MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Irene Putri Valencia, S.Pd.
Instansi : SD Bahagia Pangkalpinang
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Matematika
Fase / Kelas : C/5
Unit : Operasi Hitung Pecahan
Subunit : Menghitung Pembagian Pecahan
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
 Siswa dapat menunjukan pemahaman dan intuisi tentang menentukan hasil perkalian
dan pembagian pecahan biasa dan desimal.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri
 Bernalar Kreatif
 Bergotong royong
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah
Dasar Kelas V - Volume 1, Penulis : Tim Gakko Tosho dan Internet), Lembar kerja
peserta didik.
 Persiapan ke-9 : video menentukan pembagian pecahan, kantong gulungan hati
pecahan.
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, dan
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS).
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Unit :
 Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk
pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan,
serta melakukan operasi perkalian dengan pembagian pecahan dengan bilangan
asli.
 Tujuan Subunit :
 Peserta didik mampu menentukan hasil perkalian dan pembagian pecahan biasa
dan desimal.
 Tujuan Pembelajaran Ke-9
 Peserta didik mampu menentukan hasil pembagian pecahan biasa dengan pecahan
biasa juga pecahan biasa dengan pecahan campuran.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA

● Peserta didik sudah dapat melakukan operasi pembagian pecahan.

● Mengondisikan peserta didik baik fisik maupun mental untuk siap melaksanakan
pembelajaran dengan ice breaking “kalau hatimu senang”.
● Memberikan stimulus kepada peserta didik yang berkaitan dengan operasi pembagian
pecahan.
 ● Memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik dapat mengetahui tujuan
belajarnya sendiri.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Bagaimana operasi hitung pembagian pada pecahan?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-9
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru
dengan penyampaian “motivasi” hari ini.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang hubungan antara pembagian dan
perkalian.
2. Guru memberikan konfirmasi bahwa peserta didik baru saja memahami tentang operasi
pembagian pecahan.
3. Peserta didik secara mandiri mengamati hubungan antara pembagian dan perkalian.
(Buku Matematika kelas V hal. 53-55)
4. Guru membagikan gulungan hati pecahan yang telah disiapkan kepada peserta didik.
5. Kegiatan bernalar kritis dan mandiri dilakukan dengan memberikan kegiatan
mengerjakan soal yang terdapat pada gulungan hati pecahan.
6. Guru melakukan penilaian kognitif peserta didik.
7. Peserta didik secara bergantian diminta untuk membahas soal gulungan hati pecahan
yang dimilikinya.
8. Peserta didik membentuk 5 kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
9. Peserta didik masih dalam kelompok bergotong royong dan bernalar kritis membahas
cara penyelesaian latihan 21. (Buku Matematika kelas V hal. 55-56)
10. Guru melakukan penilaian kognitif peserta didik dalam kelompok.
11. Salah satu perwakilan kelompok membahas latihan 21 yang telah didiskusikan.
12. Guru memberikan konfirmasi kebenaran dari pembahasan kelompok.
13. Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran untuk melihat ketercapaian tentang
pembagian pecahan dan hubungan pembagian dengan perkalian dalam pecahan.
14. Peserta didik menempel stiker perasaan terhadap pembelajaran hari ini pada buku tulis.
15. Bukti pencapaian kompetensi diperoleh melalui hasil penyajian baik secara lisan
ataupun penugasan tertulis.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran.
3. Siswa menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
E. ASESMEN / PENILAIAN DAN REFLEKSI
1. Peserta didik diberikan tes tertulis untuk mengetahui apakah peserta didik dapat
memahami hubungan pembagian dan perkalian.

GULUNGAN HATI PECAHAN

6 8 12
1. 7
:7 = ... . 4. :
18 3 = ... .

4 1 5 1
2. :
5 10 = ... . 5. :
9 3 = ... .

4 1 3
3. :
7 21 = ... . 6. 4
:4 = ... .
 2. Lembar observasi untuk mengetahui keaktifan peserta didik saat kerja mandiri dan
kelompok.

3. Kuesioner dijawab dengan skala likert untuk mengetahui minat peserta didik dalam
pembelajaran hubungan pembagian dan perkalian.
Kuesioner digunakan untuk refleksi pembelajaran:
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Saya mengerti pembelajaran hari ini.
2 Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan
hari ini.
3 Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan
tugas hari ini.
4 Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya
5 Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi
mengenai materi hari ini.

4. Melaksanakan tindak lanjut dari hasil asesmen penilaian.

Jika peserta didik tidak dapat melakukan pembelajaran hubungan pembagian dan
perkalian, maka peserta didik diberikan pelayanan individu.

TABEL REFLEKSI UNTUK GURU

NO PERTANYAAN JAWABAN
1 Apakah 100 % peserta didik mencapai tujuan
pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-kira peserta
didik yang mencapai pembelajaran?
2 Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak
mencapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda
lakukan untuk membantu peserta didik?
3 Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus?
Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada
kegiatan berikutnya?
F. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2022,
Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas V Penerbit Erlangga, Penulis :
Wono Satya Budhi.
 Internet dan Video Pembelajaran
G. GLOSARIUM
Operasi Hitung Pecahan
❶ Memahami pembagian pecahan
❷ Memahami hubungan pembagian dan perkalian

Pangkalpinang, 16 September 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Bahagia Guru Mupel Matematika

Yita, S.Pd.B., B.Ed. Irene Putri Valencia, S.Pd.

NIY : 0715.1.001 NIY : 0716.1.006