G6 Bi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

Kelas/ Semester : VI (enam)/ Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : 1. Hutan Kita
Alokasi Waktu : 3 Jam Pertemuan (@ 2 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Indikator
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1 Siswa mampu mengelompokkan informasi
laporan hasil pengamatan yang didengar dan menggunakan peta pikiran
dibaca 3.1.2 Siswa mampu memahami informasi bacaan
dengan baik
3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta 3.9.1 Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang
penceritaan penulis dalam teks fiksi isi dan pesan moral cerita dengan tepat
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 4.1.1 Siswa mampu menggunakan majas sesuai
dari teks laporan hasil pengamatan atau konteks dalam karangan persuasif
wawancara yang diperkuat oleh bukti
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan 4.9.1 Siswa mampu menyampaikan pendapatnya
tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam dalam diskusi kelompok
teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual 4.9.2 Siswa mampu mempresentasikan
pendapatnya dalam kegiatan debat
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Menyimak
Mengelompokkan informasi dalam bacaan
2. Berbicara
Berpartisipasi dalam kegiatan debat
3. Membaca
Menjelaskan arti gaya bahasa (majas) dalam bacaan
4. Menulis
Menulis karangan menggunakan majas
D. Materi Pembelajaran :
• Jenis-jenis majas
• Teks informasi, peta pikiran, pendapat, debat, dongeng, kerangka karangan, karangan persuasif
Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 1

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, eksplorasi dan demonstrasi
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memulai kegiatan dengan berdoa. 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang
keberagaman yang ada di sekitarnya
3. Siswa diminta untuk menyebutkan apa saja keberagaman yang
ada di sekitarnya (lingkungan sekolah atau rumah) sebagai
sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
Kegiatan Inti Pertemuan 1 (17 Juli 2019) 150 menit
1. Siswa mengelompokkan dan memahami informasi dalam bacaan
pada buku Menjadi Indonesia 6 (mengamati)
2. Siswa dibimbing mengelompokkan dan memahami informasi
dalam bacaan menggunakan peta pikiran. (mengamati)
3. Siswa dibimbing untuk mencari tahu jenis-jenis majas dan
mengidentifikasi majas dengan tepat. (buku Menjadi Indonesia 6)
4. Dengan bimbingan guru, siswa mencoba mengidentifikasi
mengidentifikasi majas dengan tepat .(mencoba)
5. Siswa diberi stimulus untuk menyampaikan pendapat dalam
kegiatan debat. (menanya) (buku Menjadi Indonesia 6)
6. Siswa kemudian membentuk kelompok-kelompok kecil untuk
mendiskusikan hasil wawancaranya tersebut. Siswa
mendiskusikan tentang pendapat dan gagasannya. (menanya)
(buku Menjadi Indonesia 6)
7. Siswa bersama kelompoknya mempresentasikan pendapatnya
dalam kegiatan debat. (menalar)
8. Dengan bimbingan guru, siswa membahas hasil dan kesimpulan
dari informasi jenis majas. (mengkomunikasikan)
9. Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan
mengerjakan soal latihan. (buku Menjadi Indonesia 6)
Pertemuan 2 (18 Juli 2019)

10.Siswa memahami arti majas dalam cerita pada buku Menjadi
Indonesia 6 (mengamati)
11.Siswa dibimbing untuk memahami isi cerita dan pesan moral
dongeng. (mencoba)
12.Siswa dibimbing untuk mencari tahu jenis-jenis majas dan
mengidentifikasi majas dengan tepat. (buku Menjadi Indonesia 6)
13.Siswa diberi stimulus untuk menulis karangan persuasif dengan
menggunakan majas yang tepat. (menanya) (buku Menjadi
Indonesia 6)
14.Dengan bimbingan guru, siswa mempresentasikan karangan
persuasifnya dengan menggunakan majas.
(mengkomunikasikan)
15.Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan
Pertemuan 3 (24 Juli 2019)

16.Siswa diminta untuk membaca pengantar yang terdapat pada
buku Menjadi Indonesia 6 (mengamati)
17.Siswa diminta guru untuk menyebutkan hasil olahan atau
produksi dari kayu (mencoba)
18.Siswa diinformasikan mereka akan belajar menyampaikan
pendapat melalui debat. (mengkomunikasikan) (buku Menjadi
Indonesia 6)
19.Dengan bimbingan guru, siswa mempresentasikan hasil debat di
depan kelas (mengkomunikasikan)
Pada akhir kegiatan, siswa diminta untuk merangkum dan
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini. 15 menit
Penutup 2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
G. Sumber, alat dan media pembelajaran

 Buku ”Menjadi Indonesia” Kelas 6 Kurikulum 2013
 Buku dan internet yang ada di perpustakaan sekolah
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Perkembangan Perilaku
Nama Peserta
No Rasa Ingin Tahu Kerjasama Tekun ketelitian
Didik
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3
dst
Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (skala 1—100)
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja (Praktik)
Tulungagung, 8 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SD Noble National Academy Guru Bahasa Indonesia Kelas 6
Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.

NIP. - NIP. -

(RPP)

Tema : 2. Kita Semua Bersaudara

tempat bermain.

3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta 3.9.1 Siswa mampu menjawab pertanyaan tentang
penceritaan penulis dalam teks fiksi isi dan pesan moral cerita dengan tepat
4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan 4.9.1 Siswa mampu menyampaikan pendapatnya
tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam dalam diskusi kelompok
teks fiksi secara lisan, tulis, dan visual 4.9.2 Siswa mampu mempresentasikan
pendapatnya dalam kegiatan debat
1. Menyimak
Mencermati penggunaan majas dalam bacaan
2. Berbicara
Memerankan percakapan menggunakan majas
3. Membaca
Mengenal teks eksposisi
4. Menulis
Membuat kerangka karangan eksposisi
• Teks eksposisi
• Fabel, majas, percakapan, bermain peran, struktur teks eksposisi, dan kerangka teks eksposisi


2 Jam Pertemuan (Tanggal 25 Juli 2019)
No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

(menit)
1. Pendahuluan: 5 menit
a. Apersepsi
- Mengkondisikan kelas untuk proses
pembelajaran
- Mengecek kehadiran siswa
b. Motivasi
- Pre test (lisan) untuk menjajagi pemahaman
siswa
- Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti: 55 menit
a. Siswa memahami urutan cerita dan mengidentifikasi
majas yang terdapat dalam fabel
b. Siswa bersama kelompok memerankan tokoh dalam
fabel dan percakapannya
3. Penutup: 10 menit
a. Mengumpulkan hasil kerja siswa
b. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
c. Tindak lanjut
2 Jam Pertemuan (Tanggal 31 Juli 2019)

(menit)
a. Apersepsi
pembelajaran
b. Motivasi
siswa
a. Siswa menyusun paragraf teks eksposisi sesuai
strukturnya
b. Siswa diberi teks bacaan untuk mengidentifikasi
struktur teks eksposisi
c. Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi ide
pokok teks eksposisi
a. Menyimpulkan hasil pembelajaran
b. Tindak lanjut
2 Jam Pertemuan (Tanggal 1 Agustus 2019)

(menit)
a. Apersepsi
pembelajaran
b. Motivasi
siswa
2. Kegiatan inti : 55 menit

1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
2) Bersama kelompok siswa memahami isi informasi
dari teks eksposisi
3) Siswa bersama kelompok membuat kerangka
karangan eksposisi
4) Siswa melaporkan hasil kerja kelompok
5) Tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
6) Siswa melakukan kuis dipandu guru
1) Menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Tindak lanjut

 Buku dan internet yang ada di perpustakaan sekola
I. Penilaian
5. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:

Mengetahui,

NIP. - NIP. -

(RPP)

Tema : 3. Batik yang Ayik

tempat bermain.

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks 3.1.1 Siswa mampu menentukan ide pokok setiap
laporan hasil pengamatan yang didengar dan paragraf dengan tepat
dibaca 3.1.2 Siswa mampu mengenal tokoh-tokoh dunia
berdasarkan bacaan yang didengarnya
3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) 3.2.1 Siswa mampu berdiskusi untuk
ilmiah yang didengar dan dibaca menyampaikan pendapatnya dengan
menggunakan bahasa yang santun
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis 4.1.1 Siswa mampu mempresentasikan
dari teks laporan hasil pengamatan atau pendapatnya dan menuliskan kesimpulannya
wawancara yang diperkuat oleh bukti
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari 4.2.1 Siswa mampu menulis sebuah paragraf
teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, sesuai dengan gambar yang diamatinya
tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata 4.2.2 Siswa mampu melengkapi surat resmi
baku dan kalimat efektif visual dengan memperhatikan struktur surat resmi dan
ejaan
1. Menyimak
Mengidentifikasi ide pokok dalam bacaan eksposisi
2. Berbicara
Menyampaikan hasil pengamatan kelompok
3. Membaca
Mengurutkan informasi dalam bacaan
4. Menulis
Menulis paragraf menggunakan berbagai kata berimbuhan

• Kata berawalan pe-
• Teks eksposisi, ide pokok, mencocokkan gambar, laporan hasil pengamatan, teks informasi,
menulis paragraf sederhana, dan surat resmi



(menit)
c. Apersepsi
pembelajaran
d. Motivasi
siswa
c. Siswa menentukan ide pokok setiap paragraf dengan
tepat
d. Siswa mampu mengenal tokoh-tokoh dunia
d. Mengumpulkan hasil kerja siswa
e. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
f. Tindak lanjut

(menit)
c. Apersepsi
pembelajaran
d. Motivasi
siswa
d. Siswa bersama kelompok mampu berdiskusi untuk
menyampaikan pendapatnya dengan menggunkan
bahasa yang santun
e. Siswa bersama kelompoknya mampu
mempresentasikan pendapatnya dan menuliskan
kesimpulannya
c. Menyimpulkan hasil pembelajaran
d. Tindak lanjut

(menit)
c. Apersepsi
pembelajaran
d. Motivasi
siswa

8) Bersama kelompok, siswa mampu menggunakan
awalan pe- dan artinya sesuai konteks kalimat
karangan yang menggunakan kata berawalan pe-
4) Tindak lanjut

(menit)
e. Apersepsi
pembelajaran
f. Motivasi
siswa
f. Siswa memahami informasi dari bacaan dengan tepat
g. Siswa diberi teks bacaan untuk menyusun informasi
secara berurutan
h. Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi ide
pokok teks bacaan
e. Menyimpulkan hasil pembelajaran
f. Tindak lanjut

(menit)
g. Apersepsi
pembelajaran
h. Motivasi
siswa

i. Siswa mampu menulis sebuah paragraf sesuai
dengan gambar yang diamatinya
j. Siswa melengkapi surat resmi dengan
memperhatikan struktur surat resmi dan ejaan
g. Menyimpulkan hasil pembelajaran
h. Tindak lanjut

J. Penilaian
5. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:

Mengetahui,

NIP. - NIP. -

(RPP)

Tema : 4. Yuk Jadi Ilmuwan Cilik

tempat bermain.

3.8 Menggali informasi yang terdapat pada teks 3.8.1 Siswa mampu membuat lini masa
nonfiksi berdasarkan isi biografi secara berurutan
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.8.1 Siswa mampu menyampaikan kesan dan
informasi yang diharapkan dengan informasi yang pendapat tentang tokoh idola
diperoleh setelah membaca teks nonfiksi
1. Menyimak
Mengurutkan informasi dalam bacaan
2. Berbicara
Menceritakan pendapat tentang seorang tokoh
3. Membaca
Menghargai buku bacaan
4. Menulis
Menulis daftar pustaka
• Sinonim dan antonim
• Teks biografi, lini masa, cerita tokoh, ide pokok, mencocokkan gambar, laporan hasil
pengamatan, teks informasi, menulis paragraf sederhana, dan surat resmi


(menit)
e. Apersepsi
pembelajaran
f. Motivasi
siswa
e. Siswa menentukan ide pokok setiap paragraf dengan
tepat
f. Siswa mampu mengenal tokoh-tokoh dunia
g. Mengumpulkan hasil kerja siswa
h. Melakukan refleksi hasil kerja siswa
i. Tindak lanjut

(menit)
i. Apersepsi
pembelajaran
j. Motivasi
siswa
k. Siswa bersama kelompok mampu berdiskusi untuk
menyampaikan pendapatnya dengan menggunkan
bahasa yang santun
l. Siswa bersama kelompoknya mampu
mempresentasikan pendapatnya dan menuliskan
kesimpulannya
i. Menyimpulkan hasil pembelajaran
j. Tindak lanjut

(menit)
e. Apersepsi

pembelajaran
f. Motivasi
siswa

14) Bersama kelompok, siswa mampu menggunakan
awalan pe- dan artinya sesuai konteks kalimat
karangan yang menggunakan kata berawalan pe-
6) Tindak lanjut

K. Penilaian
5. Penilaian Sikap
Nama Peserta
Didik
1
2
3
dst
Catatan:

Mengetahui,

NIP. - NIP. -

G6 Bi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

G6 Bi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 1

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 2 (18 Juli 2019)

Pertemuan 3 (24 Juli 2019)

G. Sumber, alat dan media pembelajaran

Tulungagung, 8 Juli 2019

Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 3

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 4

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 31 Juli 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 1 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2. Kegiatan inti : 55 menit

G. Sumber, alat dan media pembelajaran

Tulungagung, 8 Juli 2019

Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 6

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 7

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 8 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 14 Agustus 2019)

2. Kegiatan inti : 55 menit

2 Jam Pertemuan (Tanggal 15 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 21 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 9

G. Sumber, alat dan media pembelajaran

Tulungagung, 8 Juli 2019

Indra Bayu Setiawan Astina Puraning Hayu, S.Pd.

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 10

Satuan Pendidikan : SD Noble National Academy

A. KOMPETENSI INTI (KI)

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Muatan : Bahasa Indonesia

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 28 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

2 Jam Pertemuan (Tanggal 29 Agustus 2019)

No. Kegiatan Belajar Waktu Ket.

Semester 1/ Tahun Pelajaran 2019-2020 12

2. Kegiatan inti : 55 menit

G. Sumber, alat dan media pembelajaran