RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 2 NGRAJI

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Kebersamaan (Tema 7)
Sub Tema : Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.3 Menerima keberagaman karakteristik 1.3.1 Bersikap toleransi dalam
individu sebagai anugerah Tuhan Yang keberagaman karakteristik individu
Maha Esa di sekolah. sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di Sekolah.
1.3.2 Menunjukkan sikap toleransi dalam
keberagaman karakteristik individu
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di Sekolah.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Menjalankan sikap kebersamaan

keberagaman karakteristik individu di dalam keberagaman karakteristik
sekolah. individu di sekolah.
2.3.2 Menunjukkan sikap kebersamaan
dalam keberagaman karakteristik
individu di sekolah.

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1 Memahami jenis-jenis keberagaman

karakteristik individu di sekolah. karakteristik individu di sekolah
dengan tepat.
3.3.2 Menjelaskan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu
di sekolah dengan tepat.
 4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu
sekolah. di sekolah dengan benar.
4.3.2 Mempresentasikan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu
di sekolah dengan benar.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan silaturahmi di rumah Siti, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kebersamaan di rumah.
2. Dengan mengisi tabel warna kesukaan, siswa dapat membedakan warna kesukaan
dengan cermat.
3. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat membuat dafar hasil pengamatan
tentang warna kesukaan siswa dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang
memiliki karakteristik berbeda dengan jujur.

D. MATERI
1. Keberagaman karakteristik individu

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 10
kabar dan mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan
Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 50
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara menit
klasikal dan memotivasi siswa tentang pentingnya Kebersamaan
yang berhubungan dengan kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari.

Ayo Berlatih
1. Guru membimbing siswa mencari informasi tentang warna
kesukaan, siswa menuliskan nama sesuai dengan warna
yang disukai.
2. Siswa membuat daftar hasil pengamatan tentang warna
kesukaan siswa di kelas.
3. Siswa menentukan warna yang paling banyak disukai dan
warna yang paling sedikit disukai siswa serta warna yang
tidak dipilih.
(Critical Thingking and Problem Solving)

Ayo Bercerita
1. Siswa secara bergantian bercerita dongeng “Kecerdikan
Menumbuhkan Kebaikan” di depan kelas.
2. Guru melakukan pengamatan berdasarkan lembar
pengamatan bercerita.
(Communication)

Ayo Berlatih
1. Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi
dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”.
2. Guru membimbing siswa menjawab latihan berdasarkan
cerita.
Alternatif Jawaban
1) Karena Ular iri melihat Tikus makan dengan lahap,
sementara Ular kelaparan.
2) bekerja mencari makan
3) hidup sendiri
4) Tikus memaafkan Sang Ular.
5) Ular dan Tikus mencari makan bersama

Ayo Berdiskusi
Dalam kegiatan diskusi, guru membimbing siswa dalam bersikap
terhadap teman yang berbeda karakteristik. Misalnya Bayu
menyukai warna kuning, sedangkan Edo menyukai warna biru.
Mereka harus saling memahami dan menghormati kesukaan
masing-masing. (Collaboration, Gotong Royong)

Ayo Berlatih
Siswa menjawab pertanyaan soal latihan.
Jawaban:
1. menghormati 2. menghormati 3. adil 4. hidup rukun
(Critical Thingking and Problem Solving)

Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15

 Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat menuliskan menit
kembali cerita dongeng Ular dan Tikus. (Mandiri)

B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan (PPKn KD 3.3 dan KD 4.3)
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor

1.
2.
3.
4.

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian: Observasi (pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang
3.
diamati
4. Menggunakan kata tanya yang bervariasi
b. Berdiskusi
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Rubrik Penilaian Berdiskusi
Belum
Terlihat
No Kriteria Terlihat
(√)
(√)
1. Keaktifan dalam berdiskusi
2. Menyampaikan ide sesuai tema
3. Kemampuan mengeluarkan pendapat

Mengetahui NGRAJI, 14 MARET 2020

Kepala Sekolah, Penguji ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….