RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Muahammadiyah 1 Gadingrejo

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Tek Eksposisi
Alokasi Waktu : 6 Jam x40 menit (2x Pertemuan)

A.Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B.Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

3.5 Mengidentifikasi informasi teks  Mampu Mengamati model-model teks

eksposisi berupa artikel ilmiah eksposisi
populer dari koran/majalah) yang  Mampu merumuskan pengertian dan
menjelaskan isi teks eksposisi
didengar dan dibaca
 Mampu mendaftar ciri umum teks
eksposisi yang mencakup struktur dan
kaidah kebahasaannya.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi  Mampu mengerjakan sejumlah kegiatan
(artikel ilmiah populer dari koran secara berkelompok dan individual
untuk menentukan isi dan ciri-cirinya
dan majalah) yang didengar dan
berdasarkan struktur dan kaidah-
dibaca
kaidahnya.
 Mampu mengidentifikasi model teks
eksposisi lainnya dari berbagai sumber
untuk menentukan isi dan ciri-cirinya.

[Type text]
C.Tujuan Pembelajaran
 Mampu Mengamati model-model teks eksposisi
 Mampu merumuskan pengertian dan menjelaskan isi teks eksposisi
 Mampu mendaftar ciri umum teks eksposisi yang mencakup struktur dan kaidah
kebahasaannya.
 Mampu mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya.
 Mampu mengidentifikasi model teks eksposisi lainnya dari berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya.

D.Materi Pembelajaran
 Pengertian teks eksposisi
 Isi teks eksposisi
 Ciri umum teks eksposisi
 Struktur teks eksposisi
 Kaidah kebahasaan

E.Metode Pembelajaran
1.Metode saintifik

F.Media dan Bahan

1.Media : Alat
Koran,majalah, Audio

2. Bahan:

G Sumber Belajar
1. Buku Pegangan siswa
2. Buku referensi
3. Teks Eksposisi

H.Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
1. Guru mengondisikan kelas dengan mengucapkan salam
dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru mengajak berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas 10 menit
3. Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran
4. Guru memberi motivasi dengan menghubungkan materi
pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
1. Mengamati/stimulation (stimulasi atau pemberian
rangsangan)

[Type text]
  Siswa mencermati pengertian ,kaidah kebahasaan, dan
variasi teks eksposisi
 Dengan sikap peduli dan tanggung jawab siswa
menyimak penjelasan guru mengenai pengertian,
kaidah kebahsaan, dan isi teks eksposisi.
 Siswa secara berkelompok mencermati fitur
kebahasaan pada teks eksposisi
2. Menanya/problem statement atau identifikasi
masalah
 Siswa menanyakan pengertian , kaidah kebahsaan, dan
isi teks eksposisi.
 Siswa menanyakan pengertian teks eksposisi. 60 menit
 Siswa menanyakan kaidah kebahasa, dan isi pada
teks eksposisi.
3. Mengumpulkan informasi (data collection)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan pengertian,
kaidah kebahsaan dan isi teks eksposisi.
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan pengert ian,
isi dan kaidah kebahsaan teks eksposisi.
 Siswa berdiskusi menentukan pengertian ,isi, dan
kaidah kebahsaannya.
4. Mengasosiasi (data processing/pengolahan data)
 Siswa secara berkelompok merumuskan pengertian,
isi dan, kaidah kebahsaan teks eksposisi.
 Siswa sharing dengan temannya merumuskan
pengertian, dan isi teks eksposisi..
 Secara berpasangan siswa menentukan strukeutr teks
iklan dan kaidah kebahasaan..

5. Mengomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
tentang pengertian, isi , kaidah kebahsaanteks
eksposisi..
 Dengan sikap santun kelompok lain menanggapi.
 Secara bergantian kelompok lain mempresentasikan
hasil kerjanya.
Penutup
1. Guru menyampaikan ringkasan materi pembelajaran
2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan
pembelajaran
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan 10 Menit
datang

[Type text]
 Refleksi
1. Guru menanyakan peserta didik tentang pesan dan pesan
setelah mengikuti KBM.
2. Guru menanyakan kesulitan yang dihadapi peserta didik
pada saat KBM.
3. Peserta didik dipimpin temannya doa bersama dan
mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran hari ini.

2.Pertemuan Kedua

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
1. Peserta didik dipimpin salah satu temannya berdoa
bersama dan memberi salam sebelum mulai
pembelajaran.
2. Guru mengondisikan peserta didik tentang kehadiran,
kebersihan kelas, dan persiapan materi pembelajaran
dalam suasana belajar yang menyenangkan;
3. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi
yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan 10 menit
dikembangkan;
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi
yang harus dicapai dalam proses dan setelah
pembelajaran tentang teks eksposisi dengan
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
5. Peserta didik menerima informasi tentang manfaat dan
tujuan pembelajaran mengenai teks eksposisi dalam
kehidupan sehari-hari;
6. Peserta didik menyimak lingkup cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan tentang teks eksposisi
dan
7. Peserta didik menerima informasi mengenai teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran
teks eksposisi.
1. Mengamati/stimulation (stimulasi atau pemberian
rangsangan)
 Siswa mencermati unsure-unsur dan cirri umum teks
eksposisi.
 Dengan sikap peduli dan tanggung jawab siswa
menyimak penjelasan guru mengenai unsure-unsur
[Type text]
 dan cirri umum teks eksposisi.
 Siswa secara berkelompok mencermati unsure-unsur
dan cirri umum teks eksposisi.
2. Menanya/problem statement atau identifikasi
masalah
 Siswa menanyakan tentang unsure-unsur dan cirri
umu teks eksposisi.
60 enit
 Siswa menanyakan unsure-unsur dan cirri umum teks
eksposisi.
 Siswa menanyakan unsure-unsur dan cirri umum teks
eksposisi..
3Mengumpulkan informasi (data collection)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan unsure-
unsur dan cirri umum teks eksposisi.
 Siswa berdiskusi menentukan unsure-unsur dan cirri
umum teks eksposisi.
4Mengasosiasi (data processing/pengolahan data)
 Siswa secara berkelompok merumuskan unsure-unsur
dan cirri umum teks eksposisi.
 Siswa sharing dengan temannya merumuskan unsure-
unsur dan cirri umum teks eksposisi.
 Secara berpasangan siswa menentukan unsure-unsur
dan cirri umum teks eksposisi.

5Mengomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
tentang unsure-unsur dan cirri umum teks eksposisi.
 Dengan sikap santun kelompok lain menanggapi.
 Secara bergantian kelompok lain mempresentasikan
hasil kerjanya.
Penutup
1. Peserta didik dipandu guru membuat kesimpulan
hasil pembelajaran tentang menulis teks berita
dan teknik penulisannya.
2. Peserta menjawab pertanyaan dari guru untuk
mengukur ketercapaian pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terkait
dengan pembelajaran hari ini. 10Menit
4. Peserta didik merima umpan balik dan penguatan
dari guru mengenai menulis teks berita dan teknik
penulisannya.
5. Peserta didik menerima informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran untuk

[Type text]
 pertemuan berikutnya.
6. Peserta didik dipimpin temannya doa bersama dan
mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran hari ini.

3.Pertemuan Ketiga

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pendahuluan
1. Peserta didik dipimpin salah satu temannya berdoa
bersama dan memberi salam sebelum mulai
pembelajaran.
2. Guru mengondisikan peserta didik tentang
kehadiran, kebersihan kelas, dan persiapan materi
pembelajaran dalam suasana belajar yang
menyenangkan;
3. Peserta didik dan guru mendiskusikan kompetensi
yang sudah dipelajari dan dikembangkan 10 menit
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari dan dikembangkan;
4. Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi yang harus dicapai dalam proses dan
setelah pembelajaran tentang teks eksposisi dengan
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
5. Peserta didik menerima informasi tentang manfaat
dan tujuan pembelajaran mengenai teks eksposisi
dalam kehidupan sehari-hari;
6. Peserta didik menyimak lingkup cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan tentang teks eksposisi
7. Peserta didik menerima informasi mengenai teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran
teks eksposisi.
1Mengamati/stimulation (stimulasi atau pemberian
rangsangan)
 Siswa mencermati strutur dan kaidah kebahsaan teks
eksposisi.
 Dengan sikap peduli dan tanggung jawab siswa
menyimak penjelasan guru mengenai struktur dan kaidah
kebahasaan teks eksposisi.
 Siswa secara berkelompok mencermati struktur dan
kaidah kebahsaaan teks eksposisi.

[Type text]
 2Menanya/problem statement atau identifikasi masalah
 Siswa menanyakan tentang struktur dan kaidah
kebahsaan teks eksposisi.
 Siswa menanyakan struktur dan kaidah kebahsaan teks 60 menit
eksposisi.
 Siswa menanyakan struktur dan kaidah kebahsaan teks
eksposisi..
3Mengumpulkan informasi (data collection)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksposisi.
 Siswa berdiskusi menentukan struktur dan kaidah
kebahsaan teks eksposisi.
4Mengasosiasi (data processing/pengolahan data)
 Siswa secara berkelompok merumuskan struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksposisi.
 Siswa sharing dengan temannya merumuskan struktur
dan kaidah kebahasaan teks eksposisi.
 Secara berpasangan siswa menentukan struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksposisi.
5Mengomunikasikan
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
tentang struktur dan kaidah kebahsaan teks eksposisi.
 Dengan sikap santun kelompok lain menanggapi.
 Secara bergantian kelompok lain mempresentasikan hasil
kerjanya.
Penutup
1. Peserta didik dipandu guru membuat kesimpulan hasil
pembelajaran tentang menulis teks berita dan teknik
penulisannya.
2. Peserta menjawab pertanyaan dari guru untuk
mengukur ketercapaian pembelajaran hari ini.
3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terkait
dengan pembelajaran hari ini. 10Menit
4. Peserta didik merima umpan balik dan penguatan dari
guru mengenai menulis teks berita dan teknik
penulisannya.
5. Peserta didik menerima informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
6. Peserta didik dipimpin temannya doa bersama dan
mengucapkan salam untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran hari ini.
I. Penilaian Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
[Type text]
 a. Penilaian Sikap
Observasi
b. Pengetahuan
1) Tes tertulis
2) Tes lisan
3) Penugasan
c. Keterampilan

2. Instrumen
4. Jelaskan pengertian teks eksposisi!
5. Tentukanlah unsure-unsur teks eksposisi!
6. Sebutkan ciri umum teks eksposisi !
7. Tentukanlah ejaan dan tanda baca teks eksposisi yang Anda baca!
8. Tuliskan struktur teks eksposisi!

3. Pembelajaran Remedial
Setelah dilakukan penilaian dan analisis hasil penilaian ditentukan siswa-siswa yang telah
mencapai KKM dan yang belum. Siswa yang belum mencapai KKM dilakukan remedial
yang waktunya disesuaikan dengan waktu yang tersedia.
Kegiatan remedial yang dilakukan adalah
a. Pembelajaran ulang
b. Bimbingan perorangan
c. Belajar kelompok
d. Pemanfaatan tutor sebaya (bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian).

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis hasil penilaian peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi
(kompetensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat
kesulitan lebih tinggi, meringkas buku-buku referensi dan wawancara narasumber.

Lembar Observasi

[Type text]
 Berdoa Bersyukur Tidak menjadi
sebeleum dan telah plagiat meniru
No Nama Peserta Didik
setelah melakukan pekerjaan
kegiatan sesuatu teman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
dst

Rubrik
DeskripsiKegiatanSiswa Skor

Pedoman penilaian sikap:

Skor = jumlahperolehanangkaseluruhaspek
Skor perole h an
Nilai= X 100
Skor maksimal
2. Penilaian
a. Teknik : tes tertulis
b. Bentuk : uraian
c. Instrumen :
1.Jelaskan struktur teks eksposisi!
2.Tenentukanlah ejaan dan tanda baca pada teks eksposisi yang telah dibagikan!
3.Sebutkan cirri umum teks eksposisi !

[Type text]
 4.Tentukanlah ejaan dan tanda baca teks eksposisi yang Anda baca!
5.Jelaskan kaidah kebahasaan dalam teks eksposisi yang telah anada baca!

Rubrik penilaian soal nomor 1

No. Deskripsi Skor
1 Langkah yang diuraikan sangat lengkap dan runtut 3
2 Langkah yang diuraikan cukup lengkap 2
3 Langkah yang diuraikan kurang lengkap 1

Rubrik penilaian soal nomor 2

No. Deskripsi Skor
1 Ejaan dan tanda baca disajikan secara lengkap 3
2 Ejaan dan tanda baca cukup lengkap 2
3 Ejaan dan tanda baca disajikan kurang lengkap 1

Rubrik penilaian soal nomor 3

No. Deskripsi Skor
1 Langkah penulisan diuraikan sangat lengkap 3
2 Langkah penulisan diuraikan cukup lengkap 2
3 Langkah penulisan diuraikan kurang lengkap 1

Rubrik penilaian soal nomor 4

No. Deskripsi Skor
1 Ejaan yang disajikan secara lengkap 3
2 Ejaan yang disajikan cukup lengkap 2
3 Ejaan yang disajikan kurang lengkap 1

Rubrik penilaian soal nomor 5

No. Deskripsi Skor

[Type text]
 1 Fitur kebahasaan diuraikan sangat lengkap 3
2 Fitur kebahasaan diuraikan cukup lengkap 2
3 Fitur kebahasaan diuraikan kurang lengkap 1

Rubrik penilaian soal nomor 6

No. Deskripsi Skor
1 Ciri-ciri kaidah kebahasaan yang dituliskanan 3
disajikan secara lengkap
2 Ciri-ciri kaidah kebahasaan yang dituliskanan 2
disajikan cukup lengkap
3 Ciri-ciri kaidah kebahasaan yang dituliskanan 1
disajikan kurang lengkap

Mengetahui Gadingrejo, 15 Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yudi Andrian, M.Kom.I Resa Nova Mustika,S.Pd

NBM:1072655 NBM -

[Type text]