MODUL AJAR

A. Informasi Umum

1. Nama Guru : Kelompok MI I

2. Nama Madrasah : Pesisir Selatan
3. Fase/Kelas : C/VI
4. Mata Pelajaran : IPAS
5. Elemen : Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial)
6. Materi Pelajaran : Sistem Tata Surya
7. Banyaknya Pertemuan/Alokasi JP : 2 x Pertemuan/5 JP
8. Kompetensi Awal (berdasarkan hasil asesmen awal): 17 orang siswa
Gaya Belajar Peserta Didik :
1. 47 % Peserta didik memiliki gaya belajar visual.
2. 33 % Peserta didik memiliki gaya belajar audiotori
3. 20 % Pesera didik memiliki gaya belajar Kinestitek
9. Profil Pelajar :
a. P5 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
dan kreatif (Memahami sistem tata surya, ciri-ciri planet, rotasi dan revolusi
bumi.)
b. PPRA : Taaddub (Memiliki sikap berkeadaban dalam mempelajari sistem tata
surya dengan keteraturan yang telah diciptakan oleh Allah s.w.t)
10. Target Peserta Didik :
Peserta didik yang memiliki kemampuan normal.
11. Sarana dan Prasarana : Infocus, Laptop, Gambar
Media Pembelajaran :
1. Video Pembelajaran
2. Artikel
3. E-modul
Sumber Belajar :
1. Irene, Hilda dan Khristiyono. (2020). ESPS IPA Kelas 6. Erlangga.
2. Youtube : https://youtu.be/wJxuS8tv6JQ?si=FK03bbuQUocT7gpD

3. E-modul :
https://read.bookcreator.com/iMEjC8sDGJZeVHE0fidrEmrDLyz1/w77Wu5zbQueQ
SQjTtELv4Q/N-uGZaiqQgmJmU3L_pPOCQ
 4. Artikel : https://www.gurubelajar86.com/2021/03/sistem-tata-surya-materi-ipa-
kelas-6-sd.html
12. Pendekatan : 6M (Mengamati, Mencipta, Mengkomunikasikan, Mengapresiasikan,
Membukukan, Memamerkan)
13. Strategi : Menayangkan video pembelajaran dan e-modul
14. Metode : Diskusi Kelompok
15. Teknik dan Taktik : Windows Shopping
16. Model Pembelajaran : Jigsaw
B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran:
6.1. Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
2. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP):
a. Menjelaskan pengertian sistem tata surya
b. Mengurutkan planet dan ciri-ciri anggota tata surya menurut jaraknya dengan
matahari.
c. Menguraikan benda- benda langit : meteorit, asteroid, meteor.
d. Mengkreasikan simulasi urutan planet dalam tata surya menggunakan alat bantu
sederhana
e. Menguraikan akibat dari rotasi bumi
f. Menguraikan akibat dari revolusi bumi
3. Pemahaman Bermakna
Peserta didik dapat meningkatkan rasa syukur kepada Allah dengan begitu banyak
ciptaan Allah di alam semesta dan tetap bersikap rendah hati karena kita merupakan salah
satu makhluk kecil yang diciptakan Allah.
4. Pertanyaan Pemantik
1. Pernahkah mendengar tentang sistem tata surya?
2. Mengapa planet-planet dalam tata surya tidak saling bertabrakan ?

5. Kegiatan Pembelajaran (Berdiferensiasi)

Pertemuan ke 1 (3 JP)
a. Pendahuluan
1. Peserta didik dibimbing untuk mempersiapkan dirinya dalam kegiatan PBM.
2. Peserta didik mendengarkan paparan pendidik terkait tujuan pembelajaran dan
Manfaat mempelajari materi / pemahaman bermakna. (Penyampaian TP dan
Motivasi)
3. Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik dari pendidik.
4. Peserta didik mendengarkan rangkaian kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan. (Menyampaikan Informasi Kegiatan)
b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik duduk dalam kelompok (Organisasi dalam Kelompok)
a. Kelompok A (siswa dengan gaya belajar cenderung visual)
b. Kelompok B (siswa dengan gaya belajar cenderung auditori)
 c. Kelompok C (siswa dengan gaya belajar cenderung kinestetik)
2. Peserta didik dalam kelompoknya mempelajari materi berdasarkan media yang
dibagikan guru: (Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar)
a. Kelompok A (Video Sistem Tata Surya dan planet-planet)
b. Kelompok B (Artikel yang membahas sistem tata surya dan nama-nama
planet beserta ciri-cirinya)
c. Kelompok C (e-modul dimana ada kartu bergambar planet-planet dalam
sistem tata surya )
3. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok asal
4. Siswa memperhatikan tayangan video pembelajaran mengenai system tata surya
5. Kemudian siswa membentuk kelompok ahli untuk membahas system tata surya
dan planet-planet yang berbeda
6. Masing-masing kelompok ahli membahas secara detail mengenai planet yang
berbeda dengan link artikel dan e-modul
7. Masing-masing kelompok ahli memamerkan hasil diskusi dan karya mereka
8. Masing-masing kelompok ahli saling berkunjung dan mengkomunikasikan hasil
diskusi dan karya mereka
9. Kelompok ahli Kembali ke kelompok jigsaw asal dan menjelaskan materi yang
belum di pahami

c. Penutup
1. Peserta didik dibimbing dalam menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik mengerjakan tes yang diberikan pendidik. (Evaluasi)
3. Pendidik memberikan penilaian terkait presentasi yang dilakukan (Memberikan
Penghargaan)
4. Peserta didik memberikan refleksi terkait kegiatan PBM yang telah
dilaksanakan.
5. Pendidik memaparkan terkait kegiatan pembelajaran berikutnya.
6. Belarusian ditutup dengan doa dan salam.
6. Refleksi Peserta Didik dan Pendidik
a. Bagaimana respon peserta didik terhadap kegiatan PBM yang dilaksanakan pada
pertemuan ini?
b. Apakah peserta didik telah mampu memberikan analisis terkait Sistem Tata Surya?
7. Assesment
a. Assesment Formatif Pertemuan I.
Teknik Assesment : Tes
Instrumen Tes : Tes Tulis bentuk uraian

No KKTP Butir Pertanyaan

1 Menjelaskan pengertian sistem 1. Jelakanlah pengertian sistem tata
tata surya surya!
2 Mengurutkan planet dan ciri- 2. Jelaskanlah nama-nama planet
ciri anggota tata surya menurut beserta ciri-ciri berdasarkan
jaraknya dengan matahari. urutannya!
3 Menguraikan benda- benda 3. Jelaskanlah perbedaan antara
 langit : meteorit, asteroid, meteorit, asteroid, dan meteor?
meteor.

b. Assesment Formatif Pertemuan II

Teknik Assesment : Tes
Instrumen Tes : Tes Tulis bentuk uraian

No KKTP Butir Pertanyaan

1 Mengkreasikan simulasi 1. Gambarlah urutan planet dalam tata
urutan planet dalam tata surya surya!
menggunakan alat bantu
sederhana
2 Menguraikan akibat dari 2. Jelaskanlah akibat dari rotasi bumi!
rotasi bumi

3 Menguraikan akibat dari 3. Jelaskanlah akibat dari revolusi

revolusi bumi bumi!

c. Assesment Sumatif

Teknik Pendekatan
No KKTP
Penilaian KKTP
1 Menjelaskan pengertian Tes Tertulis Interval
sistem tata surya
2 Mengurutkan planet dan Tes Tertulis Interval
ciri-ciri anggota tata surya
menurut jaraknya dengan
matahari.
3 Menguraikan benda- benda Tes Tertulis Interval
langit : meteorit, asteroid,
meteor.
4 Mengkreasikan simulasi Tes Tertulis Interval
urutan planet dalam tata
surya menggunakan alat
bantu sederhana
5 Menguraikan akibat dari Tes Tertulis Interval
rotasi bumi

6 Menguraikan akibat dari Tes Tertulis Interval

revolusi bumi
 Simulasi Penilaian KKTP

NO KKTP Belum Kurang Cukup Meng

Mengua Mengu Mengu uasai
sai asai asai
1 Menjelaskan pengertian

sistem tata surya
2 Mengurutkan planet dan
ciri-ciri anggota tata surya

menurut jaraknya dengan
matahari.
3 Menguraikan benda- benda
langit : meteorit, asteroid, 
meteor.
4 Mengkreasikan simulasi
urutan planet dalam tata

surya menggunakan alat
bantu sederhana
5 Menguraikan akibat dari
rotasi bumi 

6 Menguraikan akibat dari

revolusi bumi 

Kesimpulan : Peserta didik sudah mencapai ketuntasan tidak perlu

remedial

Keterangan Interval:

N Nilai Interval Uraian kemampuan

O
1 0 – 50% Belum mencapai ketuntasan, Remedial di seluruh
bagian
2 51 – 74% Belum mencapai ketuntasan
3 75 – 88% Sudah mencapai ketuntasan tidak perlu
4 89 – 100% Sudah mencapai ketuntasan , perlu pengayaan dan
tantangan lebih

NONKOGNITIF
Untuk mengetahui kesiapan dan kondisi psikologis peserta didik, guru memberikan pertanyaan
melalui permainan untuk mengetahui minat dan gaya belajar peserta didik

1. Sarana Penunjang Belajar

Instruksi: Berilah tanda √ pada kolom YA/TIDAK sesuai dengan pengalamanmu.

PERNYATAAN YA TIDAK

Pernah menonton tayangan Upin-Ipin mengenai planet?

Pernah memperhatikan fase-fase bulan?

Pernah menyaksikan gerhana bulan?

Pernah menyaksikan gerhana matahari?

Pernah memperhatikan pergerakan terbit matahari di pagi

hari?

2. Psikologis Siswa
Instruksi : Berilah tanda √ pada kolom sesuai dengan perasaanmu.

PERNYATAAN

Memiliki waktu cukup untuk belajar

Perasaan belajar dari rumah

Perasaan tidak bersama teman-teman

Perasaan tidak belajar langsung dengan guru

Perasaan belajar IPAS

C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
2. Pengayaan
3. Remedial
4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
5. Glossarium
6. Daftar Pustaka
Pesisir Selatan, 8 Februari 2024
Kepala Guru Kelas MI I

Anggota Kelompok MI I
1. RIA NOVA SARI
2. GITA KAMALA SARI
3. LUSI SARTIKA
4. DELFI JULITA
5. VISKARANI AWAL
6. II SHOLEHATI

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Sistem Tata Surya

Alam semesta memiliki banyak galaksi dengan bentuk yang berbeda-beda. Galaksi adalah sekumpulan
bintang yang terikat oleh gaya gravitasi. Galaksi terdiri atas banyak sekali planet-planet yang
mengelilinginya. Galaksi Bima Sakti merupakan galaksi tempat manusia tinggal. Galaksi Bima Sakti
berbentuk spiral. Di dalamnya terdapat benda-benda langit yang sangat banyak.

Di dalam galaksi Bima Sakti terdapat sistem tata surya kita. Tata surya adalah kumpulan dari
matahari, planet, dan benda langit lainnya. Tata surya juga bisa dikatakan sebagai tempat di
mana planet-planet dan benda langit berada sambil terus mengelilingi matahari. Setiap planet
dalam tata surya berada pada garis edar berbentuk elips yang disebut orbit. Selama tetap berada
di orbitnya, Planet-Planet tersebut tidak saling bertabrakan.
Planet-planet yang mengelilingi Matahari adalah Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Setiap planet berputar pada porosnya. Peristiwa berputarnya
planet pada porosnya disebut rotasi. Rotasi bumi menyebabkan kita dapat mengalami peristiwa
siang dan malam secara bergantian.
Semua planet yang ada dalam sistem tata surya akan berputar mengelilingi Matahari. Oleh
karena itu, Matahari disebut sebagai pusat tata surya. Peristiwa berputarnya Planet mengelilingi
Matahari disebut dengan revolusi. Setiap planet memiliki waktu yang berbeda untuk
mengelilingi Matahari dalam satu kali putaran penuh.

Planet-planet
Planet adalah benda langit yang mengorbit pada sebuah bintang sehingga memiliki gravitasi sendiri.
Bintang yang dimaksud adalah matahari dan orbitnya berbentuk elips.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Berdasarkan letak garis edarnya planet dibagi menjadi 2, yaitu:
1. Planet dalam adalah planet-planet yang berada di dalam sabuk asteroid (letaknya antara orbit Mars dan
Jupiter), yaitu Merkurius, Venus, Bumi, dan Mars.
2. Planet luar tata surya adalah planet-planet yang berada di luar sabuk asteroid, yaitu Jupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.

Macam-macam dan ciri-ciri planet:

1. Merkurius

Ciri-ciri planet Merkurius antara lain:

a. Merkurius adalah planet terkecil dalam tata surya dan terletak paling dekat dengan matahari.
b. Bentuknya terlihat berubah – ubah seperti bulan karena pengaruh revolusi Merkurius.
c. Atmosfer Merkurius sangat tipis terdiri dari uap natrium dan kalium.
d. Merkurius tidak memiliki satelit.

2. Venus

Ciri-ciri planet Venus antara lain:

a. Venus adalah planet yang paling dekat dengan Bumi.
b. Venus merupakan planet yang suhunya paling panas.

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
c. Arah rotasi Venus berbeda dengan planet lainnya, arah perputarannya searah dengan jarum jam yaitu
dari timur ke barat.
d. Ukurannya hampir sama dengan Bumi, sehingga gravitasi di Venus hampir sama dengan gravitasi di
Bumi, dan sering dijuluki kembaran Bumi.
e. Venus kadang terlihat di sebelah timur saat matahari terbit sehingga sering disebut Bintang Timur atau
Bintang Pagi, kadang terlihat di sebelah barat saat matahari tenggelam sehingga sering disebut Bintang
Senja atau Bintang Kejora.
f. Venus tidak memiliki satelit.

3. Bumi

Ciri-ciri planet Bumi antara lain:

a. Bumi satu-satunya planet di tata surya yang dihuni oleh makhluk hidup.
b. Dua per tiga dari permukaan bumi ditutupi oleh air.
c. Atmosfer Bumi tersusun dari : Nitrogen (N2) 78 %, Oksigen (O2) 21 %, dan sisanya 1 % terdiri dari
Argon, Karbondioksida, Ozon dan Gas lainnya.
d. Atmosfer berfungsi untuk melindungi kita dari sinar matahari dan juga benda – benda langit yang
tertarik oleh bumi.
e. Kala rotasi Bumi = 24 jam, kala revolusi Bumi = 365 1/4 hari = 365,25 hari = 1 tahun.
f. Bumi memiliki gravitasi yang membuat manusia tetap di berada permukaan.
g. Bumi memiliki sebuah satelit alami yaitu bulan.

4. Mars

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Ciri-ciri planet Mars antara lain:
a. Planet Mars disebut planet merah karena terlihat kemerahan.
b. Atmosfer Mars tipis, tersusun dari karbondioksida dan nitrogen.
c. Mars mempunyai dua buah satelit yaitu Phobos dan Deimos.

5. Jupiter

Ciri-ciri planet Jupiter antara lain:

a. Jupiter merupakan planet terbesar dalam tata surya.
b. Atmosfer Jupiter terdiri dari hidrogen dan helium.
c. Jupiter seperti bola gas raksasa yang terlihat sangat cerah.
d. Jupiter adalah planet yang kala rotasinya paling cepat.
e. Jupiter memiliki 79 satelit dan yang paling besar antara lain: Io, Europa, Ganymeda, dan Callisto
(satelit – satelit Galilei).

6. Saturnus
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Ciri-ciri planet Saturnus antara lain:
a. Saturnus adalah planet yang memiliki cincin yang melingkarinya. Cincin ini terdiri dari bongkahan es
dan batu kerikil yang dilapisi es.
b. Planet ini tampak berwarna kekuning – kuningan.
c. Saturnus merupakan planet terbesar kedua setelah Jupiter.
d. Atmosfer Saturnus terdiri dari Hidrogen dan Helium.
e. Saturnus memiliki 82 satelit, yang paling besar adalah Titan.

7. Uranus

Ciri-ciri planet Uranus antara lain:

a. Planet ini tampak berwarna hijau kebiru-biruan.
b. Atmosfer Uranus terdiri dari Hidrogen, Helium, Metana.
c. Uranus memiliki 27 satelit, yang paling besar adalah Oberon disusul Titania, Umbriel, Ariel, dan
Miranda.

8. Neptunus

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Ciri-ciri planet Neptunus antara lain:
a. Neptunus sering disebut kembaran dari Uranus.
b. Atmosfernya terdiri dari Hidrogen, Helium, dan Metana.
c. Jaraknya yang sangat jauh dari matahari mengakibatkan kala revolusinya paling lama dibanding planet
lainnya dalam tata surya yaitu 165 tahun.
d. Planet ini memiliki 14 satelit, yang terbesar adalah Triton, disusul Proteus dan Nereid.

PETUNJUK:
Silahkan masing-masing kelompok ahli untuk membahas secara detail satu planet yang di
bahas
1. Sebutkanlah karakteristik planet yang dibahas tiap-tiap kelompok ahli!
2. Gambarkanlah masing-masing planet yang dibahas tiap-tiap kelompok ahli!

Lembar Kerja Kurikulum Merdeka

Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang
Lembar Kerja Kurikulum Merdeka
Disusun oleh H. Mutadi, M. Ed.
Widyaiswara BDK Semarang