RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 2 Kampunganyar

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran ke- : 3
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1. Tulisan tegak bersambung dalam
binatang (fabel) tentang sikap hidup cerita dengan memperhatikan
rukun dari teks lisan dan tulis dengan penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
tujuan untuk kesenangan nama bulan dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada kalimat berita
dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks 4.7.1 Menuliskan pengalaman yang
dongeng binatang (fabel) yang berkaitan dengan keselamatan diri di
menggambarkan sikap hidup rukun rumah dengan tulisan tegak bersambung
yang telah dibaca secara nyaring menggunakan huruf kapital dan tanda
sebagai bentuk ungkapan diri baca yang tepat penuh kejujuran

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1, 1 3.7.1. Membuat bangun datar yang
3.7 Menjelaskan pecahan dan
2 3
menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼
1
menggunakan benda benda konkret kemudian mewarnai sesuai keinginan dan
4
membentuknya menjadi benar
dalam kehidupan sehari-hari.

1, 1 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan

4.7 Menyajikan pecahan dan
2 3
1/4 menggunakan benda-benda konkret.
1
yang bersesuaian dengan bagian
4
dari keseluruhan suatu benda konkret
dalam kehidupan sehari-hari.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Membaca teks bacaan tentang
keberagaman karakteristik individu di keberagaman karakteristik individu dan
sekolah membuat pengelompokannya dengan
rasa ingin tahu, toleransi, dan percaya
diri
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Mengenal Karakteristik
keberagaman karakteristik individu di individu di lingkungan sekolah.
sekolah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan silaturahmi di rumah Siti, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kebersamaan di rumah.
2. Dengan mengisi tabel warna kesukaan, siswa dapat membedakan warna
kesukaan dengan cermat.
 3. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat membuat dafar hasil pengamatan
tentang warna kesukaan siswa dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang
memiliki karakteristik berbeda dengan jujur.
5. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat menemukan isi
dongeng.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan dengan cermat.
7. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat menemukan
konsep pecahan dengan tepat.
8. Dengan melakukan kegiatan Ayo Berlatih, siswa dapat menentukan pecahan .
9. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan konsep pecahan dengan
cermat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Silaturahmi keluarga
 Cari tahu warna kesukaan teman

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan \
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Berbagai Pecahan dan Gambar.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 7: Kebersamaan.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
mengecek kehadiran siswa. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
 seorang siswa. (Religius)
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang
sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (Nasionalisme)
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan
dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru
mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang
telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat
untuk menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan KEGIATAN PEMBELAJARAN 145
inti Ayo Mengamati (Literasi) menit
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar
kegiatan silaturahmi keluarga di rumah Siti.
 Siswa mengamati teks bacaan yang berkaitan dengan
kegiatan arisan keluarga .
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
- Kegiatan apa yang dilakukan di rumah Siti?
- Gambar apakah yang kamu temukan?
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa
ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara
bergantian siswa mengajukan pertanyaan atau
 menempel pertanyaan mereka. (Creatif and
Innovatif)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa mencari informasi tentang
warna kesukaan, (Mandiri)
 siswa menuliskan nama sesuai dengan warna yang
disukai.
 Siswa membuat daftar hasil pengamatan tentang
warna kesukaan siswa di kelas.
 Siswa menentukan warna yang paling banyak disukai
dan warna yang paling sedikit disukai siswa serta
warna yang tidak dipilih.
Ayo Bercerita
 Siswa secara bergantian bercerita dongeng
“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” di depan
kelas.
 Guru melakukan pengamatan berdasarkan lembar
pengamatan bercerita.
Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi
dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”.
 Guru membimbing siswa menjawab latihan
berdasarkan cerita.
 Karena Ular iri melihat Tikus makan dengan lahap,
sementara Ular kelaparan.
Ayo Berdiskusi (Collaborative)
 Siswa mendiskusikan gambar puding. Diketahui
puding dipotong menjadi 3 bagian sama besar,
sehingga masingmasing potongan puding adalah
bagian.
 Siswa menemukan konsep pecahan. (Critical
Thinking and Problem Solving)
 Siswa menuliskan hasil diskusinya. (Creatif and
Innovatif)
 Ayo Berlatih
 Siswa mengerjakan soal latihan dengan cara
melengkapi pernyataan dengan jawaban yang benar.
Ayo Berdiskusi
 Dalam kegiatan diskusi, guru membimbing siswa
dalam bersikap terhadap teman yang berbeda
karakteristik. Misalnya Bayu menyukai warna kuning,
sedangkan Edo menyukai warna biru. Mereka harus
saling memahami dan menghormati kesukaan masing-
masing.
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan soal latihan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15
pembelajaran yang telah berlangsung: menit
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari
ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang
tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di
lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya
sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas. (Religius)
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.
H. LAMPIRAN MATERI

Bahasa Indonesia
Matematika
PPKn
 I. PENILAIAN
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1
2
3
Dst
Tabel Penilaian Siswa

Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia memahami isi dongeng dan menjawab soal
berdasarkan cerita.
Kriteria penilaian Bahasa Indonesia
Kriteria Nilai Predikat
Dapat memahami isi dongeng dan dapat menjawab SB
semua soal dengan benar 4 (Sangat
baik)
Dapat memahami isi dongeng dan dapat menjawab
3 B (Baik)
sebagian besar soal dengan benar
Kurang memahami isi dongeng dan dapat
2 C (Cukup)
menjawab sebagian kecil soal dengan benar
Kurang memahami isi dongeng dan tidak dapat
1 K (Kurang)
menjawab semua soal dengan benar

Matematika
Menentukan pecahan sepertiga
Kriteria Nilai Predikat
Dapat menentukan pecahan sepertiga dan dapat SB
mengarsir semua soal dengan baik. 4 (Sangat
baik)
Dapat menentukan pecahan sepertiga dan dapat
3 B (Baik)
mengarsir sebagian besar soal dengan baik.
Dapat menentukan pecahan sepertiga dan dapat
2 C (Cukup)
mengarsir sebagian kecil soal dengan baik
Tidak dapat menentukan pecahan sepertiga dan
1 K (Kurang)
tidak dapat mengarsir soal dengan baik
PPKn
Mengelompokkan teman berdasarkan warna kesukaan.
Kriteria Nilai Predikat
Dapat mengelompokkan semua teman berdasarkan SB
warna kesukaan dengan baik. 4 (Sangat
baik)
Dapat mengelompokkan sebagian besar teman
3 B (Baik)
berdasarkan warna kesukaan dengan baik.
Dapat mengelompokkan sebagian kecil teman
2 C (Cukup)
berdasarkan warna kesukaan dengan baik.
Tidak dapat mengelompokkan teman berdasarkan
1 K (Kurang)
warna kesukaan dengan baik.

Mengetahui Banyuwangi, 8 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas II,

Siti Nurul Watoni Syamsiyah, S.Pd Indrawati Dela Agustien.

NIP. 19671104 199112 2 001 NIP. -