RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

INDRAWATI DELA AGUSTIEN 858901384

Satuan Pendidikan : SDN 3 Tamansuruh

Kelas/ Semester : 1/2
Tema : 8 (Peristiwa Alam)
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. PPKn
3. SBdP
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan
temoat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia

3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.7 Menjelaskan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu oleh Bahasa
Daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar.

PPKn
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari hari.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
 Indikator Bahasa Indonesia
1. Menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Menuliskan kosa kata tersebut dengan tepat.

PPKn
1. Menyebutkan rumusan sila ke-5 Pancasila dengan benar.
2. Mendeklamasikan rumusan sika ke-5 Pancasila di deoan kelas dengan benar

SBdP
1. Membedakan tinggi rendah bunyi dalam lagu “Pemandangan” dengan tepat
2. Menyanyikan lagu “Pemandangan” sesuai nada yang tepat.

C. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia

1. Dengan membaca teks dan bernyayi lagu “Matahari terbenam”, siswa dapat
menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari siswa dapat menuliskan
kosakata tersebut dengan benar.

PPKn
1. Dengan berdiskusi siswa dapat menyebutkan rumusan sila kelima Pancasila dengan
benar.
2. Dengan percaya diri, siswa mendeklamasikan rumusan sila kelima Pancasila di depan
kelas dengan benar.

SBdP
1 Dengan gembira, siswa dapat membedakan tinggi rendah bunyi dalam lagu
“Pemandangan” dengan tepat.
2 Dengan kegiatan menyanyi bersama, siswa dapat menyanyikan lagu “Pemandangan”
dengan tepat.

D. Materi Pokok
• Membaca teks tentang peristiwa siang dan malam hari.
• Menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari
• Menyanyikan lagu “Matahari terbenam”
• Menentukan kosakata yang berhubungan dengan peristiwa malam hari
• Menuliskan kosakata tentang peristiwa malam hari yang siswa temukan dalam
teks
• Mengamati gambar sila kelima Pancasila
• Menyebutkan sila kelima Pancasila
• Menyanyikan sebuah lagu “Pemandangan”

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Terpadu
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
Model : Permainan dan simulasi
F. Media dan Sumber Belajar
Buku Tema 8 “Peristiwa Alam” Kelas 1 Sekolah Dasar
Gambar peristiwa malam hari, matahari terbenam, langit gelap, bulan bersinar,
bintangbintang, dan lampu-lampu menyala.
Teks Pencasila
Teks dan tangga nada lagu “Matahari Terbenam”
Teks dan tangga nada lagu “Pemandangan”

G. Langkah Pembelajaran
No Langkah Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan 8 Menit
Orientasi
a. Guru membimbing siswa masuk ke dalam kelas.
(Mencontohkan kedisiplinan) 1’
b. Guru menyampaikan salam kepada siswa dan
menanyakan kabar mereka pada pagi hari ini. 1’
(Mencontohkan kepedulian)
c. Salah seorang siswa diminta guru untuk
memimpin do’a dalam mengawali kegiatan
pembelajaran pada hari ini. (Religius) 1’
d. Guru melakukan presensi kehadiran siswa.
(Kedisiplinan) 3’
e. Guru memusatkan perhatian siswa agar siap
untuk mengikuti pelajaran. (Kedisiplinan) 1’
f. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar 1’
Acuan dan Kaitan 7 menit
1. Guru menyampaikan inti materi yang akan 2’
dipelajari Peristiwa Siang dan Malam
2. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan 3’
dengan Peristiwa siang dan Malam
3. Guru mengaitkan tentang Peristiwa siang dan
malam dengan apa yang sudah diketahui siswa 2’
tentang siang dan malam.
2. Kegiatan Inti 155 menit
1. Guru mengawali pembelajaran dengan bercerita 3’
tentang keadaan yang terjadi pada siang dan
malam hari
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang 3’
peristiwa yang mereka alami, lihat, dan rasakan
saat siang dan malam hari
9’

No Langkah Kegiatan Waktu

3. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang siang
dan malam hari
 “Bagaimana warna langit saat malam hari?”
“Apa yang terjadi dengan matahari saat malam
hari?’
“Apa yang kita lakukan saat malam hari?”
4. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Matahari
Terbenam” dengan ketukan dan birama yang
tepat.

5’

5. Siswa diminta mencari kata-kata yang sesuai

untuk peristiwa malam hari.
6. Dengan mengamati buku siswa, siswa diminta
mencermati kata-kata yang sesuai dengan
malam hari dan mengguntingnya. Guru
mengawasi.
7. Siswa diminta menempelkan kata-kata yang 5’
sesuai di buku sesuai kreativitasnya.
8. Siswa diminta menulis kata-kata yang
menggambarkan peristiwa alam sesuai gambar. 15’

9. Setelah siswa menulis, guru meminta siswa

untuk mengamati gambar-gambar yang ada di 10’
dinding depan kelas.
10. Guru menstimulus siswa dengan memberikan
pertanyaan 5’
11. Guru meminta siswa untuk menyebutkan silasila
Pancasila
1’
12. Guru memberi apresiasi setelah siswa
memyebutkan sila-sila Pancasila.
5’

No Langkah Kegiatan Waktu

 13. Guru membimbing siswa jika tidak dapat 8’
menyebutkan sila-sila Pancasila
14. Guru meminta salah satu siswa untuk 1’
mendeklamasikan sila-sila Pancasila di depan
kelas dengan intonasi yang tepat. 5’
15. Guru meminta siswa mengamati
lambanglambang dalam sila Pancasila.
16. Siswa dibagi menjadi lima kelompok 5’
pengamatan. Kemudian memberi pertanyaan
berikut.
“gambar bintang melambangkan sila ke 5’
berapa?” dan seterusnya atau
“sila ketiga dilambangkan dengan gambar?”
dan sebagainya. 20’
17. Guru meminta siswa menuliskan hasil
pengamatannya pada tabel yang telah
disediakan.
18. Guru meminta perwakilan kelompok untuk
menyampaikam hasil diskusinyanya di depan
kelas, jika ada yang kurang tepat mintalah
kelompok lain membetulkannya. 10’
19. Guru mengajak siswa untuk memahami makna
lambang pada sila Pancasila.
20. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu
pemandangan dengan nada yang tepat. 20’

10’

10’

3. Kegiatan Akhir 40 menit

1. Siswa memperoleh umpan balik dan penguatan 5’
atas penyelesaian tugasnya dan kegiatan yang
telah dilakukan.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru 5’
mengenai hal-hal yang belum mereka pahami.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang
3’
kurang berpartisipasi secara aktif dalam
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan simpulan masing-masing
materi 5’
5. Evaluasi: Siswa mengerjakan tugas uji
kompetesi (Terdapat di lampiran RPP) 15’
6. Refleksi: Siswa memberikan kesan dan saran
untuk pembelajaran berikutnya, guru 2’
memberikan pesan moral
 No Langkah Kegiatan Waktu
Tindak Lanjut dan Penutup

7. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan 3’

dirumah dan menetapkan batas waktu
pengerjaan.
8. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk 1’
selalu rajin belajar.
9. Guru mengajak siswa doa bersama dan diakhiri
dengan salam penutup
1’

H. Penilaian Penilaian
Proses
1) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2) Jenis penilaian : Aktivitas
3) Bentuk penilaian : Pengamatan
4) Alat penilaian : lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)

Penilaian Hasil
1) Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
2) Jenis penilaian : Tulis
3) Bentuk penilaian : Objektif
4) Alat penilaian : Soal evaluasi dan kunci jawaban

I. Lampiran
1. Rangkuman Materi
2. LKI
3. LKK
4. Penilaian proses
5. Penilaian hasil
a. Soal Evaluasi
b. Kunci jawaban soal evaluasi
6. Jaring-jaring Tematik

Banyuwangi, 17 April 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Heppi Tri Budiman, S. Pd Indrawati Dela Agustien

NIP. 19801031 200903 2 001 NIP. -

Lampiran 1. Rangkuman Materi

Bahasa Indonesia

Tuhan menciptakan siang dan malam.

Saat siang matahari bersinar cerah. Pohon-
pohon melambai tertiup angin Udara siang
hari terasa panas.
Saat malam matahari terbenam.
Udara malam hari terasa lebih sejuk.

Lagu matahari terbenam

 PPKn

Lambang negara Indonesia adalah Garuda Pancasila

Di dalam Garuda Pancasila terdapat lambang-lambang dari sila-sila Pancasila.
Berikut adalah bunyi dan lambang sila-sila Pancasila

Sila ke- Lambang Bunyi

1 Bintang
2 Rantai
3 Pohon Beringin
4 Kepala Banteng
5 Padi dan Kapas
Ketuhanan Yang Maha Esa
Kemanusiaan yang adil dan beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan perwakilan.
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

SBdP

Lagu pemandangan
Lampiran 2. LKI (Lembar Kerja Individu) Pohon
Bintang Peristiwa Malam Hari.
Dari kata-kata yang ada di bintang dibawah ini, carilah kata-kata yang sesuai dengan
peristiwa pada malam hari, kemudian gunting dan tempelkan pada pohon diatas!

Lampiran 3. LKK (Lembar Kerja Kelompok)

Amati gambar diatas, kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu, apa nama dari
lambang-lambang sila Pancasila. Tuliskan hasil diskusi ke dalam tabel berikut ini!
Sila ke Lambang Bunyi

Kemudian sampaikan hasil diskusi dengan teman kelompok di depan kelas!

Lampiran 4. Penilaian Proses

Rubrik menuliskan kosakata tentang peristiwa siang dan malam hari

Kriteria penilaian: kemampuan menuliskan kosakata terkait peristiwa siang dan malam hari
sesuai gambar yang diberikan.

Perlu
Baik sekali (86- Baik (71- Cukup
pendampingan
100) 85) (61-70)
(60 kebawah)
Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa hanya
Nama Siswa
menuliskan 5 menuliskan 4 mampu mampu
kosakata dengan kosakata dengan menuliskan 3 menuliskan
baik dan benar baik dan benar kosakata dengan kurang dari 3
baik dan benar

Rubrik mendeklamasikan bunyi sila ke lima Pancasila

Kriteria: kemampuan siswa untuk mendeklamasikan bunyi sila kelima Pancasila
Perlu
Baik sekali (86- Baik (71- Cukup
pendampingan
100) 85) (61-70)
(60 kebawah)
Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Belum mempu
mendeklamasikan mendeklamasika mendeklamasika mendeklamasika
Nama Siswa bunyi sila kelima n bunyi sila n bunyi sila n bunyi sila
secara lengkap kelima secara kelima secara kelima Pancasila
dengan percaya lengkap dengan lengkap namun secara lengkap.
diri dan intonasi percaya diri dan belum percaya
yang tepat intonasi yang diri dan intonasi
kurang tepat kurang tepat
Rubrik menyanyi lagu pemandangan dengan tinggi rendah nada
Kriteria penilaian: Kemampuan siswa menyanyikan/mempraktikkan tinggi rendah nada
dalam sebuah lagu.
Perlu
Baik sekali (86- Baik (71- Cukup
pendampingan
100) 85) (61-70)
(60 kebawah)
Siswa dapat Siswa dapat Siswa hanya Siswa belum
menyanyikan lagu menyanyikan dapat mampu
Nama siswa pemandangan lagu menyanyikan menyanyikan
dengan lengkap pemandangan lagu lagu
dan nada yang dengan lengkap, pemandangan pemandangan
tepat
tetapi nada sebagian (belum
belum tepat lengkap)

Lampiran 5. Penilaian Hasil

a. Soal evaluasi
b. Kunci Jawaban Evaluasi
Lampiran 6. Jaring-jaring tematik