RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

AKOMODATIF

Sekolah : SMA Handayani 2 Banjaran                          

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X1/Ganjil
Materi Pokok : Teks Ceramah
Alokasi waktu : 4 x 45 Menit (2X pertemuan)

Kemampuan Awal:
Trisha sudah mampu menentukan isi dan struktur teks ceramah tanpa ada bantuan dari teman dan adanya
pembeda/warna yang menandai bagian struktur teks ceramah.

A.    Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, ceramahal,
dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
ceramahal pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar  dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menganalisis isi, struktur,
kebahasaan dalam ceramah
dan 3.3.1 Mengidentifikasi isi dan struktur dalam teks
ceramah.
3.3.2 Mengidentifikasi informasi aktual teks ceramah
3.3.3 Mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks
ceramah

4.3 Mengkonstruksi ceramah tentang 4.3.1 Menentukan aspek-aspek yang disunting dalam
permasalahan aktual dengan teks ceramah
memerhatikan aspek kebahasaan dan 4.3.2 Menyebutkan bagian-bagian penting dari
menggunakan struktur yang tepat permasalahan aktual sebagai bahan teks ceramah
4.3.3 Menyampaikan hasil suntingan teks ceramah
teks ceramah dengan memperhatikan penguasaan
materi. vokal, gesture, ekspresi, dan intonasi.
C.    Tujuan pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CTL (Teaching
and Learning) dengan model saintifik peserta didik dapat mengidentifikasi isi dan struktur dalam teks
ceramah, mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah, menentukan aspek-aspek yang
disunting dalam teks ceramah, dan menyampaikan hasil suntingan teks ceramah dengan
memperhatikan penguasaan materi. vokal, gestur, ekspresi, dan intonasi dengan rasa ingin tahu, kerja
keras, tanggung jawab, bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.
Melalui pembelajaran active learning, menggunakan media audiovisual siswa dapat belajar secara
aktif mengidentifikasi informasi dan menyebutkan bagian-bagian penting teks ceramah.

D.    Materi
Struktur Teks Ceramah
·         Pembukaan
·         Isi
·         Penutup

E.     Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1.      Pendekatan                : Saintifik
2.      Model Pembelajaran : Active Learning
3.      Metode                      : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G.    Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar

1.      Media/Alat    : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2.     Sumber Belajar :
a) Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun
2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b) Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c) Sobandi. 2016. Mandiri Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung: Erlangga
F.     Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)
Nilai Karakter
(PPK), Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Literasi, 4C, Waktu
HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri Religius 10 menit
Awal anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya
(tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya Rasa ingin tahu
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Peserta didik mendiskusikan informasi dengan
proaktif tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal
yang akan dipelajari, metode dan media, langkah
pembelajaran dan penilaian pembelajaran.
Kegiatan Mengamati 70 menit
 Nilai Karakter
(PPK), Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran
Literasi, 4C, Waktu
HOTS
Inti 1. Peserta didik mengamati contoh teks ceramah yang Literasi
dibawa.
2. Peserta didik mengidentifikasi struktur dan kaidah
kebahasaan teks ceramah.
3. Peserta didik mengamati audiovisual teks ceramah
yang disediakan guru.

Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang struktur dan
Rasa ingin tahu
kaidah kebahasaan teks ceramah.
2. Peserta didik bertanya tentang apa yang dilihat dan di
dengar dari teks ceramah yang ditampilkan
3. Peserta didik memberi komentar terhadap struktur
dan kaidah kebahasaan teks ceramah.

Menalar
Kerja sama
1. Peserta didik duduk secara berkelompok (heterogen,
(Collaborative)
3-4 orang).
2. Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi
struktur dan kaidah kebahasaan teks ceramah. Berpikir kritis
(Critical
thinking)
Mencoba
1. Peserta didik mencoba menentukan dan menganalisis Kreativitas
struktur dan kaidah kebahasaan teks ceramah. (Creativity)
2. Peserta didik mencoba menuliskan struktur dan
kaidah kebahasaan teks ceramah. Komunikatif
3. Peserta didik mencoba menyebutkan isi teks ceramah

Mengkomunikasikan/menyajikan
1. Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan
hasil kerjanya.
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan
masukan atas penampilan temannya.
Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10 menit
Penutup
1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran. Kreativitas
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah (Creativity)
dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan

Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk HOTS
banyak membaca teks ceramah lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

G. Penilaian
Teknik Penilaian
1) Sikap : Observasi
 2) Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja/Presentasi
3) Pengetahuan : Tes Tertulis

Teks Bacaan!
Keberhasilan kita hari ini dan hari kemarin merupakan keberhasilan guru dan kedua orang tua kita yang
dengan susah payah telah membesarkandan membimbing kita, sehingga kita bisa meraih apa yang kita
miliki hari ini. Pendidikan yang mereka ajarkan kepada kita, sungguh sangat berarti. Darah mereka
yang mengalir di tubuh kita. Menjadi penguat danpenyegar hidup kita. Kasih sayang yang mereka
tumpahkan, telah menjadi butiran-butiran mutiara yang takter nilai harganya.

Kepada Mu Ya Tuhan, beri kami kesempatan untuk berbakti kepada orang tua dan guru-guru kami.
Berikan kami keberanian untuk bersimpuh dipangkuannya, untuk meminta maaf dan do’a ibu dan
Bapak.
Bapak ibu guru dan hadirin yang saya cintai inilah yang saya bisa ungkapan, semoga bermanfaat bagi
kita sekalian. Mohon maaf bila ada kesalahan.

1. Inti dari kutipan teks di atas adalah ….

a. Berbakti kepada orang tua
b. mengenang jasa orang tua
c. mengenal perjuangan orang tua
d. kebaikan orang tua
e. orang tua dan anak

2. Di bawah ini merupakan yang termasuk struktur bagian akhir dari Teks Ceramah yang tepat adalah…
a. Demikian yang akan saya sampaikan.Dalam kesempatan kali ini, sebaiknya kita terus bersabar dan
tidak tergiur dengan godaan.
b. Demikian yang bisa saya sampaikan.Mohon maaf jika dalam penyampaian ada salah - salah kata.
Terimakasi h atas perhatiannya.
c. Mohon maaf jika acara yang kami selenggarakan ini masih banyak kekurangan. Kami berjanji
akan membuat acara yang akan lebih baik laginanti.
d. Mohon maaf kalau ada hal yang menyakiti hatimu. Aku berjanji tidak akan mengulanginya dan
akan menjadipribadi yang lebih baik lagi.
e. Demikian yang telah saya sampaikan.Hanya itu yang bisa sampaikan dalam pesan singkat ini,
semoga kamu berkenan.

Kunci Jawaban:
1. a
2. b

Bandung, 15 Maret 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Handayani 2 Banjaran    Guru MP Bahasa Indonesia

Leni Herliani, S.Pd Reza Nurhaida, S.Pd