RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIN 5 Kota Padang

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial,dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
3.3.1 Mengemukakan isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola.
3.3.2 Menemukan kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
4.3.1 Mengidentifikasikan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola

PPKn
3.3 Mengidentifikasi perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di
sekolah.
4.3 Mengklasifikasikan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi
di sekolah.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, peserta didik dapat
mengemukakan
isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola.
2. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, peserta didik dapat menemukan
kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
3. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, peserta didik dapat
menngidentifikasikan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
4. Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, peserta didik dapat
mengidentifikasi
perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di sekolah.
5. Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, peserta didik dapat
mengklasifikasikan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan
hobi di sekolah.

Karakter peserta didik yang diharapkan :

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong-royong
5. Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola. (terlampir)
2. Perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di sekolah. (terlampir)

F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik.
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Model : Think-Pair Share (TPS)
4. Teknik : Example Non Example
5. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Slide PPT
2. Kartu media

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dimulai dengan membaca doa bersama. (Religius) 10 menit
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan presensi kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian dan tempat duduk peserta didik.
3. Memberikan motivasi dengan melakukan ice breaking dan
menyanyikan lagu “Ada Bola”.
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan. (Communication)
5. Menginformasikan tujuan pembelajaran pada tema 5 Subtema 2
”Tugasku Sehari-Hari di Sekolah” pembelajaran 5. (Mandiri)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Menyampaikan apersepsi. (Communication)

Inti 1. Peserta didik dibimbing untuk mengamati gambar (mengamati). 50 menit

2. Peserta didik dengan bimbingan guru membuat pertanyaan tentang
gambar yang diamati.
3. Guru membahas pertanyaan siswa secara klasikal.
4. Peserta didik diminta mengerjakan tugas secara berpasangan.
(Gotong-royong)
5. Peserta didik membaca isi teks berkaitan dengan permainan sepak
bola.
6. Peserta didik dengan bimbingan guru menemukan kosakata dari teks
bacaan.
7. Peserta didik diminta menuliskan makna kosakata dari teks bacaan
pada kartu media yang diberikan guru.
8. Guru membimbing peserta didik untuk mengamati gambar seri yang
ditampilkan (mengamati).
9. Guru membimbing peserta didik untuk mendeskripsikan gambar
dengan menggunakan kalimat sederhana. ( Critical Thinking and
Problem Solving )
Gambar 1: Edo jatuh ketika bermain bola.
Gambar 2: Beni menolong Edo.
Gambar 3: Edo dirawat di ruang UKS.
Gambar 4: Edo mengucapkan terima kasih kepada Beni.
10. Peserta didik membuat cerita sederhana berdasarkan urutan gambar
pada LKPD yang diberikan guru. ( Literasi )
11. Peserta didik diminta presentasi ke depan kelas.
12. Peserta didik diminta bergabung dengan membentuk pasangan empat
orang per kelompok, yaitu:
a. Kelompok 1, 4 dan 7 mendapat tugas mencari informasi warna
kesukaan.
b. Kelompok 2 dan 5 mendapat tugas mencari informasi makanan
kesukaan.
c. Kelompok 3 dan 6 mendapat tugas mencari informasi hobi.
13. Guru membimbing peserta didik mencari informasi sesuai tugas
kelompoknya. ( Collaboration )
14. Peserta didik diminta mencatat hasil diskusinya bersama kelompok
pada LKPD yang disediakan.
15. Guru menunjuk beberapa kelompok menyampaikan hasil diskusi
kelompoknya ke depan kelas. ( Communication )
16. Peserta didik diminta menemukan sikap yang cocok terhadap teman
yang berbeda warna kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru
menanamkan sikap saling menghormati dan menghindari sikap
menyakiti teman. (Integritas)
17. Guru memberikan penguatan tentang sikap saling menghargai
terhadap perbedaan yang ada agar disayang Allah dan Allah akan
memberikan balasan pahala terhadap orang yang berbuat baik.

Penutup 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyebutkan kembali warna 10 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi teman berdasarkan data yang
diperoleh.
2. Bersama-sama peserta didik membuat kesimpulan hasil belajar pada
pembelajaran hari ini. (Integritas)
3. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.
4. Guru menyampaikan pembelajaran selanjutnya dan tugas rumah
berupa menuliskan kembali warna kesukaan, makanan kesukaan, dan
hobi teman di sekolah.
5. Melakukan evaluasi hasil belajar.
6. Pembelajaran diakhiri dengan mengajak semua peserta didik berdo’a
dengan mengucapkan “hamdalah”. (Religius)

F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Pegangan Guru Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Subtema 3 Tugasku Sehari-
Hari di Sekolah Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2017,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Hlm. 85-89.
2. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari” Subtema 3 Tugasku Sehari-Hari di
Sekolah Kelas 2. (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev. 2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013). Hlm. 68-72.

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Penilaian Sikap

Aspek Sikap
Jumlah
No Nama Disiplin Percaya Diri Kerjasama Nilai
Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

b. Rubrik Penilaian Sikap

No. Sikap Kriteria Skor

1. Disiplin a. Menyelesaikan tugas tepat waktu 1

b. Patuh pada aturan yang telah disepakati bersama. 1
c. Menyelesaikan tugas sesuai aturan yang ditetapkan. 1
2. Percaya diri a. Berani tampil di depan kelas. 1
b. Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 1
c. Yakin dengan jawaban dan hasil karyanya. 1
3. Kerjasama a. Mau menyelesaikan tugas secara berkelompok. 1
b. Turut serta memberikan pendapat saat berdiskusi. 1
c. Mau membantu teman lain saat diskusi kelompok. 1
Total Skor 12

c. Pedoman Penskoran
Jumlah sikap yang diamati = 3
Setiap sikap diberi skor = 1-4
Skor 1 bila 1 kriteria terpenuhi
Skor 2 bila 2 kriteria terpenuhi
Skor 3 bila 3 kriteria terpenuhi
Skor 4 bila 4 kriteria terpenuhi
Jumlah skor perolehan maksimal = 3 × 4 = 12
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
Menulis hasil diskusi.
Kriteria Penilaian

Kriteria Bobot
Menjawab dengan lengkap dan benar sesuai dengan EYD 4
Menjawab dengan lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD 3
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar sesuai dengan EYD 2
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD 1

3. Penilaian Keterampilan
Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.

No Kriteria Terlihat Belum Terlihat

(√) (√)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat
tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar
yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi
 Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

No Nama
T BT T BT T BT T BT
1 Ahmad Alfarizi
2 Ahmad Ibnu Raju
3 Aisyah Ramadhani
4 Alya Putri
5 Alsya Ghaisani
Dst

Keterangan:
T = Terlihat
BT = Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

H. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL BELAJAR

1. Kegiatan Remedial
a. Jika peserta didik belum bisa mengelompokkan warna kegemaran, makanan
kegemaran dan hobi teman di sekolah, maka guru dapat memberikan
bimbingan.

2. Kegiatan Pengayaan
a. Jika peserta didik sudah bisa mengelompokkan warna kegemaran, makanan
kegemaran dan hobi teman di sekolah,, maka guru dapat memberikan penugasan
lain.

Mengetahui, Padang, 29 Oktober 2019

Kepala MIN 5 Kota Padang Mahasiswa PPL PPG Daljab

RUSMATUL AMRI, S.Pd RIA NOVA SARI, S.Pd

NIP. 19750413 199903 1 001