BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam kegiatan pendidikan seharusnya para pendidik mengetahui tentang

perencanaan untuk memperlancar suatu sistem pendidikan dan pembelajaran yang
efektif dan efisien, dan dengan perencanaan yang matang maka kegiatan pendidikan
akan mampu berjalan dengan baik dan dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai.

Program Tahunan dan Program Semester merupakan rancangan kegiatan yang

akan dilaksanakan dalam sistem pendidikan pada suatu lembaga pendidikan. Dengan
adanya kebutuhan sebagai mana di atas maka kami akan memaparkan mengenai
Program Tahunan dan Program Semester serta langkah-langkah penyusunannya.

1.2 Rumusan Masalah

a. Apa yang dimaksud dengan Program Tahunan?
b. Apa saja sumber yang digunakan dalam pengembangan Program Tahunan?
c. Bagaimana Penyusunan Program Tahunan?
d. Apa yang dimaksud dengan Program Semester?
e. Apa saja unsur-unsur yang ada dalam Program Semester?
f. Bagaimana Penyusunan Program Semester?
1.3 Tujuan
a. Untuk mengetahui pengertian Program Tahunan
b. Untuk mengetahui sumber yang digunakan dalam pengembangan Program
Tahunan
c. Untuk mengetahui proses penyusunan Program Tahunan
d. Untuk mengetahui pengertian Program Semester
e. Untuk mengetahui unsur-unsur yang ada dalam Program Semester
f. Untuk mengetahui proses penyusunan Program Semester

1
 BAB II
ISI
1.1 Program Tahunan
a. Pengertian Program Tahunan

Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran

yang dibuat setiap awal tahun ajaran. Program tahunan merupakan pedoman
untuk mengembangkan program semester, mingguan dan program harian
(Mulyasa, 2006).

Dalam pengertian program tahunan terdapat beberapa pendapat yang

menjelaskan tentang pengertian tersebut. Program tahunan adalah rencana
penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD)yang
telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi
dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh sisiwa.
penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan
struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai
oleh siswa.

Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas , berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam
satu tahun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan
program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun
pelajaran dimulai , karena merupakan pedoman bagi pengembangan program-
progran berikutnya, yakni program semester, mingguan dan harian serta
pembuatan silabus dan sistem penilaian komponen-komponen program
tahunan meliputi identifikasi (satuan pendidikan,mata pelajaran, tahun
pelajaran) standart kompetensi, kompetensi dasar, alokasi waktu dan
keterangan.

Program Tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang
bersangkutan program ini telah dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru
mata pelajaran sebelum tahun ajaran karena merupakan pedomkan bagi
pengembangan program-program berikutnya.

2
 Menurut Darwyn (2007)Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk
mengembangkan program tahunan adalah :

1) Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam
seminggu dan struktur kurikulum seperti yang telah ditetapkan
pemerintah, analisis berapa minggu efektif dalam satu semester, seperti
yang telah ditetapkandalam gambar alokasi waktu efektif
2) Melalaui analisis tersebut kita dapat menentukan berapa minggu waktu
yang tersedia untuk pelaksanan proses pembelajaran.
3) Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif,belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari
libur meliputi:
a) Jeda tengah semester
b) Jeda antar semester
c) Libur akhir tahun pelajaran
d) Hari libur keagaman
e) Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
f) Hari libur khusus
g) Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester
dalam satu tahun dan memasukkan dalam format matrik yang
tersedia.
h) Medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu
mata pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada
minggu efektif, sesuai ruang lingkup cakupan maeri, tingkat
kesulitan dan pentingnya materi tersebut, serta
mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi.

b. Sumber-sumber yang dapat dijadikan bahan pengembangan program tahunan antara

lain :
 Daftar Standard Kompetensi sebagai konsensus nasional yang
dikembangkan dalam buku Garis-Garis Besar Program Pengajaran
(GBPP)setiap mata pelajaran yang akan dikembangkan.
 Skope dan Sekuensi setiap Kompetensi untuk mencapai tujuan
pembelajaran diperlukan materi pembelajaran, materi pembelajara

3
 tersebut disusun dalam pokok-pokok pembahasan yang mengandung
ide-ide pokok yang sesuai kompetensi dan tujuan pembelajaran
.Skope adalah ruanglingkupdan batasan-batasan keluasan setiap
pokok dan sub pokok bahasan sedangkan Sekuesi adalah urutan
logis daripokok dan sub pokok bahasan. Pengembangan skope dan
skuensi ini bias dilakukan oleh masing – masing guru mata
pelajaran, dan dapat dikembangkan dalam kelompok kerja guru
( KKG ) untuk setiap mata pelajaran.
 Kalender pendidikan penyusunan kalender pendidikan selama satu
tahun pelajaran mengacu pada efesiensi, efektifitas dan hak-hak
peserta didik.

c. Tujuan Program Tahunan

Tujuan penyusunan program tahunan adalah
 Untuk menata materi secara logis, sistematis dan hierarkis
 Mendistribusikan alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan
 Mendorong proses pembelajaran menjadi efektif dan efesien
berdasarkan tik yang telah ditetapkan
 Memudahkan guru untuk mengetahui target kurikulum per pokok
bahasan atau per bulan (Suherman, 2001).

d. Langkah Penyusunan Program Tahunan

Langkah-langkah penyusunan program tahunan yaitu:

 Mengidentifikasi jenis kegiatan non tatap muka (ujian, libur)

 Menghitung pokok bahasan (kegiatan tatap muka)
 Menghitung alokasi waktu yang tersedia dari GBPP untuk setiap jenis
kegiatan (Suherman, 2001).

4
 Berikut adalah contoh format dari Program Tahunan:

PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMP Negeri 3 Pringgabaya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : 2013
Kelas : IX
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Komptensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu

3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada

sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
1 kesehatan reproduksi 15 JP
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait
kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan
1 serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 15 JP
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan
1 kelangsungan makhluk hidup
15 JP
4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait
tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-
hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang
1 mengandung listrik 20 JP
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam
kehidupan sehari-hari
1 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber 25 JP

5
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu

energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi

listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk
2 pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi 30 JP
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet
dan/atau induksi elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan
2 manusia
15 JP
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di
lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion,molekul), struktur
zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan
2 sehari- hari, serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia 5 JP
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup
2 dalam tanah, dengan pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan
5 JP
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya
tanah bagi kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk
2 keberlanjutan kehidupan
15 JP
4.10 Menyajikankarya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang
ramah lingkungan

Pringgabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui Guru Pengajar,
Kepala SMP Negeri 3 Pringgabaya

ABDUL KAHAR MUZAKKIR, S.Pd. Muhammad Amin, S.Pd.

NIP. 19690925 199303 1 004 NIP. -

1.2 Program Semester

a. Pengertian Program Semester
Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan yang berisi
hal-hal yang ingin dicapai pada semester tersebut. Program 17 semester adalah
rumusan kegiatan belajar mengajar untuk satu semester yang kegiatannya didasarkan
pada materi yang tertuang dalam SKKD. Program semester dibuat berdasarkan
pertimbangan alokasi waktu yang tersedia, jumlah pokok bahasan yang ada dalam
semester tersebut dan frekuensi ujian yang disesuaikan dengan kalender pendidikan.

6
 Program semester akan mempermudah guru dalam alokasi waktu mengajarkan
materi yang harus dicapai dalam semester tersebut. Pada dasarnya yang menjadi isi
dari program semester adalah apa yang tercantum dalam GBPP, tetapi ada perluasan
dan kelengkapan sehingga membentuk suatu program kerja pengajaran (Usman,
2002).
Program semester ialah program yang berisikan garis-garis mengenai hal-hal
yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam satu semester. Program semester ini
merupakan penjabaran dari program tahunan. Pada umumnya komponen-komponen
program semester ini yaitu: identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, semester,
tahun pelajaran), bulan, standar kompetensi dan materi pokok yang hendak
disampaikan, waktu yang direncanakan dan keterangan-keterangan.
Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan
program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah kegiatan
tatap muka, praktikum, keraja lapangan, mid semester, ujian semester dan berbagai
kegiatan lainya yang diberi penilaian keberhasilan.
Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil, yaitu
satuan semester untuk menyatakan lamanya satu program pendidikan. Masing-masing
program semester sifatnya lengkap dan merupakan satu kebulatan dan berdiri sendiri.
Pada setiap akhir semester segenap bahan kegiatan program semester yang disajikan
harus sudah selesai dilaksanakan dan mahasiswa yang mengambil program tersebut
sudah dapat ditentukan lulus atau tidak.
Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak
dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester ini merupakan
penjabaran dari program tahunan. Kalau program tahunan disusun untuk menentukan
jumlah jam yang diperlukan untuk mencapai kompetensi dasar, maka dalam program
semester diarahkan untuk menjawab minggu keberapa atau kapan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi dasar itu dilakukan.
Pada umumnya program semester ini berisikan tentang bulan, pokok bahasan
yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan
(Sodiqiy dkk, 2011).

b. Fungsi Program Semester

Penyusunan Program Semester berfungsi sebagai berikut:
 Sebagai acuan menyusun satuan pelajaran
7
  Sebagai acuan kalender kegiatan belajar mengajar
 Untuk mencapai efesiensi dan efektifitas penggunaan waktu belajar yang
tersedia (Usman, 2002).

c. Unsur-unsur pada Program Semester

Dalam penyusunan program semester, referensi yang digunakan
adalah kalender pendidikan, GBPP mata pelajaran, hasil analisis mata
pelajaran, format program semester (Wawan S. Suherman, 2001: 120).
Unsur-unsur yang biasanya terkandung di dalam program semester
meliputi (Sagala, 2003):
1. Tujuan Tujuan yang dicantumkan dalam program semester adalah
tujuantujuan yang masih bersifat umum yang diambil dari SKKD
yaitu tujuan kurikuler dan tujuan instruksional.
2. Pokok bahasan Pokok bahasan merupakan judul materi yang akan
dipelajari atau diajarkan dalam satu caturwulan yang bersangkutan.
Perencanaan pembelajaran menyusun pokok bahasan dan sub pokok
bahasan dalam satu semester, dengan memperhitungkan bahwa pokok
bahasan tersebut dapat diselesaikan dalam satu semester dengan
pemenuhan kualitas yang disyaratkan.
3. Metode mengajar Metode mengajar adalah cara yang digunakan oleh
guru untuk menyampaikan materi pelajaran. Dalam program semester
hendaknya dicantumkan metode-metode mengajar yang direncanakan
akan digunakan dalam mengajarkan setiap pokok bahasan yang
bersangkutan. Penentuan metode mengajar ditentukan juga oleh tujuan
yang dirumuskan oleh guru.
4. Media dan Sumber Disamping metode mengajar untuk setiap pokok
bahasan dicantumkan pula media dan buku sumber yang digunakan.
Pencantuman buku sumber meliputi nama penulis, nama buku, tahun
dan penerbit, dan juga bagian atau bab yang diacu dalam pengajaran
pokok bahasan yang bersangkutan. Media akan memudahkan siswa
dalam mengalami, memahami dan mengerti pelajaran yang
disampaikan oleh guru.

8
 5. Evaluasi pengajaran Dalam program semester hendaknya
dicantumkan kegiatan-kegiatan evaluasi yang dilaksanakan di luar
masing-masing pokok bahasan, seperti evaluasi/ tes sumatif. Evaluasi
digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pendidikan
yang telah ditetapkan. Evaluasi digunakan juga untuk memperbaiki
bahan ataupun juga metode pengajaran.
6. Waktu Untuk setiap pokok bahasan dan kegiatan evaluasi dalam
semester yang bersangkutan, perlu dicantumkan jumlah waktu yang
dialokasikan, sehingga dapat diketahui sejak awal apakah program
semester yang dibuat tersebut dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

d. Langkah Penyusunan Program Semester

Langkah-langkah penyusunan program semester adalah (Suherman, 2001) :

a) Menghitung jumlah minggu/ hari efektif dalam satu semester yang ada
dalam kalender pendidikan.
b) Menghitung jumlah jam pelajaran efektif untuk tatap muka dan non
tatap muka. Dihitung dengan jumlah minggu efektif dikalikan dengan
jam pertemuan.
c) Mendistribusikan alokasi waktu berdasarkan pokok bahasan dalam
GBPP, jumlah jam efektif tatap muka dan kegiatan pada jam efektif
non tatap muka.
d) Merumuskan program alokasi waktu per semester.

9
 Berikut contoh format program semester:
PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Al Huda Jampangkulon

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Bulan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.1 Menerapkan konsep Bab 1 Pengukuran M 5 5 5 U U Peneri Lib
T
pengukuran berbagai dan Besaran S A maan ur
besaran dengan O S Rapor Se
A. Pengukuran
menggunakan satuan mes
standar (baku) B. Besaran Pokok, S ter
Besaran
4.1 Menyajikan data hasil
Turunan, dan
pengukuran dengan

10
 alat ukur yang sesuai Satuannya
pada diri sendiri,
makhluk hidup lain,
dan benda-benda di
sekitar dengan
menggunakan satuan
tak baku dan satuan
baku
3.2 Mengklasifikasikan Bab 2 Klasifikasi
makhluk hidup dan Makhluk Hidup
benda berdasarkan dan Benda Tak
karakteristik yang Hidup
diamati
A. Membedakan
4.2 Menyajikan hasil Makhluk Hidup
pengklasifikasian dan Benda Tidak
makhluk hidup dan Hidup
benda di lingkungan B. Ciri-Ciri 5 5 5
sekitar berdasarkan Makhluk Hidup
karakteristik yang C. Klasifikasi
diamati Makhluk Hidup
D. Mengidentifikasi
Makhluk Hidup
Berdasarkan
Kunci
Determinasi
3.3 Menjelaskan konsep Bab 3 Campuran 5 5 5
campuran dan zat dan Zat Tunggal
tunggal (unsur dan
A. Unsur
senyawa), sifat fisika
dan kimia, perubahan B. Senyawa
fisika dan kimia dalam

11
 kehidupan sehari-hari C. Campuran
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau
karya tentang sifat
larutan, perubahan
fisika dan perubahan
kimia, atau pemisahan
campuran
3.3 Menjelaskan konsep Bab 4 Sifat dan
campuran dan zat Perubahan Zat
tunggal (unsur dan serta Pemisahan
senyawa), sifat fisika Campuran 5 5 5
dan kimia, perubahan
A. Sifat Zat
fisika dan kimia dalam
B. Perubahan Fisika
kehidupan sehari-hari
C. Perubahan Kimia
4.3 Menyajikan hasil D. Pemisahan Zat
penyelidikan atau Berdasarkan
karya tentang sifat Sifat Fisika
larutan, perubahan E. Pemisahan Zat
fisika dan perubahan Berdasarkan
kimia, atau pemisahan Sifat Kimia
campuran
3.4 Menganalisis konsep Bab 5 Suhu 5 5 5
suhu, pemuaian, kalor,
A. Pengukuran Suhu
perpindahan kalor, dan
penerapannya dalam B. Macam-Macam
kehidupan sehari-hari Skala pada
termasuk mekanisme Termome-ter
menjaga kestabilan
suhu tubuh pada C. Jenis-Jenis

12
 manusia dan hewan Termome-ter
4.4 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor
3.4 Menganalisis konsep Bab 6 Pemuaian
suhu, pemuaian, kalor, Zat
perpindahan kalor, dan
A. Pemuaian Zat
penerapannya dalam
Padat, Cair, dan
kehidupan sehari-hari 5 5
Gas
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan B. Prinsip
suhu tubuh pada Pemuaian
manusia dan hewan dalam
4.4 Melakukan percobaan Teknologi
untuk menyelidiki
pengaruh kalor
terhadap suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor
3.4 Menganalisis konsep Bab 7 Kalor 5 5
suhu, pemuaian, kalor,
A. Pengertian Kalor
perpindahan kalor, dan
dan Pengaruh-
penerapannya dalam
nya
kehidupan sehari-hari
B. Jumlah Kalor
termasuk mekanisme
untuk Perubahan
menjaga kestabilan
Suhu dan
suhu tubuh pada

13
 manusia dan hewan Perubahan
Wujud
4.4 Melakukan percobaan
C. Perpindah-an
untuk menyelidiki
Kalor
pengaruh kalor
D. Asas Black
terhadap suhu dan
wujud benda serta
perpindahan kalor

Keterangan
Libur Semester Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS)
Masa Orientasi Siswa Masa Jeda Tengah Semester (MJTS) dan Penerimaan Rapor

Mengetahui, Jampangkulon, Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Bilal Abdullah Mukarom, S.Pd.I. Yunadi Citalaksana, S.Pd.

NUPTK. 2447754655200022 NUPTK. 5544761664200002

14
 Program Semester

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah AL Huda Jampangkulon

Kelas/Semester : VII/2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Bulan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.5 Menganalisis Bab 8 Energi untuk L U M U U U Reme Li Li
konsep energi, Kehidupan i T J j j K dial b b
berbagai sumber b S T i i K dan u ur
A. Cahaya Matahari
energi, dan u S a a Pener r Se
sebagai Sumber
perubahan bentuk r n n imaa H m
Energi Utama bagi
energi dalam n ar es
Makhluk Hidup
kehidupan sehari- S N S Rapo i te
hari termasuk B. Aliran Energi e a e r R r
fotosintesis dalam Ekosistem m s k a
e i o y
C. Tumbuhan s o l

15
 Mengguna-kan dan t n
a
Menyim-pan e a a
h
Energi di dalam Sel r l
4.5 Menyajikan hasil
percobaan tentang
perubahan bentuk
energi, termasuk
fotosintesis
3.6 Mengidentifikasi Bab 9 Organisasi
sistem organisasi Kehidupan
kehidupan mulai
dari tingkat sel A. Sel
sampai organisme B. Jaringan
dan komposisi C. Organ
utama penyusun D. Sistem Organ
sel E. Organisme
4.6 Membuat model
struktur sel
tumbuhan/hewan
3.7 Menganalisis Bab 10 Ekosistem
interaksi antara
makhluk hidup dan A. Satuan Makhluk
lingkungannya Hidup dalam
serta dinamika Ekosistem
populasi akibat B. Kebergantungan
interaksi tersebut C. Keseimbangan
Ekosistem
4.7 Menyajikan hasil D. Pelestarian
pengamatan Ekosistem
terhadap interaksi
E. Pola-Pola Interaksi
makhluk hidup

16
 dengan lingkungan F. Dampak Perubahan
sekitarnya Iklim Terhadap
Lingkung-an
3.9 Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan
tentang gagasan
adaptasi/penanggul
angan masalah
perubahan iklim
3.8 Menganalisis Bab 11 Permasalahan
terjadinya Lingkungan
pencemaran
lingkungan dan A. Masalah Kepadatan
dampaknya bagi Populasi Manusia
ekosistem B. Upaya-Upaya untuk
Mengatasi
4.8 Membuat tulisan Kepadatan Populasi
tentang gagasan Manusia
penyelesaian C. Dampak Kegiatan
masalah Manusia terhadap
pencemaran di Kelestarian Hutan
lingkungannya D. Dampak Kegiatan
berdasarkan hasil Manusia terhadap
pengamatan Pencemaran
Lingkungan
3.10 Menjelaskan Bab 12 Fenomena
lapisan bumi, Gempa Bumi dan
gunung api, gempa Gunung Api

17
 bumi, dan tindakan A. Gempa Bumi
pengurangan B. Gunung Api
resiko sebelum,
pada saat, dan
pasca bencana
sesuai ancaman
bencana di
daerahnya
4.10 Mengomunikasikan
upaya pengurangan
resiko dan dampak
bencana alam serta
tindakan
penyelamatan diri
pada saat terjadi
bencana sesuai
dengan jenis
ancaman bencana
di daerahnya
3.11 Menganalisis Bab 13 Tata Surya
sistem tata surya,
A. Anggota Tata
rotasi dan revolusi
Surya
bumi, rotasi dan
revolusi bulan, B. Matahari sebagai
serta dampaknya Bintang
bagi kehidupan di
bumi C. Bumi

4.11 Menyajikan karya D. Bulan sebagai

tentang dampak Satelit Bumi
rotasi dan revolusi E. Satelit Buatan
bumi dan bulan

18
 bagi kehidupan di
bumi, berdasarkan
hasil pengamatan
atau penelusuran
berbagai sumber
informasi

Keterangan
Libur Semester dan Libur Hari Raya Ujian Tengah Semester (UTS); Ujian Nasional (UN); Ujian Sekolah (US), dan Ujian Kenaikan
Kelas (UKK)
Masa Jeda Tengah Semester (MJTS) dan Penerimaan Rapor

Mengetahui, Jampangkulon, Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPA

Bilal Abdullah Mukarom, S.Pd.I Yunadi Citalaksana, S.Pd.

NUPTK. 2447754655200022 NUPTK. 554476166420002

19
 Menurut Sanjaya (2010) menyatakan bahwa dari format semesteran di atas maka tampak
jelas bahwa program ini pada dasarnya sebagai penjabaran dari program tahunan. Cara
pengisian program di atas adalah sebagai berikut:

a) Tentukan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang ingin dicapai.
Dalam hal ini guru tidak perlu merumuskan SK dan KD, sebab semuanya sudah
ditentukan dalam Standar Isi (SI), yakni pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) yang sudah kita kenal , kecuali kalau kita memang diharuskan merumskan
SK dan KD sendiri, misalnya dalam merumuskan kurikulum Muatan Lokal (Mulok).
b) Lihat program tahunan yang telah kita susun untuk menentukan alokasi waktu atau
jumlah jam pelajaran setiap SK dan KD itu.
c) Tentukan pada bulan dan minggu keberapa proses pembelajaran KD itu akan
dilaksanakan.
d) Langkah-langkah Penyusunan Program Semester
e) Memasukkan KD, topik dan sub topik bahasan dalam format Program Semester.
f) Menentukan jumlah jam pada setiap kolom minggu dan jumlah tatap muka per
minggu untuk mata pelajaran.
g) Mengalokasikan waktu sesuai kebutuhan bahasan topik dan sub topik pada kolom
minggu dan bulan.
h) Membuat catatan atau keterangan untuk bagian-bagian yang membutuhkan
penjelasan.

20
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran yang dibuat
setiap awal tahun ajaran. Program tahunan merupakan pedoman untuk
mengembangkan program semester, mingguan dan program harian. Sumber-sumber
Pengembangan Program Tahunan : Daftar kompetensi standar sebagai consensus
nasional, skope dan sekuensi setiap kompetensi, kalender pendidikan Langkah-
langkah penyusunan program tahunan yaitu: Mengidentifikasi jenis kegiatan non tatap
muka (ujian, libur), menghitung pokok bahasan (kegiatan tatap muka), menghitung
alokasi waktu yang tersedia dari GBPP untuk setiap jenis kegiatan.

Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan yang berisi

hal-hal yang ingin dicapai pada semester tersebut. Program 17 semester adalah
rumusan kegiatan belajar mengajar untuk satu semester yang kegiatannya didasarkan
pada materi yang tertuang dalam SKKD. Fungsi Program Semester : sebagai acuan
menyusun satuan pelajaran, sebagai acuan kalender kegiatan belajar mengajar, untuk
mencapai efesiensi dan efektifitas penggunaan waktu belajar yang tersedia

3.2 Saran

Penulis tentunya masih menyadari jika makalah diatas masih terdapat banyak
kesalahan dan jauh dari kesempurnaan. Penulis akan memperbaiki makalah tersebut
dengan berpedoman pada banyak sumber serta kritik yang membangun para pembaca.

21
 DAFTAR PUSTAKA

Darwyn Syah, dkk. 2007. Perencanaan System Pengajaran Pendidikan Agama Islam.
Jakarta : Gaung Persada Perss.

Mulyasa, E. 2006. Kurikulum yang disemurnakan. Bandung : PT Remaja Rosnakarya

Suherman, Wawan S. 2001. Pengembangan Kurikulum pendidikan jasmani. Yogyakarta :

FIK UNY

Sagala Syaiful, 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta

Sodiqiy Ahmad & Djunaidatul Munawwarah. 2011. Modul Pengembangan Perangkat

pembelajaran PAI. Samarinda : T.tp

Sanjaya Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Usman, Moh. Uzer. 2002. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosnakarya

22