BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sebagai calon guru semestinya harus mengetahui tentang perencanaan
untuk memperlancar suatu sistem pendidikan dan pembelajaran yang efektif
maka diperlukan adanya perencanaan yang matang termasuk salah satunya
adalah program satu tahun dan program semester yang harus disiapkan dalam
suatu lembaga pendidikan. Dengan adanya kebutuhan ini maka kami akan
mencuplik agar kita semua bisa mengetahui atas apa itu program tahunan dan
program semester.

B. Rumusan Masalah
1. Apakah program tahunan itu?
2. Bagaimana cara menyusun program tahunan?
3. Apa pengertian rencana program semester?
4. Bagaimana langkah-langkah penyusunan program semester?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk memahami pengertian program tahunan.
2. Untuk mengetahui cara menyusun program tahunan.
3. Untuk memahami pengertian program semester.
4. Untuk mengetahui langkah-langkah menyusun program semester.

1
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Program Tahunan

Dalam pengertian program tahunan terdapat beberapa pendapat yang
menjelaskan tentang pengertian tersebut. Program tahunan adalah rencana
penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang
telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi
dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa.
penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan
struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai
oleh siswa.
Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk
setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu
tahun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan
program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun
pelajaran dimulai, karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-
progran berikutnya, yakni program semester, mingguan dan harian serta
pembuatan silabus dan sistem penilaian komponen-komponen program
tahunan meliputi identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, tahun
pelajaran) standar kompetensi, kompetensi dasar, alokasi waktu dan
keterangan.
Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk
setiap kelas yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan
program ini telah dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran
sebelum tahun ajaran karena merupakan pedoman bagi pengembangan
program-program berikutnya.

2
B. Langkah Penyusunan Program Tahunan
Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengembangkan program
tahunan adalah:
1. Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam
seminggu dan struktur kurikulum seperti yang telah ditetapkan
pemerintah, analisis berapa minggu efektif dalam satu semester, seperti
yang telah ditetapkan dalam gambar alokasi waktu efektif.
2. Melalui analisis tersebut dapat menentukan berapa minggu waktu yang
tersedia untuk pelaksanan proses pembelajaran.
3. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif,
belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi:
a. Jeda tengah semester.
b. Jeda antar semester.
c. Libur akhir tahun pelajaran.
d. Hari libur keagaman.
e. Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional.
f. Hari libur khusus.
4. Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu
tahun dan memasukkan dalam format matrik yang tersedia.
5. Medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata
pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada minggu efektif,
sesuai ruang lingkup cakupan materi, tingkat kesulitan dan pentingnya
materi tersebut, serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta
review materi.
Sumber-sumber yang dapat dijadikan bahan pengembangan program
tahunan antara lain :
a. Daftar Standar Kompetensi sebagai konsensus nasional yang
dikembangkan dalam buku Garis-Garis Besar Program Pengajaran
(GBPP) setiap mata pelajaran yang akan dikembangkan.
b. Skope dan Sekuensi setiap kompetensi untuk mencapai tujuan
pembelajaran diperlukan materi pembelajaran, materi pembelajara

3
 tersebut disusun dalam pokok-pokok pembahasan yang mengandung
ide-ide pokok yang sesuai kompetensi dan tujuan pembelajaran. Skope
adalah ruang lingkup dan batasan-batasan keluasan setiap pokok dan
sub pokok bahasan, sedangkan Sekuesi adalah urutan logis dari pokok
dan sub pokok bahasan. Pengembangan skope dan skuensi ini bias
dilakukan oleh masing-masing guru mata pelajaran, dan dapat
dikembangkan dalam kelompok kerja guru (KKG) untuk setiap mata
pelajaran.
c. Kalender pendidikan penyusunan kalender pendidikan selama satu
tahun pelajaran mengacu pada efesiensi, efektifitas dan hak-hak
peserta didik.

4
CONTOH PROGRAM TAHUNAN

C. Rencana Program Semester

Program semester ialah program yang berisikan garis-garis mengenai hal-
hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu semester. Program
semester ini merupakan penjabaran dari program tahunan.
Pada umumnya komponen-komponen program semester ini yaitu:
identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, semester, tahun pelajaran),

5
bulan, standar kompetensi dan materi pokok yang hendak disampaikan, waktu
yang direncanakan dan keterangan-keterangan.
Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan
program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah
kegiatan tatap muka, praktikum, keraja lapangan, mid semester, ujian semester
dan berbagai kegiatan lainnya yang diberi penilaian keberhasilan.
Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil, yaitu
satuan semester untuk menyatakan lamanya satu program pendidikan.
Masing-masing program semester sifatnya lengkap dan merupakan satu
kebulatan dan berdiri sendiri. Pada setiap akhir semester segenap bahan
kegiatan program semester yang disajikan harus sudah selesai dilaksanakan
dan mahasiswa yang mengambil program tersebut sudah dapat ditentukan
lulus atau tidak.
Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang
hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester
ini merupakan penjabaran dari program tahunan. Kalau program tahunan
disusun untuk menentukan jumlah jam yang diperlukan untuk mencapai
kompetensi dasar, maka dalam program semester diarahkan untuk menjawab
minggu keberapa atau kapan pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar
itu dilakukan.
Pada umumnya program semester ini berisikan tentang bulan, pokok
bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-
keterangan.

6
 Format untuk program semesteran:

Dari format semesteran di atas maka tampak jelas bahwa program ini pada
dasarnya sebagai penjabaran dari program tahunan. Cara pengisian program di
atas adalah sebagai berikut:

a. Tentukan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang

ingin dicapai. Dalam hal ini guru tidak perlu merumuskan SK dan KD,
sebab semuanya sudah ditentukan dalam Standar Isi (SI), yakni pada
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sudah kita kenal,
kecuali kalau kita memang diharuskan merumuskan SK dan KD sendiri,
misalnya dalam merumuskan kurikulum Muatan Lokal (Mulok).
b. Lihat program tahunan yang telah kita susun untuk menentukan alokasi
waktu atau jumlah jam pelajaran setiap SK dan KD itu.
c. Tentukan pada bulan dan minggu keberapa proses pembelajaran KD itu
akan dilaksanakan.

D. Langkah-langkah Penyusunan Program Semester

a. Memasukkan KD, topik dan sub topik bahasan dalam format Program
Semester.

7
 b. Menentukan jumlah jam pada setiap kolom minggu dan jumlah tatap muka
per minggu untuk mata pelajaran.
c. Mengalokasikan waktu sesuai kebutuhan bahasan topik dan sub topik pada
kolom minggu dan bulan.
d. Membuat catatan atau keterangan untuk bagian-bagian yang
membutuhkan penjelasan.

E. Peran Program Tahunan dan Program Semester

1. Peran Program Tahunan
a. Acuan penyusunan program semester, program suatu pelajaran
ataupun persiapan mengajar.
b. Acuan kalender kegiatan belajar mengajar.
c. Untuk mencapai efisiensi dan efektivitas penggunaan waktu belajar
efektif yang tersedia.

2. Peran Program Semester

a. Mempermudah seorang guru dalam pembelajaran selama satu
semester.
b. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan pembelajaran
yang dilakukan.
c. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap
unsur yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran.
d. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik guru maupun murid.
e. Sebagai alat ukur keefektifan suatu proses pembelajaran sehingga
setiap saat dapat diketahui ketepatan dan kelambanan kerja.
f. Untuk bahan penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja.
g. Untuk menghemat waktu, tenaga, alat-alat dan biaya.

8
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara garis besar, dapat diartikan bahwa program tahunan adalah rencana
penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang
telah ditetapkan. Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk
mengembangkan program tahunan adalah:
a. Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam
seminggu dan struktur kurikulum.
b. Melalui analisis tersebut kita dapat menentukan berapa minggu waktu
yang tersedia untuk pelaksanan proses pembelajaran.
c. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif,
belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu).
d. Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu
tahun dan memasukkan dalam format matrik yang tersedia.
e. Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata
pelajaran.
Program semester ialah program yang berisikan garis-garis mengenai hal-
hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu semester. Langkah-
langkah Penyusunan Program Semester:
a. Memasukkan KD, topik dan sub topik bahasan dalam format Program
Semester.
b. Menentukan jumlah jam pada setiap kolom minggu dan jumlah tatap muka
per minggu untuk mata pelajaran.
c. Mengalokasikan waktu sesuai kebutuhan bahasan topik dan sub topik pada
kolom minggu dan bulan.
d. Membuat catatan atau keterangan untuk bagian-bagian yang
membutuhkan penjelasan

9
B. Saran
Pembahasan mengenai Manajemen Pembelajran dan Pendidikan di atas
sangat lah terbatas dan singkat maka dari itu, kami selaku penulis memberi
saran kepada para pembaca supaya mencari referensi lain guna pembahasan
yang lebih luas dan mendalam.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Prof.H. Umar Hamalik, Kurikulum berbasis kompetensi. 2004. Bandung: PT

Rosda karya.

Suharsimi Arikunto, Penilaian program pendidikan, Cet 1 (Jakarta: PT. BINA

AKSARA, 1988).

http://www.staimu-tpi.ac.id/2009/01/pengertian-dan-program-semester.html.

11