MODUL AJAR

SENI
RUPA
KELAS V
SEMESTER 2
 MODUL AJAR SENI RUPA SD KELAS 5

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Lale Inggit Kasturi, S.Pd
Instansi : SDN BARELANTAN
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Seni Rupa
Fase/ Kelas : C / 5 (Lima)
Bab 4 : Membuat Karya Seni Rupa Makrame Sederhana
Alokasi Waktu : 2 JP
B. KOMPETENSI AWAL
● Peserta didik diharapkan memiliki pengetahuan dasar tentang karya seni rupa dan
keterampilan dasar dalam membuat karya seni rupa.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
● Peserta didik diharapkan memiliki sikap yang mencerminkan nilai-nilai pancasila,
seperti gotong royong, toleransi, dan menghargai keberagaman.
D. SARANA DAN PRASARANA
● Ruang kelas yang nyaman dan cukup luas
● Meja dan kursi untuk peserta didik
● Alat dan bahan untuk membuat karya seni rupa makrame, seperti tali, jarum, dan
gantungan kunci.
Sumber Belajar :
● Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
2021 Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas V Penulis: Hidayatulloh Taufik,
Afia Fauziah.
E. TARGET PESERTA DIDIK
● Peserta didik reguler/tipikal : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
●Model pembelajaran tatap muka dengan metode ceramah, demonstrasi, dan praktik
langsung.
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

● Peserta didik dapat memahami konsep dasar seni makrame

● Peserta didik dapat membuat karya seni rupa makrame sederhana.
● Peserta didik dapat mengapresiasi karya seni rupa makrame.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
● Peserta didik akan belajar tentang konsep dasar seni rupa makrame, seperti teknik
dasar dan pola dasar yang digunakan dalam membuat karya seni rupa makrame.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
● Apa itu seni rupa makrame?
● Apa saja teknik dasar dalam membuat karya seni rupa makrame?
● Bagaimana cara membuat pola dasar dalam seni rupa makrame?
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pembuka
▪ Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dilanjutkan do’a doa bersama.
▪ Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
▪ Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta didik.
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik akan diajak untuk mempelajari teknik dasar dalam seni makrame,
seperti cara membuat simpul dasar dan pola dasar.
 Peserta didik akan diberikan contoh-contoh karya seni makrame sederhana untuk
dijadikan sebagai refrensi.
3. Kegiatan Penutup
▪ Peserta didik akan diajak untuk membuat karya seni rupa makrame sederhana
menggunakan teknik dasar yang telah dipelajari
▪ Salah satu peserta didik akan diminta untuk maju kedepan kelas untuk mencoba
membuat contok karya seni makrame kepada teman-teman sekelasnya .
▪ Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk mencoba membuat
karya seni makrame seperti yang dilakukan oleh peserta didik tadi.
▪ Setelah pembelajaran selesai, guru menutup pelajaran dan secara bergantian
memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin doa sebagai
tanda berakhirnya pembelajaran.
 F. REFLEKSI
Setelah kamu memahami dan mempraktikkan dengan membuat seni karya makrame,
jawablah pertanyaan dibawah ini sesuai dengan apa yang kamu pahami!
1. Apakah kamu pernah melihat karya seni makrame?
Jawab:..............................................................................................
2. Benda/produk karya seni apa yang kamu ketahui yang terbuat dari karya seni
makrame?Sebutkan?
Jawab:.................................................................................................................
3. Apa saja jenis-jenis karya seni makrame dan bagaimana teknik pembuatannya?
Jawab:...................................................................................................................
4. Bahan apa saja yang digunakan untuk membuat karya seni rupa makrame?
Jawab:..................................................................................................................
5. Dapatkah kamu membuat karya yang baru dalam menghasilkan produk seni karya
makrame? Berikan contoh karya yang pernah kamu buat?
Jawab:.........................................................................................................................
 G. ASESMEN/PENILAIAN
Penilaian
Beberapa metode penilaian yang dapat digunakan antara lain:
1) Demonstrasi
Siswa menunjukan penguasaannya mengenai suatu topik atau kemampuannya
mengerjakan suatu keterampilan tertentu di depan audiens tertentu (misalnya kelas,
sekolah atau umum). Audiens dapat memberikan umpan balik terhadap tampilan
tersebut.
2) Rubrik
Penilaian menggunakan rubrik atau tabel yang mencantumkan kriteria sukses tertentu.
Rubrik Profil Pelajar Pancasila
Berilah tanda centang () sesuai dengan apa yang yang sudah kamu lakukan!
No Pernyataan Sudah Belum
1. Menghormati ruang dan dan karya seni teman
sekelas
2. Mencoba bereksperimen dengan bahan yang
berbeda
3. Mempelajari berbagai keterampilan dan teknik
seni
4. Mencari inspirasi untuk membantu memunculkan
ide-ide sendiri
5. Berani mencoba menggunakan membuat inovasi
baru
H. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan
 Peserta didik yang sudah mahir dalam membuat karya seni makrame sederhana akan
diajak untuk menciptakan desain karya seni yang lebih inovatif dan unik. Mereka dapat
memilih bahan-bahan yang lebih beragam dan mengkesplorasi teknik makrame yang
lebih canggih.
Remedial
 Guru akan memberikan panduan dan bimbingan lebih intensif kepada peserta didik yang
membutuhkan bantuan karya seni makrame.

Mengetahui, Barelantan, Februari 2024

Kepala SDN BARELANTAN
Guru Mapel

BAHARUDIN, S.Pd. LALE INGGIT KASTURI, S.Pd

NIP. 196409101992112001 NIP. 197811162022212006
I. LAMPIRAN
A. Kegiatan Siswa
Setelah kamu memahami seni kerajinan makrame, cobalah membuat kerajinan
makrame dengan langkah-langkah berikut! Perhatikan petunjuk dengan seksama!
1. Bahan
a. Benang katun mutiara, benang katun, tali taylon, dan benang wol.
b. Manik-manik, biji-bijian, dan lain-lain hiasan tambahan lainnya.
2. Alat
a. Alat potong seperti cutter, gunting, pisau, alat potong lainnya.
3. Langkah-langkah kegiatan

a. Potonglah tali sesuai kebutuhan dan lipatlah bagian tali terbagi dua dan sama
panjang.
b. Buatlah simpul kepala dengan melipatkannya pada kayu, pensil.
c. Buatlah dengan menerapkan simpul ganda seperti unit sebelumnya.
d. Biarkanlah tali yang tengah bergantung bebas, sementara bagian tali paling kana
diangkat menindih dua tali tergantung bebas dan seterusnya dengan panjang yang
diinginkan.
e. Ikatlah pada bagian akhir simpul dengan ikatan mati agar tidak mudah lepas.
f. Potonglah sisa tali yang digunakan agar terlihat lebih rapi.
g. Cobalah pada tangan untuk mengukur panjang simpul yang dibutuhkan.
h. Karya seni makrame gelang tali dengan simpul ganda yang telah selesai.

B. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Peserta Didik
Nama Siswa :...................................................................................................
Kelas:.....................................................................
Tujuan pembelajaran: Menciptakan karya seni makrame sesuai ide dan kreativitasnya sendiri.

Langkah-langkah kegiatan:
A. Lengkapilah pertanyaan berikut ini!
1. Tuliskan nama produk karya seni makrame yang kamu ketahui! Tuliskan minimal 3
jenis?
2. Tuliskan minimal 3 jenis ikatan dan tiga jenis simpul yang kamu ketahui!
3. Tuliskan bahan alternatif apa saja yang dapat kamu gunakan untuk membuat karya
seni makrame! Tuliskan minimal 3 jenis.