan bukan prilaku orang dewasa. JIka mereka tetap dalam
4. Bagaimana sikap seorang menghadapi perbedaan individu pada usia dewasa?
Jawab:
Sikap seseorang dalam menghadapi perbedaan individu pada usia dewasa adalah
menerima perbedaan dan saling menghargai satu sama lain karna kita tidak mungkin
menyatukan sesutu yang berbeda melainkan harus adanya sikap saling menghargai dan
menerima perbedaan tersebu.
Pada dasarnya proses penanganan pada setiap individu dilakukan dengan cara- cara yang
berbeda-beda antara individu yang satu dengan yang lain. Setiap individu memiliki
karakter yang berbeda-beda sehingga dalam melakukan suatu penanganan juga
menggunakan cara yang berbeda-beda. Misalnya di lingkungan sekolah setelah guru
menemukan perbedaan-perbedaan dari setiap individu, maka langkah berikutnya adalah
melakukan perencanaan dan pelaksanaan program pengajaran yang disesuaikan dengan
perbedaan tersebut supaya setiap individu mampu berkembang sesuai dengan
kemampuan dan kecepatan yang dimiliki oleh masing-masing individu siswa.
Perbedaan itu sangat lumrah dan tidak dapat dihindari. Setelah kita memahami adanya
perbedaan tersebut sikap berikutnya dalah menghormati perbedaan sebagai sebuah
keyakinan dan pilihan yang bersifat pribadi. Bersikap untuk tidak mencela,
menyalahkan, merendahkan, atau memaksakan kehendak kepada individu usia dewasa
tersebut. Sikap selanjutnya yakni menerima eksistensi individu dewasa tersebut yang
berbeda, dengan tetap menjaga dan mempertahankan keyakinan dan identitas pribadi
atau kelompok. Menerima eksistensi tersebut., dapat ditunjukkan pula dengan member
kesempatan, mengakomodasi, dan memfasilitasi orang lain untuk dapat melaksanakan
keyakinan dan memelihara identitasnya.

5. Berdasarkan pada tingkatan kebutuhan usia dewasa, kebutuhan mana saja yang
belum terpenuhi dalam kehidupan bapak ibu? Berikan satu contoh nyata untuk
setiap kebutuhan tersebut.
Jawab:
Kebutuhan yang belum terpenuhi kebutuhan intrasepsi contohnya kurang memahami
perasaan sendiri, suka memendam perasaan selalu mengerti perasaan orang lain tapi
perasaan sendiri sering terabaikan dan terlupakan. Kebutuhan intrasepsi saya contohnya
sebagai seorang kakak laki-laki tertua saya selalu ingin memberikan yang terbaik bagi
keluarga, sehingga terkadang melupakan kebutuhan utama saya sendiri.Motivasi dalam
setiap melakukan tindakan adalah lakukan yang terbaik selagi masih bisa melakukan.