RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 7 Way Ratai

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, PPKn
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1 Membaca teks bacaan tentang
karakteristik individu di sekolah. keberagaman karakteristik individu dan membuat
pengelompokannya dengan rasa ingin tahu, toleransi,
dan percaya diri
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.1.1 Mengenal Karakteristik individu di
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekolah..
sekolah.”

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1. Tulisan tegak bersambung
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
kesenangan nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.7.1 Menuliskan pengalaman
binatang (fabel) yang menggambarkan yangsikap berkaitan dengan keselamatan diri di rumah
hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf
sebagai bentuk ungkapan diri kapital dan tanda baca yang tepat penuh kejujuran
 Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1, 1 1 3.7.1. Membuat bangun datar yang
3.7 Menjelaskan pecahan dan
2 3 4 menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian
menggunakan benda benda konkret dalam mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya
kehidupan sehari-hari. menjadi benar

1, 1 1 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4

4.7 Menyajikan pecahan dan yang
2 3 4 menggunakan benda-benda konkret.
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan di rumah Siti, siswa mengetahui kegiatan keagamaan Siti
di rumah.
2. Dengan kegiatan Ayo Beraktivitas, siswa mampu memahami keberagaman karakteristik siswa
sesuai kegiatan keagamaannya di rumah.
3. Dengan menyebut kegiatan masing-masing siswa, siswa memahami perbedaan kegiatan
keagamaan masing-masing di rumah.
4. Dengan diskusi, siswa bersikap positif terhadap perbedaan kegiatan keagamaan masing-
masing siswa dengan jujur.
5. Dengan mengamati dan membaca dongeng, siswa menulis kembali dongeng dengan percaya
diri.
6. Dengan mengamati gambar kue, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan dengan cermat.
7. Dengan mengamati contoh dan uraian gambar pecahan, siswa dapat mengerjakan latihan
pecahan dengan percaya diri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun
 Menjelaskan pecahan

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
 3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar kegiatan Siti
dirumah.
 Siswa mencermati teks bacaan.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
 Apakah kegiatan yang dilakukan di
rumah Siti?
 Apakah di antara kalian ada yang
memiliki kegiatan sama dengan
Siti?
 Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan,
kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaan.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.
Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar kegiatan keagamaan Siti dan teman-
teman bersama keluarga.
 Siswa melengkapi tabel kegiatan keagamaan Siti dan teman-
teman.
Ayo Berlatih
 Guru membimbing siswa untuk menuliskan kegiatan keagamaan
di rumah masing-masing.
Ayo Berdiskusi
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang sikap terhadap
teman yang memiliki perbedaan agama.
 Sikap yang perlu ditanamkan adalah toleransi antara umat
beragama, saling menghormati, dan saling tolong-menolong.
Ayo Menulis
  Siswa menuliskan kembali dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan
Kebaikan” dengan bahasa sendiri.
 Guru menjelaskan cara menulis cerita yang baik.
 Guru mengamati proses penulisan cerita dengan mengacu pada
lembar pengamatan menulis. Mengenal Pecahan
 Siswa mengamati gambar kue.
 Siswa menemukan konsep pecahan dari gambar.
 Guru memberi penguatan tentang konsep pecahan dengan
memberi
 contoh lain.
 Guru membimbing siswa menyebutkan pecahan .
 Guru membimbing siswa menuliskan pecahan . Catatan:
 Pecahan merupakan bagian dari keseluruhan
 Membuat pecahan harus membagi satu benda utuh menjadi 4
bagian yang sama besar. Masing-masing bagian bernilai .

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
 pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
2. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
3. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
No Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
Kriteria
. Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kata, beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata kalimat, kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf ejaan ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak ditulis benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung dengan bantuan
sesuai benar guru.
teks.. sesuai teks,
tanpa
bantuan
guru.
2 Ketepatan Penggunaa Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan n huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf huruf pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada kapital yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat pada teks sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah yang ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
SBDP
4. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
5.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lagu ditandai bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. ditandai benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar dinyanyikan panjang
 bunyi pada lagu panjang pendek panjang belum benar pendeknya.
lagu, tanpa pendeknya, panjang
bantuan guru.. tetapi pendeknya,
dilakukan dengan
tanpa bantuan
bantuan guru..
guru..

Matematika
6. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
benar.

Mengetahui Wayratai, 15 Mei 2023

Kepala SD Negeri 7 Wayratai Guru Kelas 2

Drs. NGALIMAN ELISA ANDRIANI

NIP.196504121986031016 NIP. -