RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : VI / I

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Pembelajaran : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

A. KD dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Jawa
4.4 Membaca dan menulis kalimat berhuruf 4.4.1 Membaca kalimat berhuruf Jawa yang
Jawa yang menggunakan pasangan menggunakan pasangan

4.4.2 Menulis kalimat berhuruf Jawa yang

menggunakan pasangan

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu membaca kalimat sederhana dengan Aksara Jawa secara tepat.

2. Siswa mampu membuat kalimat sederhana dengan Aksara Jawa secara tepat.

C. Materi Pembelajaran

Teks Bacaan

D. Pendekatan/Metode

1. Terintegrasi dan kontekstual.

2. Student Active Learning (SAL).

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a
dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta memimpin
membaca do’a adalah siswa yang hari
itu datang paling awal (menghargai
kedisiplinan siswa). 10 menit
3. Siswa di ingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin
4. Siswa diminta untuk memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas.
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan, materi dan manfaat
pembelajaran yang akan di lakukan.

Inti
1. Guru menampilkan gambar yang berisi
huruf jawa lengkap dengan
pasangannya.
2. Siswa diminta untuk memperhatikan
gambar tersebut
3. Setelah guru menjelaskan materi
tersebut, guru membentuk beberapa
kelompok yang beranggotakan 3 – 4
orang per kelompok.
4. Guru memberikan teks bacaan berupa
15 menit
huruf jawa kepada siswa, untuk di
diskusikan secara berkelompok
5. Siswa terlibat aktif dalam diskusi
tentang cara membaca dan menulis
huruf Jawa
6. Guru menunjuk salah satu dari
kelompok untuk membaca di depan
kelas
7. Kelompok yang lain memeprhatikan
8. Guru memberikan soal evaluasi kepada
siswa
 Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi
a) Materi apa saja yang telah dipahami?
b) Materi apa saja yang belum dipahami?
c) Adakah hal-hal yang ingin diketahui
oleh siswa lebih lanjut?
d) Bagaimana perasaan selama
pembelajaran berlangsung?
2. Siswa menyimak penguatan materi
yang disampaikan guru.
3. Bersama siswa, guru menyimpulkan 10 menit
kegiatan pembelajaran. Termasuk
menekankan sikap berdoa, teliti,
percaya diri, dan kerjasama.
4. Siswa menyanyikan salah satu lagu
daerah.
5. Guru menutup pembelajaran dengan
mengajak siswa untuk berdoa bersama
dan mengucapkan salam.

F. Penilaian
Teknik : Tertulis

G. Sumber :

S. Padmosoekotjo.1931. Wewatone Panulisane Basa Jawa nganggo Aksara Jawa.

Surabaya : Citra Jaya Murti.

H. Bahan Ajar : Gambar

Mengetahui, __________, ___________________

Kepala Sekolah Guru Bahasa Jawa

____________________ ____________________

NIP. NIP.
 Woconen ukoro ngisor iki terus saline nganggo tulisan latin!

1. , artine :
a. katon apik
b. katon elek
c. katon padang
d. katon jembar

2. , artine:
a. mangan mangga
b. minum es
c. mangan nanas
d. minum kopi

3. , artine:
a. katon arang
b. katon cetha
c. peteng katone
d. ireng katone

4. , artine:
a. mangan tempe
b. ngombe teh
c. mangan roti
d. ngombe banyu

5. , artine:
a. anak pitik
b. anak kadhal
c. pitik siji
d. kadhal loro

Tulisen ukoro ngisor iki nganggo aksoro jowo!

6. Paribasan cegah dhahar lawan guling?

7. Urip ora mung golek seneng?

8. Meper hawa napsu supaya duwe kekuwatan lair batin ?

9. Manungsa kudu tansah eling lan waspada, Dalam aksara jawa yaitu:
 10. Cara tirakat kanthi ngurangi mangan lan turu, Dalam aksara jawa yaitu:

Lampiran 1
Materi

Lampiran 2
Revisi

1. Kemarin KD Salah sudah dibenarkan

2. Tujuannya kebanyakan sebelum di revisi tujuanya ada 3 setelah di revisi menjadi dua
tujuan saja.

3. Materi pembelajaranya sebelum direvisi ada teks bacaan dan gambar, tapi setelah di
revisi hanya menggunakan teks bacaan saja.

4. Dalam langkah – langkah kegiatan pembelajaran :

 Pendahuluan : dalam point kegiatan terakhir guru menjenlaskan tujuan dan

materi

 Inti : ada perubahan sebelum siswa melakukan diskusi, siswa

dibentuk kelompok terlebih dahulu untuk membahas tentang cara
membaca dan menulis huruf jawa, dan di akhir kegiatan inti
ditambahkan dengan pemberian soal evaluasi.

 Belum di cantumkan sumber, media dan penilaian tapi setelah

direvisi sumber, media dan penilaian sudah di cantumkan.